《梦圆飞天》教学设计[1]

1、1“学程导航”课时教学设计施教时期年 月 日教学内容6.梦圆飞天共几课时2 2课型新授第几课时1 1教学目标1 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 2 学会本课 5 5 个生字，两条绿线内的 3 3 个字只识不写。理解“直指苍穹” 等词的意思。3 3 理清课文脉络，给课文分段。4 4 .通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。5 5 激发学生热爱科学和祖国的心情。教学 重难点重点：正确、流利地朗读课文。难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场 景中，感悟激动人心的场面。教学 资源相关材料：训练非常艰苦20032003 年 1010 月 1515 日搭乘神舟五号载

2、人飞船进入太空的杨利伟在此间第 三十六届世界空间科学大会的一场报告会上说：“航天是一项非常艰苦的工 作，同时也是让我们感到非常骄傲和自豪的工作。”中国航天员在地面离心机的训练中，身体要承受相当于自身体重8 8 倍的重力。每次训练结束后，航天员的面部会扭曲变形，眼泪会不由自主夺眶而 出。杨利伟说，自 19981998 年中国航天员队伍组建以来，从来没有一位航天员 摁响过报警器，停止训练。航天员的艰苦训练是确保中国首次载人航天任务圆满完成的一个重要因 素。中国现有的航天员都是从空军战斗机飞行员中优中选优而产生的，这些 航天员已在北京北郊的航天城训练了 8 8 年。杨利伟说：“航天环境非常恶劣，但航

3、天员经过长期训练后，经过努力 奋斗，在上面的感觉还是不错的。”杨利伟还透露，神舟七号将实施太空行走。现在的航天员也在针对神舟 七号进行训练。 因为还没有提到载人绕月或者载人登月， 所以目前还没有进 行登月航天员的培养。在俄培训十分严格杨利伟说，航天员训练分为 4 4 个阶段：与航天有关的基础理论学习、飞 船等专业技术学习、飞船操作特殊技术训练、进入发射场执行任务。在整个 学习和训练过程中，航天员还要进行一些体能训练和特殊训练。“太空生活 给人体带来的最主要影响就是超重和失重。我们在地面通过离心机，给人体 加载、过载，这对航天员来说是负荷非常大的训练。”杨利伟说：“我们之所以永不放弃，是本着对自

4、己职业的热爱和对人类2共冋事业的追求，愿意为民族、为国家的千年飞天梦想做出努力。”中国人民解放军航天员大队大校杨利伟是地球上第413413 位进入太空的人。从小就向往飞行、梦想成为空军飞行员的杨利伟参军后驾驶了1515 年战斗机，飞行了 13501350 个小时。他历经两年多的严格选拔，最终成为一名航天 员。杨利伟还提到了中国航天员交流到俄罗斯进行培训的情况。他们在北极 零下 5 52 2摄氏度的严酷条件下进行生存训练，三天三夜，教官只允许他们带 有限的口粮。可这两位航天员还在自己的口粮中节约了一天的量。“为什么？他们要把它带回来，供科研人员研究。”三天的训练下来之后，航天员几公斤的体重就没有

5、了。为什么？就是 为了这项事业。”杨利伟说。太空中人变得更大度有听众向杨利伟提出一位网友冋的冋题：我刚有了小玉玉，每天换三 四次尿不湿，小屁屁还是破了，露出了红肉，看了非常心疼。请问您当 时有没有这种情况？“我飞行的时候穿了一个尿不湿上去，不单单是我，后来的航天员 也是这样。”杨利伟说。他说：“飞船上有个人卫生装置，但在最初阶段航天员是不能去的，必 须要等飞船变轨后，打开轨道舱舱盖，才能处理个人卫生。在这之前有很长 一段时间，如果有需求， 可以在尿不湿上处理。 不过， 航天员尽可能不 用， 因为不光婴儿使用尿不湿时会觉得不舒服，谁都会感到不舒服。我 们基本上都没有用，所以这种体验目前还没有。”

6、一位听众问：当您进入太空时，您心里是怎么想的？杨利伟回答：“当时我在想，有将近 8 8 吨重的东西在 300300 多公里高的空 间飞行，这时候是什么感觉？感觉到人的伟大！同时，当你看到深邃空间的 时候，你会感觉到作为一个个体来讲，你真的是微不足道。这样的飞行会使 人变得心胸更加宽广，而且会变得更加大度预习 设计1 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 2 .一课一练第 1 1、3 3 题，补充习题第 2 2 题。3 3 了解课文大意，试着进行概括。4 4 搜集杨利伟、“神舟”5 5 号的资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：导入新课（2 2 分钟）1 1.学生交流：第一板块：导入新课1

7、 1.同学们，你们有美好的愿望和理想吗？ 相信你们每一个人都有美好的愿望和理 想，愿望和理想就是我们的梦。 老师指着 黑板中的一个“梦”字说？愿望和理想实 现了，就是我们的梦圆了。2 2 老师希望每一位同学的每一个梦都能3“神舟”五号飞天， 征服珠穆朗马峰、申奥成功2.2.读题（学生在教师的引领下读课题： 梦圆飞天）歐你们知道我们中华民族圆了哪些梦 吗？（教师板书：圆）3.3.今天我们就来回顾我们的飞天之梦:让我们激动地告诉全世界.让我们自豪地告诉全世界.让我们骄傲地告诉全世界4.4. 学生自主学习。5.5. 学生读课文，重点读好难读的句 子和长句。6.6. 学生交流：送行的感人场面；倒计时的

8、紧张场 面；火箭腾空而起的激动场面 学生读句子。7.7. 学生默读课文后交流：课文主要写了“神舟”5 5 号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过 程。四个场面：送行一一发射一一问候一一梦圆 第一段（第 1 1 至 5 5 自然段）：讲 20032003 年 1 10 0月 1515 日人们在酒泉卫星发射4.4. 教师观察学生自主学习。5.5. 指名学生读课文， 重点指导读好难读的 句子和长句。6.6. 交流：课文中哪些场面的描写给你留下 的印象最深刻？指名学生读句子。7 7 .快速默读课文，想想课文主要写了什 么？课文按事情发展的顺序描写了哪几个 场面？每个场面写了什么？第二板块：预习展示（1

9、818 分钟）1 1.学生读词语， 读准字音。指名读，齐读。2 2交流部分词语意思。3 3交流预习作业第 2 2 题。学生在小组内互相批改，批改后 订正。出示【学习单 1 1】1自由读课文，思考：课文中哪些 场面的描写给你留下的印象最深 刻？找出来读一读。2读完课文后，在小组内交流。3学习时间：6 6 分钟。第二板块：预习导学1 1出示词语，指名读。乳白色执行划破控制侨胞 寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤直指苍穹亮如白昼肃然伫立朝夕相处地动山摇橘红色澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪2 2理解部分词语意思。3 3交流预习作业第 2 2 题。游弋4场为“神舟” 5 5 号飞船和航天员杨 利伟送行。第二段

10、 （第 6 6 至 1515 自然段） ： 讲“神 舟”5 5 号飞船发射成功。第三段（第 1616 至 1919 自然段）：讲杨 利伟从太空中向地球发回问候， 向 儿子描述他眼中的太空和地球。第四段（第 2020 自然段）：讲浩瀚的 太空从此留下了中国人的脚印， 中 华民族千年的飞天梦想终于成真。第三板块：精读“送行”场面（1212 分钟）出示【学习单 2 2】自由读读描写送行场面的自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感 受到的？在旁边写上批注。1 1 学生读描写送行场面的段落。2 2.学生交流：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来 了，手举鲜花的少先队员来了，电 新

11、闻记者来了，亲朋好友来了，各 行各业的人们来了，瞭亮的歌唱 祖国的乐曲声响起来了第三板块：精读“送行”场面导学：1 1 指名读描写送行场面的段落。2 2.说说你从中感受到什么？分别从哪里感 受到的？出示句子：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航 天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜 花的少先队员来了， 瞭亮的 歌唱祖国的乐曲声响起来了想想还会有谁来见证这一伟大时刻 呢？能不能仿照课文中的句式来说说呢？ 出示句式训练：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与 航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举 鲜花的少先队员来了，,瞭亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都 心系神 5 5,怀着无

12、比激动的心情来为飞船 和杨利伟送行，谁能来读读这句话？出示：人们怀着无比激动的心情来为 “神5舟” 5 5 号飞船送行，为航天员杨利伟送行。 人人脸上写满了喜悦与自豪。为什么人人脸上写满了喜悦与自豪呢？指名读，齐读。读出人们无比激动的心情。出示第 3 3 自然段，读读，体会到了什么?读第 4 4 小节中杨利伟的话，你体会到了 什么？读第 5 5 小节，你是怎么理解“蕴含着期 待与信任”的？3 3.让我们一起怀揣那份激动、 喜悦与自豪, 读好送行的场面。第四板块：课堂作业1 1 .完成一课一练第 5 5 大题（一）。2 2.完成补充习题第四大题。 第五板块：布置作业1.1. 抄写词语 2 2 遍

13、。2.2. 搜集关于“神舟号”飞船的信息， 准备 与同学交流。1 1.抄写词语 2 2 遍。2 2 .搜集关于“神舟号”飞船的信息，准备与同学交流。因为中华民族飞天之梦将圆，想到 中国即将成为世界上第三个将宇航 员送上太空的国家。指名读，齐读。读出人们无比激动 的心情。体会到杨利伟严肃庄重的神情。体会到了杨利伟出征前的坚定意志 和必胜信心。总指挥期待这次载人航天飞机能够 圆满成功，同时总指挥也深信这次 载人航天飞机一定能成功。因为每 个人都为这次飞行做出了最大的努 力， 力求发射万无一失。3.3.齐读送行的场面，读出那份激动、喜悦与自豪。第四板块：课堂作业（7 7 分钟）1.1. 完成一课一练

14、第 5 5 大题（一）。2.2. 完成补充习题第四大题。 第五板块：明确任务，完成作业。（1 1 分钟）作业设计6“学程导航”课时教学设计施教时期年 月 日教学内容6.梦圆飞天共几课时2 2课型新授Q Q 第几课时2 2教学目标1 1 .凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2 2 激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学 重难点想象课文描写的情景，体会“神舟”5 5 号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学资源学生经验：“神舟 5 5 号”的升天，令全中国欢欣鼓舞。学生当然也感受到这一气息。 当他们学习这一课时，自然与平

15、时所听、所想联系。这也就决定我们的教学 必须与学生的情感经验联系，这样才能让课文深入到儿童的精神生活里去， 真正能感悟到航天精神。预习 设计1.1.练习有感情地朗读课文。2.2. 品读课文，在课乂旁边与上批注。学程预设导学策略调整与反思7第一板块：导入（2 2 分钟）学生齐读课题。第二板块：精读“发射”场面（2222 分钟）出示【学习单 1 1】请冋学们用自己喜欢的方式 去读一读课文的 6 61515 自然段， 想一想，在“神舟” 5 5 号发射的 过程中，哪些场面给你留下的印 象最深刻？找出来读一读，在书 旁写写自己的感受。1.1. 学生自主学习。2.2. 学生交流。第一板块：导入1.1.

16、同学们，20032003 年 1010 月 1515 日，是一个 永载中华民族史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟” 5 5 号载着航天员杨利伟首 次飞行太空，绕地球环行 1414 周，圆满完成 了首飞任务。中华民族千年的飞天梦想终 于成真了。2.2. 今天，就让我们再一次把时间定格在 2002003 3年 1010 月 1515 日，一起去感受一下那激 动人心的历史时刻，读第二板块：精读“发射”场面1.1. 教师观察学生学习。2.2. 刚才，同学们读得投入，写得也很专注。 谁先来说说看，给你印象最深刻的是？8随着发射时间一秒一秒地逼 近，人们的心弦都绷得紧紧的， 似乎可以听到自己急促的呼吸声

17、。1体会到人们的心情紧张极了， 激动极了。2（一秒一秒、绷得紧紧的、似乎可以听到自己急促的呼吸 声）3学生个别读，齐读。4（再过几分钟， 飞船就要点火 起飞了；这是中国首次载人航天 飞行，人们已经期盼了太久太 久；人们为这次首飞任务付出了 太多的心血，成败就在今 天）5学生想象说话。6学生带着自己独特的感受，齐读第六自然段。 “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ ”1（紧张的、激动的、兴奋的）2指名学生激动地倒数这十个 数。3全班学生一起 1010 秒倒计时！交流：“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们 的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己 急促的呼吸声。”1指名读句子，说说你体会到了什么？

18、2特别是哪些词语给了你这样深刻的体 会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动 魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得 紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心 都出汗了；（似乎可以听到自己急促的呼吸 声）内心的紧张激动可想而知。抓住这些 词语，读好这句话！3指名读，师范读，齐读。4同学们，想一想，人们的心情为什么如 此的紧张呢？5是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！ 此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的 你会想一一6. 期待、信任、祝福、激动、糸张、担心.带着自己独特的感受，我们再一齐读一读 第八自然段。 “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”1这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十 秒倒计时？2因为

19、倒计时的开始就意味着飞船就要发 射升空了。谁再来激动地倒数这十个数？ 教师点评：从你的声音，你的表情中，老 师看出了激动。3这1010 秒钟，虽短犹长，它牵动着近1414亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、 凝聚的 1010 秒，是吸引全世界目光的 1010 秒。9让我们再和总指挥一起 1010 秒倒计时！ “烈焰升腾，大漠震颤。 “烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。”直指苍穹。”齐读句子。这是“神舟” 5 5 号升空的场面，相信一 定还有不少同学都划出了这段话。这样， 我们一起来读读这段话。（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红这段话中，哪些词仿佛让你看到了升空色火焰、托举、腾空而起，直指的画面？让你听到

20、了升空的声音？苍穹；地动山摇般的轰鸣声）学生反复齐读句子， 读出那种是啊，在描述这升空画面时，作者打了气势。一个形象的比方，我们一起来读一读一一 引读句子。想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？ 对了，读书就要这样，能够边读边想，把 语言文子在我们的脑中变为一幅幅生动的 画面。看到的很壮观，耳边听到的同样震 撼人心：地动山摇般的轰鸣！这声音，这 气势真是让人叹为观止！齐读 “飞行正常！ ” “飞行正常！ ”指名学生回答。冋学们，其实文中还有一句很重要的话 被你们忽视掉了，虽然他只有四个字，但 去啡常的铿锵有力，振奋人心。你找到了 吗？学生读句子，读得有力些。仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波 告

21、诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋 上的“远望” 3 3 号测量船，告诉每一个炎 黄子孙飞行引说：正常！（神舟” 5 5 号发射成功！中国可别小看这简简单单的四个字，他其实成为了继俄罗斯、美国之后，成在告诉人们？（生自由表达）为世界上第三个具备载人航天 能力的国家。） “指挥大厅里一片欢腾， “指挥大厅里一片欢腾，无限的自无限的自豪。”豪。”（无比的兴奋、喜悦、自豪）读了这段话， 你体会到当时人们的心情 怎样？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞由此，你想到了哪些成语？10足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶）3学生想象说话。4学生齐读第二段。第三板块：精读“问候”场面（1212 分钟）1 1 学生试着朗读第 17

22、17 小节。2 2 交流指名读。3.3. 生自由交流。4.4. 学生深情地齐读。3神 5 5 发射成功，指挥大厅里一片欢腾， 但不同的人，他们的感受也是不同的，让 我们走近他们身边来倾听他们的心声。现 在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的 人群。总指挥李继耐先生，你好！“神舟” 5 5 号发射成功，请你谈一谈现在的感受，好吗？你好，聂海胜！大家都知道，你也是这次 首飞任务的候选人之一，此时此刻你有什 么话想对你的战友杨利伟说的吗？你好，这位同学，看到“神舟”5 5 号发射成功，你有什么想说的吗？4同学们，“神舟” 5 5 号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着神舟5 5 号发射成功，标志着我

23、国航天科技跻身于世界先进 行列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气？怎能不充满着澎湃的激 情？怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自 豪呢？让我们一起来表达出内心的激动、 喜悦和自豪的心情。齐读第二段。第三板块：精读“问候”场面1.1. 飞船以平均 9090 分钟绕地球 1 1 圈的速度飞行，从 200200 千米外的太空中，不时传来 杨利伟发回的信息。当飞船运行到第七圈， 距地面343343 千米时，杨利伟深情地向地球 发回了问候。自己试着读一读第1717 自然段，想一想这段问候应该怎么读？2.2. 交流指名读。3.3.如果你是在太空中工作的冋行，是炎黄 子孙，是海外侨胞，是其它国家的人，第 一次听到来自太空的中国宇航员的问候你 会怎么想？4.4.这问候不仅仅是杨利伟他自己的，也是115.5. （地球）6.6. （太空的景色真是神奇美