《看云识天气》导学案2

1、马镇九年制学校文科导学案科目： 语文 年级：七年级执教人：奥鹏课题：看云识天气课时：2 课时学案（第二课时）导案教1 1、了解说明文的基本文体知识。导入新课学2 2、品味说明文的语言特色。强化目标目【学习方法】 自主学习，合作探究。标1.1.本文是一篇说明文，从说明内容上来看属于（），具体来说是一篇科普文。本文的说明对象是（）。走进学生预说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识了解情况习的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功 能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。从说明内容上可以分案为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体 特征，事理说

2、明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。明确说明对象： 阅读事物说明文， 不管是整篇还是整段， 都要首先 从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么； 阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢？ 1 1、看题目，不少题目都表示说明的对象。2 2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明 的事物和特征。探一、导入深入小组究二、出示学习目标点拨指导案三、温故知新（教师引导，学生回顾总结上节课重点知识）合作探究，解决问题1.1. 文中作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不冋（）的云和天气的关系；不冋（）的云和天气的关系。2.2.本文的

3、说明顺序是（）一. .说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：1 1 总分式：包括总一一分、分一一总、总一一分一一总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2 2 递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。二. 根据说明对象的特点，说明顺序常见的有以下几种：1 1 时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明 事物的发展过程。比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程， 往往都按这种顺序来说明。2 2 空间顺序：按照空间物位关系来安排说明顺序。这种顺序常用于 对群体事物的说明。3 3 逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说

4、明文。可以有以下几种情况：A A、先总说后分说：总一分；分一总；总一分一总 B B 先主要后次要。 C C 先原因后结果。D D、由现 象到本质。E E、由性能到功用。F F、由一般到特殊。G G 由整体到局部。三、 学习常见的说明方法，完成学习任务说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料等等：1 1 下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。作用是： 科学，准确，具体的说明了 的寺点，使之与其他事物区别开来。2 2 分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使

5、之眉目清楚。作用是：条理清晰的说明了3 3 举例子，是利用列举实例的办 法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。作用是：具体形象的说明了便于读者理解。4 4 作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具 体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体 而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中突现出来。作用是：通 过和的对比，突出了 的特点。5.5.打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事 物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。作用是：生动形象的 说明了，增强了文章的趣味性。6 6。 列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明， 往往可以

6、使读者了解得更精确、更具体。作用是：科学准确具体地 说明了的特点。7,列團表”用图表说明事物*往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。作用是：直观形象的说明了8 8 引资料（作弓 I I 用），资料的范围很广，可以是经典著作、名家名 言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。作用是：参与说明，使文章内容充实具体，增强文章的真实B B。9 9 作诠释，作用是：对 进一步解释说明，让读者对 有进- 认识。-步的1010.摹状貌，作用是：具体生动形象的说明了使文章具有可读性。（二）说说下列句子分别运用了什么说明方法，并分析其作用。1.1.云就像是天

7、气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天 气。2.2.那里水分少，匕们一般不会带来雨雪。还有一种像棉化团似的白 云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿 烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。四、学习有关说明文语言的相关知识，完成相应的学习任务：（一） 语言的准确性： 一般体现在修饰、 限制语上， 词性上常是副 词，如：1.1.表约数：约、大约、近、上下、左右，2.2.表确数：1/51/5 、30%30% 一千三百多年，3.3.表程度：最（多）、至多、几乎、 全部、常常、往往 4 4 表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候， 范围：大多数、大部分、遍及、一般。3030 倍、5

8、 5、表题型：XXXX 词能不能删去？为什么？【解题方法】：不能删去。“” ”表示”说明了，体现了语言的准确性，如果删去，就”，与事实不相符。所以不能删去。（二）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些 低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。以上这句话中的“往往” 和“常常”能去掉吗？为什么？七、学生小结本节课收获八、教师补充，布置作业练习反馈测评反馈训一、指出下列加点字注音正确的一项是()及时矫正练A A、峰峦（1 1 印）预兆（zhzh aoao）一霎时（shsha）案B B、鱼鳞（1 1 inging）绫纱（1 1 inin）匀称（chanchan）C C、弥漫（mi）日晕（y ym）谚语（y y cncn）D D、薄云（b bo）轻盈（y y inging）崩塌（bengbeng）二、为下列各词分别再写出两个同义词。1 1、隐没（）（）2 2、阴森（）（）3 3、预兆（）（）4 4、推测（）（）三、 选出不是比喻的一句是（ ）1 1、高积云排列很匀称，远远望去