联想和想象ppt课件

1、想象与联想想象与联想写作的多样性与独特性写作的多样性与独特性涉县二中涉县二中 李晓晶李晓晶教学目标：培养学生联想与想象教学目标：培养学生联想与想象 的能力的能力教学重点：引导学生从不同的角教学重点：引导学生从不同的角 度进行联想与想象度进行联想与想象教学难点：如何培养学生的联想与教学难点：如何培养学生的联想与 想象的能力想象的能力 唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉

2、笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒 请同学们发挥想象力续写内容请同学们发挥想象力续写内容 原 文 忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。”远远的街灯明了，远远的街灯明了， 好象是闪着无数的明星。好象是闪着无数的明星。 天上的明星现了，天上的明星现了， 好象是点着无数的街灯。好象是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。 那

3、隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻， 定然在天街闲游。定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若 概念 联想联想: :由此想到彼。由此想到彼。 想象想象: :在原有材料的基础上，创造出在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。在的事物形象。 例如例如: :月亮上有什么？天上有什月亮上有什么？天上有什么？么？ 联想是想象的初级阶联想是想象的初级阶段段, ,想象是在联想基

4、础上的想象是在联想基础上的升华升华. . 联想和想象你中有我联想和想象你中有我, ,我我中有你中有你, ,经常处于经常处于 伴生伴生 形形状状. .运用联想和想象注意问题：运用联想和想象注意问题：要符合事物特征要符合事物特征要符合生活逻辑要符合生活逻辑要写有意义的内容要写有意义的内容所写的内容力求新颖独特所写的内容力求新颖独特 联想与想象的丰富性联想与想象的丰富性 类似类似 相关相关 相反相反 (横向横向) 过去过去 如今如今 未来未来 ( (纵向纵向) ) 纵横交错纵横交错 超越时空超越时空作用：拓展写作空间作用：拓展写作空间 插上想象与联想的翅膀，我们可以聆听零丁洋里的声声叹息，目睹北海老

5、者十年的苦苦等待，重唱西域路上的阵阵驼铃，我们也可以到山巅亲吻雪莲，到中流击水，看苍鹰搏天！ 例：它像一面圆圆的镜子。镜例：它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说能照出人的灵魂。李世民就说:“:“以铜为镜以铜为镜, ,可以正衣冠可以正衣冠; ;以人为镜以人为镜, ,可以明得失可以明得失; ;以史为镜以史为镜, ,可以知兴可以知兴替。替。” ” 圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟球似的

6、夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆，更红的太阳，将在明朝升起。更红的太阳，将在明朝升起。夕阳夕阳 打架打架 “ “打架了！打架了！”随着一声喊叫，骑车的下车，走路的随着一声喊叫，骑车的下车，走路的停步，呼啦围成一个圆圆的圈，观赏这不可多得的停步，呼啦围成一个圆圆的圈，观赏这不可多得的“格斗格斗”。人们各自站在自己的位置上，不偏不倚。人们各自站在自己的位置上，不偏不倚。总是以格斗者为中心，以不伤害自己而又看得清清总是以格斗者为中心，以不伤害自己而又看

7、得清清楚楚的最佳距离为半径，这圆圆的人群中竟没有一楚楚的最佳距离为半径，这圆圆的人群中竟没有一个越轨。个越轨。“闲事少管嘛闲事少管嘛”，就是这个圆的哲学。，就是这个圆的哲学。 生物课上，同学们都在专心致志地做实验，生物课上，同学们都在专心致志地做实验，“呀呀”一声尖叫从角落里传来，大家循声望去，原一声尖叫从角落里传来，大家循声望去，原来来 生物课上，同学们都在专心致志生物课上，同学们都在专心致志地做实验，呀地做实验，呀一声尖叫从角一声尖叫从角落里传来，大家循声望去，原落里传来，大家循声望去，原来来 2009安徽满分作文赛跑选手的每一次超越都是在弯道处！你可曾发现赛车选手超越对手的地方也是在弯道

8、处！很多观众看比赛，只关注起点的潇洒和终点的兴奋，而忽视弯道的奋起与超越其实人生有很多弯道，但每一其实人生有很多弯道，但每一个弯道都是一次机会的到来，个弯道都是一次机会的到来，重要的是你是否意识到这个机重要的是你是否意识到这个机会，是否在此奋起超越。会，是否在此奋起超越。 生物课上，同学们都在专心致志地做实验，生物课上，同学们都在专心致志地做实验，“呀呀”一声尖叫从角落里传来，大家循声望去，原一声尖叫从角落里传来，大家循声望去，原来来 美国人布什耐发现有几个孩子在玩一只美国人布什耐发现有几个孩子在玩一只昆虫，这只昆虫不但满身污垢而且长得昆虫，这只昆虫不但满身污垢而且长得十分难看，而孩子们表现出

9、极大的兴趣，十分难看，而孩子们表现出极大的兴趣，他想市场上的玩具他想市场上的玩具都是形象优美的玩具，假如生产一些都是形象优美的玩具，假如生产一些丑陋的玩具投入市场会如何呢？结果丑陋的玩具投入市场会如何呢？结果这些玩具带来了丰厚的利润。这些玩具带来了丰厚的利润。 站在十八岁的门口，我向后回望，那是一段十站在十八岁的门口，我向后回望，那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我咿呀学八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我咿呀学语到蹒跚学步到独立思考时，父母对我无微不至地语到蹒跚学步到独立思考时，父母对我无微不至地呵护与谆谆教导。我收获了友情，从儿时打闹的玩呵护与谆谆教导。我收获了友情，从儿时打

10、闹的玩伴到同窗学习的挚友，他们无邪的笑容与无数次和伴到同窗学习的挚友，他们无邪的笑容与无数次和我的共勉，在我的心底留下了永远温存的回忆。我我的共勉，在我的心底留下了永远温存的回忆。我收获了知识，十八年来，我像如饥似渴的鱼儿，在收获了知识，十八年来，我像如饥似渴的鱼儿，在知识的海洋里游来游去。知识的海洋里游来游去。20092009湖北满分作文湖北满分作文过去过去站在十八岁的门口，我看着那串美丽的风铃，告诉自己：挥手告别那充满酸甜苦辣的过去吧，如今，我要鼓起勇气，准备驶向人生的下一个航程。如今如今站在十八岁的门口，翘首展望，那将是充满未知的旅程，未知的成功，未知的失败，未知的喜悦，未知的烦恼，我会

11、彷徨失措吗？会被困难压倒吗？哦，抬头一看，那是父母肯定的目光，那是朋友亲切的招手，那是师长美丽的微笑。哦，还有身边的中国人，永远坚强不屈的中国人，和他们为伍，我一定不会害怕，和他们结伴而行，传承炎黄子孙五千年的辛勤与智慧，我想，我一定可以。站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：把帆留给风，把桨留给浪，把船长的位置留给我！未来未来 请你猜想并说说请你猜想并说说“他她、它为何流泪他她、它为何流泪” （写成（写成50字左右字左右的小片段的小片段,并把你所想到的答案与周围的同学交流交流。并把你所想到的答案与周围的同学交流交流。)课堂练习课堂练习 例如例如: :看着年迈的母亲看着年迈的母亲托着一个破碗

12、托着一个破碗, ,像低头认罪像低头认罪般伏在街头般伏在街头, ,她流泪了她流泪了, ,母亲母亲竟然瞒着她在街头乞讨竟然瞒着她在街头乞讨! !她她的学费居然是母亲靠乞讨的学费居然是母亲靠乞讨换来的钱换来的钱. .1 1、树木一根根倒下、树木一根根倒下, ,花草一花草一片片被烧掉片片被烧掉, ,在人类挥舞着在人类挥舞着的刀斧前的刀斧前, ,大地母亲悲哀地大地母亲悲哀地看着眼前的一片荒凉看着眼前的一片荒凉, ,她流她流泪了泪了. .2 2、 从榜首寻到榜尾从榜首寻到榜尾, ,依旧没有依旧没有他的名字。多少年了他的名字。多少年了, ,从满头青从满头青丝到如今的两鬓斑白。多少个夜丝到如今的两鬓斑白。多少

13、个夜晚晚, ,他秉烛苦读他秉烛苦读; ;多少次落榜多少次落榜, ,打打得他痛彻心扉。金榜在他的视线得他痛彻心扉。金榜在他的视线中慢慢模糊中慢慢模糊, ,一行清泪从他的脸一行清泪从他的脸庞缓缓滑落庞缓缓滑落, ,他流泪了。他流泪了。3 3、醉里挑灯看剑、醉里挑灯看剑, ,梦回吹角连梦回吹角连营营. .年轻时抗击金人的画面浮现年轻时抗击金人的画面浮现在辛弃疾的眼前。可是在辛弃疾的眼前。可是, ,如今如今, ,大片河山践踏在金人的铁蹄之大片河山践踏在金人的铁蹄之下下, ,北方百姓落入金人之手北方百姓落入金人之手, ,满满朝文武却日日笙歌朝文武却日日笙歌, ,醉生梦死醉生梦死, ,想到英雄再无用武之地

14、想到英雄再无用武之地, ,他流泪他流泪了。了。一、理解联想与想象的概念一、理解联想与想象的概念联想联想: :由此想到彼。由此想到彼。 想象想象: :在原有材料的基础上，创造出没有经历过在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 三、联想与想象的丰富性三、联想与想象的丰富性类似类似 相关相关 相反相反 ( (横向横向) )过去过去 如今如今 未来未来 ( (纵向纵向) )纵横交错纵横交错: :超时空的想象超时空的想象二、联想和想象的合理性二、联想和想象的合理性要符合事物特征要符合事物特征要符合生活逻辑要符合生活逻辑要写有意义的内容要写有意义的内容所写的内容力求新颖独特所写的内容力求新颖独特 本节小结本节小结课后作业课后作业