《第二节电流和电路》教案2_第1页
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文档简介

1、第二节 电流和电路教案、教学目标（一）知识与技能1、通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图。2、知道什么是电源和用电器。3、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。（二）过程与方法1、通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能 力。2、通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力。（三）情感态度与价值观1、通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习 习惯。2、通过“根据电路画电路图”的训练，使学生不怕重复，不厌其烦，从而形成坚韧不 拔的意志。二、教学重点通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电

2、路的基本组成。三、教学难点组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论。四、课时安排1课时。五、教学方法探究法、实验法、讨论法。六、教学用具干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、多媒体。七、教学过程新课导入：合上开关灯泡亮了，说明有电流流过。家庭电路中用电器开始工作，说明有电流通过。电流是怎么形成的，电流的方向如何，学了今天的课我们就会知道。板书：第二节 电流和电路新课讲解：电流 提出问题：要使小灯泡发光，需要哪些器材？（学生回答）电源 灯泡 开关 导线注意事项：1、任何情况下，都不能把电池的两端直接连在一起；2、连接电路时，开关应处于断开状态，待接好电路后，

3、认真检查无误后进 行试触，最后方可闭合开关。说明：（如果把电池的两端直接连接起来，电路中的电流很大，会把电源烧坏，这种电 路就是短路） 。学生实验： 连接电路，让小灯泡发光（给学生留够时间，老师巡回指导）学生讨论老师总结 说明：灯泡亮了，说明有电流流过。电流形成的原因：电荷的定向移动形成电流。 电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。电源外部电流的方向：从电源的正极经用电器流向电源负极。思考：1）、产生持续电流的条件2）、电路的共同特征电路的构成1）、电路的组成 学生回答：电源、用电器、开关、导线2）、各部分的作用（阅读回答） 电源：提供电能的装置 用电器：消耗电能的装置 开关：控制电路的通断导线：连接电路通路、断路和短路（学生看书、初步了解即可，不要深入讲解）通路：接通的电路叫通路。有电流，用电器可以工作。 （闭合电路） 开路：某处断开的电路叫开路。无电流，用电器不能工作。 （正常断路为开关断开） 短路：不连接用电器，直接就用导线接通电源的状态叫做短路，这种连接方法危害大， 很容易就会把电源烧坏，甚至会发生危险，用电器不工作。电路图1）、实际电路中， 是比较复杂的， 物理学经常用符号代替实物这样画出来的就是电路图。2）、常用的元件及符号：练习3）、画电路图的要求：元件位置

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