滋养生命的水

1、蚆滋养生命的水螄活动目标：蚄 1 、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水 的特征。膈2、通过搜集整理材料，体验合作学习的乐趣，意识节约用水的重要性， 虿3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布，意识到水是地球上的重要资源， 袃活动准备：螁水的相关资料、图片袀活动课时安排：蒈四课时羃活动过程：膂第一阶段 ：确立子课题，指定研究计划薂（一）开题导入芇 1、学生观察一组关于水的图片或者视频。 （可以是水美的、污染的、缺水的等 多方面）肃边看边想：你对哪部分内容感受最深？说说自己的感受。 薃水与我们息息相关。今天我们就一同走进水世界（幻灯出示主题） 肀（二）识水激趣，确定主

2、题。羆（2）、根据自己的感受，确定一个与“水”相关的研究问题。肃学生根据自己的兴趣、爱好分为“小水利专家组” 、“小社会学家组”、“小生态 学家组”、“小物理化学家组”、“小地理学家组”。羄（三）学生制定活动计划。螂1、学生自由分组，选出组长，一起制定计划，教师巡视指导 聿2、展示一份计划，师生共同评议。 （学生汇报，师生从合理性、可操作性评价） 在交流前，提示学生： 1、根据小组的研究主题，认真倾听他人发言，思考有无 借鉴之处； 2、活动操作做到科学规范； 3、根据自己的研究内容进行准备； 4、 科学规范地整理活动记录。膃 3 、修改计划。膁4、再次展示同一份计划，师适当评价。腿第二阶段 ：

3、展开研究 交流指导螇 1 、小水利专家组。芃（1）研究内容：薁水是取之不尽，用之不竭的吗？ 羁人类在对待水时，犯了哪些错误？遭受了哪些惩罚？ 薆我们应如何对待水？ 蚇（2）同学们到周边水域进行考察，他们在细心地选取水样，用PH 试纸等各种方法进行实验，认真进行观察记录。羂2、小社会学家组荿研究内容：哪儿的水很美？能做哪些运动， 写了哪些好文章、 谱写了哪些乐曲？ 假如没有水，人类的生活会发生哪些变化？蕿他们主要采用了收集资料的方法来进行研究。同学们到田间地头、图书馆、旅 游区去调查访问，收集图片、视频、数据等资料。蚇3、小生态学家组 莃研究内容：水到底对我们人类、对动植物、自然环境有什么作用呢

4、？ 肁通过实验证明生命体里含有大量的水分。莈 4 、小物理化学家组 螆小物理学组的主要利用了实验的方法来研究：水与其他物质有什么不同？在什么条件下会发生变化？螄同学们做了沸腾、 凝结、加热实验， 他们通过做这些实验明白了水是什么以及 水的变化。蕿 5 、小地理学家组膇小地理学家组的同学们通过上网、到图书馆查找资料，访问地理专家等方法了 解：水在自然界分布、存在形式，弄清楚为什么要节约用水？袆这一阶段的目的主要是想通过开展汇报活动让学生来认识水污染与人们生活的 密切联系， 激发孩子保护环境， 保护水资源的热情； 同时也倡导了亲身体验的学 习方法。袁 考察组：考察居民区，生活用水净化、消毒过程；芁

5、 采访组：先考察，再采访相关职能部门，造成主要污染源的单位，采访当 地居民，了解节水方法。袆第三阶段：交流指导羆各小组在研究中一定有很多收获，也产生了不少问题。此时，急需教师指导 学生学会从研究阶段中发现问题， 并积极寻找到解决问题的策略， 以引导他们对 问题进行深入的研究。主要从实践考察、调查取样、专家采访、实验分析四个方 面进行交流。节在阶段性交流指导前，深入到各小组了解活动开展进程情况，并指导学生对 阶段性研究成果进行科学规范的整理， 并及时帮助学生收集归类。 如：指导学生 如何对水样进行观察。蝿第四阶段： 成果汇报罿图片展示：肆 1水资源少的文字与图片资料。 （幻灯展示学生收集的资料）

6、蚃2.引出水污染的话题。 （生展示收集到的图片资料）蒁 43 家乡水质展示。螈 a 污染的水。文字说明材料。 （幻灯出示）膆 4. 出示触目惊心的水污染短片，同学们观后有何感想？地球可利用的水资源并 不多，如果再这样肆意破坏下去，将会出现怎样的结果？公益广告里说： “希望 地球上的最后一滴水不会是人的眼泪！ ”水与人和人的生活密切相连，为了保护这些水资源，我们能做些什么呢？肄活动延伸：袈 宣传活动（形式多样）：发出倡议，上街宣传，把写的信送到了相关人员的 手中等。这一阶段的活动是学生在老师的指导下， 走出教室， 参与社区和社会实 践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强保护环境，保护水资源的

7、社会责 任感。蒆注意事项：芆1、采访时要提前拟好采访提纲，电话预约，对学生进行礼仪教育。膀2、外出考察要有家长或老师陪同，保证学生的安全。3、实验过程注意安全 。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen ftudierS Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins c