八年级数学暑假生活指导答案：山东出版

1、八年级数学暑假生活指导答案：山东出版为了帮大家提高学习成绩 ,查字典数学网初中频道在这里为大家整理了八年级数学暑假生活指导答案 ,希望大家可以用心去看 ,去学习。篇一：八年级下生活指导答案(山东)：数学天地第2节：数学天地第课：双基导航(之一)一、1、众数。2、S2。3、乙。4、4元 6元。5、S2丁。6、2。7、x3。8、(1)m-n。(2)a-b。(3)3xy-3y2。9、3 3。10、1。11、平行线同位角的角平分线 平行 真。二、16BADDBD。 三、(D) 四、1、x-1。2、1。五、x=1。六、(1)144。(2)略。(3)8.3、7、乙学校。(4)乙学校。七、(1)平行四边形

2、,理由略。(2)菱形。(3)菱形。(4)正方形。提示：运用菱形的每一条对角线平分一组对角 ,通过证明正方形内的OGEOEHOFHOGF即可。八、(1)MN=10cm。(2)提示：通过证明A=ABD=CBD即可。第课：双基导航(之二)一、1、x2-4 x+4 2、25x2-4x+4 x-4 二、1-3 CCB。三、1、x-6。2、(1)2x+8。(2)：AB=2x+8 ,B=x2-4.求A的值。3、(1)可从不同角度分析 ,例如：甲同学的平均偏差率是16% ,乙同学的平均偏差率是11 %; 甲同学的偏差率的极差是7% ,乙同学的偏差率的极差是16%; 甲同学的偏差率最小值是13% ,乙同学的偏差

3、率最小值是4%; 甲、.乙两同学的偏差率最大值都是20%; 甲同学对字数的估计能力没有明显的提高 ,乙同学对字数的估计能力有明显提高.(2)可从不同角度分析.例如： 从平均偏差率预测： 甲同学的平均偏差率是16% ,估计的字数所在范围是84116;乙同学的平均偏差率是11 % ,估计的字数所在范围是89111; 从偏差率的中位数预测： 甲同学偏差率的中位数是15% ,估计的字数所在范围是85115; 乙同学偏差率的中位数是10% ,估计的字数所在范围是90110; 从偏差率的变化情况预测： 甲同学的偏差率没有明显的趋势特征 ,可有多种预测方法 ,如偏差率的最大值与最小值的平均值是16.5% ,

4、估计的字数所在范围是84116或83117. 乙同学的偏差率是0%4% ,估计的字数所在的范围是96104或其它.4、(1)a=15,b=0.16。(2)144°。(3)1080(人)5、BE=CF理由略。(提示：证明ABEACF即可。)第课：能力挑战1、A。2、C。3、步行速度：5km/h。骑自行车速度：15km/h。提示：列分式方程解应用题。4、化简结果： 1 。a的值为-1.化简结果：1。a+b5、(1)证明略。提示：证明BCFABE即可。(2)GH=4。提示：作FBAB,GABC,再证明BEFAGH即可。(3)GH=8 ,GH=4n。篇二：初二数学暑假作业答案19 ACACB

5、 DDBC 11. 21?ab; 12. 100; 14. .15. 原式A A1 B C B1 C1 A2 B2 C2 · O2又A点在函数xky22?上 ,所以212k? ,解得22?k所以xy22?解方程组?xyxy2,3得.2,111yx.1,222yx所以点B的坐标为(1, 2)(2)当02时 ,y1y2; 当x=1或x=2时 ,y1=y2.21.(1)易求得60?CDA, DCCA?, 因此得证.(2)易证得AACBBC?,且相似比为3:1 ,得证.(3)120° ,a2323.(1)过A点作AFl3分别交l2、l3于点E、F ,过C点作CHl2分别交l2、l3

6、于点H、G ,证ABECDG即可.语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而

7、久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。(2)易证ABEBCHCDGDAF,且两直角边长分别为h1、h1+h2,四边形EFGH是边长为h2的正方形 ,其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。上文为大家整理的八年级数学暑假生活指导答案相关内容大家仔细阅读了吗?希望同学们收获一个快乐健康而又充实的暑假!“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适