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文档简介

1、?我为你骄傲?教学设计四【学习目的】认识9个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会老奶奶为什么写我为你骄傲？【课前准备】多媒体课件、生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时一、提醒课题，导入新课1多媒体课件出示动画一。放反映贬义骄傲的动画。1提问：这种行为谁能用一个词来概括。指名说。2师：板书骄傲，让生齐读两遍。多媒体课件出示动画二。放反映褒义骄傲的动画。讨提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括？让生说2让生再次齐读两遍骄傲。小朋友我们刚刚分别看了两种情景中的骄傲，你们喜欢前一种骄傲还是后一种骄傲呢？今天，我们要学习一篇课文，是讲一个小朋友做了一件事，它属于后一种骄傲

2、。小朋友们想知道是一件什么事吗？二、初读课文让生自由小声读课文，把课文读正确，读通顺。1在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识，有些字我们不认识。遇到不认识的字我们会怎么做？让生联络实际方法说。2如今用你喜欢的方法，把不认识的字学会，并在课文中连成词多读几遍，好吗？检查识字情况，扫除生字障碍。1师：出示生字卡片，让会读的同学自己站起来抢读。2在大组中开火车认读。让同桌小朋友互相读课文。互读、互评、互纠。师示范读课文。师：刚刚小朋友们互相听了，也互相评了。如今谁敢跟老师挑战，跟老师比一比赛。1师示范读前三个自然段。2让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。互相总结评价读得怎样。三、多读感悟

3、，讨论研究带问题读课文。1让小朋友再次自由读一遍课文，要求把课文读正确、读通顺、读流利。2你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？指名说联络实际，解决问题在日常生活中，你们有没有遇到过类似的事，你是怎样处理这件事的？让生充分说。那课文中的小朋友又是怎样想的？怎样做的呢？1请同学们在课文中找一找哪几个自然段是写小男孩想的，做的？指名说。2让生自由读课文45自然段。3动手画，请小朋友们用笔用不同的符号把小男孩想的和做的画出来。4汇报交流小男孩是怎样想的？怎样做的？假设你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？让生充分说。课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。让生自由读课文的67自然段。1老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？小组讨论2汇报讨论的结果。四、浸透思想教育，拓展训练老师跟小朋友们一起学习了这篇课文。我呀非常喜欢课文中的这个小男孩，你们喜欢吗？为什么？让生充分说。师总结归纳：老实、知错就改、自己的事自己处理。在日常生活中，你发现我们周围的小朋友有这种行为吗？说给大家听听。让生充分说。五、回归整体，再赏课文我们最后再来欣赏一下课文中的小男孩。请同学们带着感情再读一遍课文。全班齐读课文。六、写字训练请同学们在我会写那一栏里选23个你喜欢的字自己描红。七、总结下课第二课时一、有感情地朗读课文，

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