高三英语备课组备考计划

1、高三英语备课组备考方案3 / 71高三英语备课组备考方案近几年，高考的命题一直在进行改革，英语命题的改革更加注重根底，强调运用，突显能力，而且试题的各个组 成局部的搭配难易更加恰当，重点更加突出，更注重英语语言运用能力的考查，单靠死记硬背已远远不能适应这 一新的要求。因此，本备课组方案进行三轮复习。重点是第一轮复习。主要是夯实英语根底知识，同时注重提高 学生的语言综合运用能力。面对高考的严峻形势，根据高考要求及本校的实际情况 ，在全面研究英语复习的根底上，综合年级备课组老 师的意见，我们拟作如下方案：一、指与思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三

2、英语备考都提 出了全新的要求。我们备考小组成员应该与时俱进，顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调 矶各校高三英语复习教学模式的根底上，在我校高考备考领导小组的协助下，竭尽全力发挥全组英语教师的集体智慧，针对我校学 生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考方案，有条不紊地推动学生英语素养的形成 和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现高考我校英语学科优分率有新的突破，降低低分率，为明年我校高考再创佳绩作出最大的奉献。二、学生现状1、英语根底知识不扎实，语言根本能力欠缺。、学生的听、读、写能力有待提高。特别是学生的英语写作能力有待加强。、学习英语的时间不

3、够，而且学习的自觉性不高。三、备考主要教学内容1、高中英语教材第一至第七册要点的回忆与整理，重点在必修一至必修五。2、高中英语考点知识系统梳理、学生英语语言综合运用能力的培养，高考应考技巧指导与训练。四、备考教学方案本高三英语备课组方案进行三轮复习，重点是第一轮复习。第一轮复习仍以课本为纲，以课本或语言知识点为载体。课本的复习可以采取多种形式。把篇章结构、阅读 方法的指导、语言点和语法知识的梳理、写作训练等融合于课文的复习之中。把词汇、语法根本知识、课本 上的语言点逐个落实，理顺本学科知识的内在联系，要防止为了赶进度而走马观花。并通过语言根底知识的 复习，使学生得到语言能力训练，从而到达综合运

4、用语言的能力。第二轮复习那么是从全面根底的复习转入重点专项复习，对各重点,难点进行提炼和掌握，将第一轮复习过的根底知识运用到实践考题中去，通过专项训练、综合训练把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，形 成应试技巧。第三轮复习应该重点是进行全真模拟综合训练和考前梳理工作，让学生逐渐适应高考。在开始复习之前老师要让学生了解老师的复习方案、思路、复习的进度等，要给学生解析清楚考纲的要求， 给学生介绍一些常用的复习方法和策略等。要端正学生的学习态度，让学生明白学习语言需要付出时间和努 力,要做大量的记忆工作，切忌有一天能长成胖子的心理。具体做法如下：一、材料的选用复习根底知识以现行教科书、高考复习

5、资料 ？创新方案？英语辅导报？为蓝本，训练材料可以根据学生的实际 编写练习题或选用各种高考复习资料，如？创新方案？ ？英语辅导报？?金太阳试卷？。二、复习方法1 .总的复习方法1-2节课将?英语辅导报？的同 步先复习根底知识，再进行各项训练，穿插进行限时、综合训练，培养学生语言的综 合运用能力。我们先用课本每单元的内容复习一遍，包括单词、短语、句型、语法等；然后复习高考复习资料 创新方案？ 内容，再补充和拓展本单元的知识，最后训练提高2 .具体复习方法1.抓好词汇、短语、句型关词汇复习以词汇的根本、核心用法为主 对每单元的词汇、短语、句型，要求学生一定要会读、会写、会用。为了让学生掌握每单元的

6、词汇、短语、句型, 除了给时间让学生读和记外，还以多种形式检查学生的掌握情况，如听写、抽查等。催促学生背和记单词、短语、 句型。.2抓好语法复习语法复习应从整体上把握语法规那么，构建语法体系，重视对根底语法知识的掌握，对一些较偏较难的语法工程 只略做解释，让学生能读明白即可。在学生根本理解语法规那么的根底上，加强语法实际运用训练，例如语境造 句、话题作文训练等。语法的学习目的在于为实际运用效劳。3、各局部复习训练方法听力听力占了整套试题的 20% ,又放在试题开头，做的好与坏会直接影响学生做后面题目的情绪和效果，所以显得 尤为重要。我们在训练这一题型时努力做到以下几方面：1让学生养成良好的听力

7、习惯。保证听力训练时间。我们利用每周至少2-3次晚修第三节时间坚持给学生播放听力训练。听力材料主要是？英语辅导报？ ？非常听力？?英语听力世界风？?金太阳试卷？等。2精听与泛听相结合。指与学生利用方法和技巧。克服心理障碍，保持良好心态。假设遇到听不清、听不懂的 单词、句子，思维不可在此停留，而应专心听后面的内容，听完之后再进行必要的分析、综合、推理和判断。 学会用英语思维。听音时让学生尽量防止将每个单词和句子译成汉语，而是用英语进行整体思维，这样既能节约 时间，又能提高理解的准确性。a.带着问题积极地听。让学生在听之前先读题目，明确听的 目的，并做出积极的推测，有的放矢地捕捉所期待的信息内容。

8、提 高短时记忆能力。可以采用以下方法：a.重点记忆法：认真快速地 读题，从而确定记忆的重点，增强有意识的记忆。复述记忆法：听完一组对话或一篇独白后，立即用自己的语言复述其 主要内容。单项选择通过对历年来高考单项选择题的分析，可以发现，单项选择题已由传 统的单纯考查语法知识向考查英语运用的方向开展，考查重点也由集 中到分散，考查的知识点越来越多。在做这一大题时，学生往往因不 能正确理解句子大意而失了不该失的分。因此，在复习根底知识时， 我们把根本的语法知识给学生讲清、讲透，尤其是句子成分、句子结 构，更作为重点进行讲解。让学生 7至8分钟做15道选择题，做完 之后先让学生结合所提供的答案进行核对

9、，之后逐一进行细致、深入 的分析、讲解，最后让学生去整理、反思、总结。完形填空这一大题是高考英语试卷中客观试题的主要组成局部，也是考生感到 困难，失分率较高的一种综合题型。在训练时，要引导学生充分地利 用上下文，注意行文逻辑，强调整体性阅读。一定顺着作者的思路， 万不可以加上自以为是的理解。我们让学生在 15分钟内做一篇完形 填空，做题时采用三步法，即通读全文，把握大意；推敲文章，选择 答案；复读全文，检查核对。做完题目之后，把参考答案抄到黑板上， 让学生自由讨论，找出共同的难点、疑点，进行集体排查、讲解确 保学生无疑问之后，可以让他们去背诵、复述、改写短文，从而到达 强化记忆的目的。阅读理解

10、阅读理解是英语实际应用的重要组成局部，要求学生善于在快速阅读 中准确地捕捉关键事实和细节，进而归纳出主旨大意和全文的逻辑关 系，据此进行推理和判断。为了加强阅读理解能力，我们从以下几方 面着手：1抓好学生阅读教学工作。要求学生每天起码阅读1-2篇文章并每周坚持检查学生的阅读完成情 况并且及时反响。我们以？创新方案？?英语辅导报？?金太阳试卷？等练高三英语备课组备考方案习为阅读材料。通过坚持学生阅读，及时检查，促进学生阅读理解能力的提高。2指导学生正确的阅读技巧让学生练好阅读的根本功。利用阅读法、查阅词典法、构词法等迅速扩大词汇量，并建立词汇本，随身携带，随时记忆。利用扩大视幅的方法训练，快速阅

11、读，准确捕捉信息的能力。训练精读、泛读、略读、扫读等各种形式的阅读。在阅读过程中，培养学生不回读、不指读、不出声、不摆头等良好的阅读习惯。做题顺序的选择9 / 73五、复2习时间安排本第时间复习卜容)必修一会、必修三、四、复 2021.3.15五、选修 六、七根据不同文章的体裁，可让学生先看题目，再有针对性地去看文章，也可先看文段，从宏观上把握大意，再做题，或者将两者结合起来，边看边做，边做边看。培养学生的技能培养学生合理、准确猜测词义的能力。引导学生根据定义或解释说明、比照关系、因果关系、生活常识以及词汇的同等关系来猜测词义。培养学生对句意的理解能力。从词入手，正确理解词组确实切含义，了解特

12、殊句型的含义，准确把握长难句、读懂主从复合句、并列复合句、倒 装句等，识别句间、段间关系。培养学生概括、总结短文主旨的能力让学生根据主题句在段首、段中、段尾的规律概括总结主题，无主题句时，让学生根据删减、重组原那么进行总结 和归纳。培养学生对文章细节的理解能力。系统训练对文章描述性细节、事实性细节、说明性细节、比较或比照性细节、说理性细节等的理解能力。培养学生推理判断、归纳概括能力。培养根据文章细节、常识、逻辑进行推断、归纳能力，同时也培养推断作者的写作目的、态度及文章证据和寓意的 能力。培养学生的数据计算、读图识表能力。做题方法根据高考主旨大意题、细节题、推断题等题型的设置，训练学生采用略读

13、法、查阅法、同义互释法、判断推理法等 去尽快得出正确答案。时间训练精读和泛读相结合好的文章在学生做完，老师讲完，学生完全明白之后进行背诵、改写或复述。书面表达书面表达是学生较容易得分的一项考题，但同时也是学生失分较多的考题。鉴于我校学生书面表达方面根底较差， 我们的复习方法是：1要求学生每天背诵一些课本和复习资料上的典型有用的句型结构和优美的短语、句子。每周背诵并默写一篇不 同话题或题材的范文。目的是让学生积累优秀的短语、句子、各种话题或题材文章结构的表达。坚持每周利用半节 课让学生在课堂上默写一篇范文。然后批改点评。2熟化常用单词、短语、句式，加强文章过度词的使用和篇章结构教学。注重句子结构

14、的教学，从简单句到复合 句，训练学生能写出通顺的句子。3每周检查学生写一篇作文我们坚持每周要求学生写一篇作文。有时利用一节课让学生在课堂上写有时在课后写，然后批改点评。经过一段 时间训练，许多学生感觉越写越顺了。4注重写作的指导。在要求学生写某一话题或题材的作文时，先提供一篇同一话题或题材的范文，让学生朗读、 观察、分析文章的写作结构、语言，然后再学生写。这样学生感觉写的有趣、顺手。要指导学生注意以下几点：a.注意审题 b.表达中覆盖的要点要齐全c.句子表达要流畅，最好尽量使用复合句、高级词汇d.要注意卷面的整洁复习安排， ， ， ， 。 ，2 根知 单 ， 语型 法主 单进 习 时插 元 练

15、专 形进 总归 复 ，套 题卷 实 .以课本底识词短句语为按元行复同穿单训以题式行结纳习配专试落1 .根据高考题型分为听力、单项选择、完开，填空、阅读理解、短文改错和书面表达分别进行专项专项训练综合训练训练最好利用连堂课，一节课考试一节课评讲2 .主要对历年高考真题和模拟试 题进行测试或讲解，让学生逐步 适应局考。联考，综e训 练并回忆整理总结经验，查漏补缺以前做过白j试I注：1.文理科英语复习安排相同第一轮复习第二轮复习第三轮复习各班可以根据自己情况自行调整复习方案六、在复习的时间安排方面要注意以下几点：.有针对性和层次性进行教学第一轮全面复习，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最

16、后穿成串，连成线，到达系统化。第二 轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。注 意要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后 松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。.关注学生的接受情况，适时调整教学任务复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整。每次考后必讲评，而测试 和讲评力争都安排在英语课堂上，不占用课外时间。另外，根据学生身心开展的水平和特点，适时调整训练的节奏 和内容，进行因材施教，使复习发挥最大的效益，取得最正确

17、效果。.专题复习可采取“以点带面，讲练结合的方法。即抓住某个知识点的关键，进行点拨，使学生能够掌握规 律和方法，以求到达对整个知识点的掌握；解析习题，评讲试卷时，尽量选择典型题目，分析出题意图，捕捉 命题规律，预测命题趋势，指与答题步骤，提示答题技巧，训练应试能力。“以点带面是方法，“讲练结合 是手段。精讲精练，循序渐进，事半功倍。七、复习备考的几点措施：1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一。统一资料。统一教学安排；统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。 要分工合作发挥备课组的集体力量。2、注重备考研究。深入研究？高中新课程标准？，对？考试说明？中所列的考项，要明确目标，逐项 对照，务求落实；要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点， 找准教与考，教与学的结合点。3、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加各地区 的各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度的获取有用信息以 指导备考工作。4、针对我校学生英语水平的实际情况，复习的重点放在根底知识、根本能力的稳固上，提高学生的