班主任论坛总结范文

1、班主任论坛总结范文班主任论坛总结导语：对于班主任论坛，各位来总结一下吧。总结下面是的班 主任论坛总结，供各位阅读与借鉴。为了提高班主任自身业务素质和理论水平，标准、加强学生管 理，同时对其他班主任起到启示作用，我们利用今天上午的时间举 办了第二期班主任论坛。记得两年前，田 - 、汪- 、张- 等一批老班主 任在这里进行了经验介绍。今天的六名年轻的是新生代的代表，时 间的磨砺，让他们成长起来，其中周 - 、代-是年轻的老班主任。我 记得我从实小班主任论坛开始，我也和大家一样，从一名新手上道 到多年的实践、总结、反思，从撰写的我是怎样当班主任的到素质 中的班主任工作，到班级明星效应、特别的爱给特别

2、的留守生等总 结文章中提升了自己，同时也从学习别人的经验介绍中丰富了自 己。班主任是世界上最小的主任，但又是做着最伟大的事，担负着 祖国育人的工程，所以，哪怕工作中取得点滴的成绩，我们都要为 自己喝彩。胡老师是位年轻的班主任，他用他的热情、爱心置身于学生中 间，走进学生的心里，学生喜欢他，上课跟他一起学，下课跟他一 起闹。我们期待着这位年轻同志在今后的工作中不断钻研教法，不 断提升班级管理水平，不断学习不断反思，做一名业务水平高，管 理班级能力更强的老师。黄老师是一位管班有方的老师。来到蒲小，感到了工作的压 力，处处留心学习。班主任工作中的困惑，教学中的困惑，及时的 向经验丰富的老师请教。正因

3、为这种好学精神把班级带到了六年 级，教学上不甘落后，班级管理名列前茅，到他班上课的老师说， 这个班班风好，学风好。这样好学上进，做出成绩的老师我们应该 推介出来。兰老师性格好，工作热情高。学校有困难找到她，二话不说， 接受任务，为学校排忧解难。学前班差音乐老师，到学前班。差语 文老师，马上教语文带班主任。心中有主见，做事带头干，这就是 蒲小人的风采。每次从她班级门前走过，心里感到格外的舒服。清 洁组长带着几个学生在扫地；教室里，一个小班干部在管班，大家 读书摇头晃脑，津津有味。习惯源于细节，细节形成品质。周老师每天到班早，和学生一起劳动，一起学习。身教胜于言 教。在她的带着下，一年级的孩子慢慢

4、的养成了好的习惯。班级成 绩，管理工作名列前茅。周老师是体育专业，到蒲小后，当时缺数 学老师，改行了。应该说她不在行，但严格要求自己，好学上进， 照样赢得了家长和同行的赞誉，和伙伴刘老师配合默契，老师的孩 子争着到他班上，外面的学生挑着要到班级。这就是当老师的成就 感。程老师、代老师是蒲小新生代的代表。两位老师是年轻的老班 主任了。教学能力强，工作劲头足。班级管理一个细腻，一个大 气，各有风采。程老师童心永驻，教学时循循善诱，不知觉中带学生进入了一 定的境地，学生学得津津有味，教学效果好。班级管理细腻，在讲 道理或情境引入中让学生明白了事情的对错。润物细无声。代老师教学能力强，勤于钻研，为学校

5、数学和课题研究做了很 多事。参加国培，回来讲课受到好评。班级管理有方，用一双慧眼 发现身边的问题及时解决。赏识学生，学生自信阳光。以上六位班主任是我校班主任的优秀代表，希望以上同志不断 学习，不断提升，同时我也希望更多的班主任从中受益。更多的班 主任走上讲台，向大家介绍自己成功的经验，一起续写蒲小班级管 理新的的辉煌。班级管理千头万绪，班级管理又有章可行。制定可行的班规 后，大家共同认识到，做一个好的班主任，应该做到以下几点：1、班主任要以身作那么，率先垂范； 2、班主任应该作好学生与任课教 师的纽带； 3、抓好学生的养成教育与班干部的培养工作； 4、用真 心换学生的尊重，做学生的良师益友。总

6、而言之，班主任工作点点滴滴，方方面面，是一项既繁琐又 细致的工作。但是，只要对学生有爱心、耐心、细心、贴心，就能 收到事半功倍的效果。冰心老人说过：“有了爱便有了一切”，爱 是教育的根底，爱是教育的核心。有付出必有回报。只要你对学生 肯付出爱心，工作中做到细心、耐心，对学生处处贴心，你的心血 就不会白费，灿烂的教育之花，必定能结出丰硕之果。周六参加了刁镇教育办组织的班主任论坛，听了镇中心中学几 位班主任的经验报告，随后济南舜心中学张峰、路靖老师又做了精 彩的发言，感受颇深。班主任工作是一项非常繁杂的工作，在平时的 . 日常工作中有学 生的纪律问题、卫生问题、学习问题、思想品德问题每一项都 离不

7、开班主任的工作。因此要想当好班主任，首先要有足够的耐 心。今年我担任一年级的班主任，更能感受到班主任就是孩子的衣 食父母啊。孩子丢东西、磕磕碰碰、小打小闹等等总爱到老师跟前 打报告，每天都要处理几个案情。孩子的年龄比拟小，布置的任务 总要不厌其烦的重复，学生还不一定听进去。所以作为一个低年级 的班主任，每天更要拿出万分的精力和耐心，去培养孩子良好的学 习习惯、卫生习惯等。其次班主任要有善于发现问题的眼睛，善于思考的头脑 , 讲究策 略。例如“表扬要点名，批评不点名”、“ 表扬”宜在公开场合进 行; “批评”要“一对一”，不宜在公开场合进行， 注意给学生面 子，从心理学的角度考虑，应该是这样。给学生面子，尊重学生， 保护学生自尊心，是建立良好师生关系的前提，有了这个前提，才 能更好地与学生进行交流与沟通，。但也有个别顽皮学生，不管你 是公开的还是一对一