六年级语文《别饿坏了那匹马》教学设计

1、小学语文新课程标准教材语文教案（20192020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/小学语文/小学六年级语文教案i编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计别饿坏了那匹马教学设计教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。!【学习目标】1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养

2、学生自主阅读的能力。3、能够领悟善意的谎言带给生活的作用。【教学过程】一、导入导入：同学们，上节课我们学习了别饿坏了那匹马这篇文章的前半部分，这节课我们来学习这篇文章的后半部分。（板书课题）二、带着问题，品味课文1、文章的题目是“别饿坏了那匹马”！文中也反复提到“别饿坏了那匹马”！你们看见了课题中提到的“那匹马”了吗？（没有）第5页共5页小学语文教案文讯教育教学设计2、对，在字里行间，我们也能够发现一一摊主家根本没有马。接下来同学们自己默读课文，把这部分中描写残疾青年的语言，动作、神态的词句画下来，并用心地体会一下，试一试你能感受到什么。他先是一愣，继之眼睛一亮为什么一愣，而后又一亮！他盯着姑

3、娘茫然的眼睛，命令道为什么是盯着，而且是命令的语气！“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的路，“你放下！等碧云来拿！”摊主为什么“急了”！“回来”！他在身后吼道，“那马会踢伤你的！”你从这句话，能体会到什么？小结：同学们真会读书，通过体会这些细节，你能感受到残疾青年是在极力地渲染着气氛，极力地想说明，他家似乎真的有一匹马，但是事实上，那根本没有。那你们知道作者为什么这么写嘛？（设置悬念，埋下伏笔。）三、此时此刻，我们都明白了，残疾青年在说谎，你怎样看待残疾青年和他妹妹合谋的文讯教育教学设计这个谎言？这种善意的谎言是一种爱，这种爱是（一束阳光）让我（感到温暖）这种善意

4、的谎言是一种爱，这种爱是（一缕春风）让我（忘记了所有的忧愁）残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的一颗心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。这是一种平凡的感动。像一株小草，悄悄地融入碧绿的原野；像一颗雨露，轻轻地滴入奔流的小河。她走了，杳无音讯，她来了，悄无声息。她静静地展示着真诚，无需鲜花和赞誉。她的到来，让这个平凡的世界变得不平凡。像这样的故事，在我们身边还有很多。四、课外主题拓展请大家看主题阅读中的这些文章，你会发现爱真的就在我们身边。1、读完这篇文章，你有什么感受，你可以尝试运用这样的句式。2、像这样的文章你还知道哪些？3、你们能够发现这样文章都有一个共同点吗？五、类似别饿坏了那匹马这样的文章，还有很多小学语文教案文讯教育教学设计像这样的平凡的感动也有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要