滴水穿石的启示2

1、滴水穿石的启示教学目标：1、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不 开“ 滴水穿石”的 精神，懂 得要实现美好的理想，就 要做到目标专一而不三心二 意，持之以恒而不半途而废。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会围绕观点从多个方面举实例的写作方法。教具准备： ppt教学过程：一 、听 声 音 ，感 受 力 量（电 脑播 放下 雨的 声 音）用你 们的 耳朵 听， 这是什么声 音？对。 再听 ，这 是什 么 声音 ？（ 播放 滴水 的 声音 ）滴水 声。师： 你们 觉得 谁的 力量小 ？就是 这微 不足 道的 滴 水竟 然能 滴 穿坚硬 的 石头 。（ 板书 ：滴 水

2、穿石 。） 一起 读！耳听 为虚 ，眼见 为实 ，我们一 起来见 识一 下安 徽广 德太极 洞的 一大 奇观 。二 、 学习第一小 节和第 二小节出示 图:这是安 徽广 德太 极洞 里的 一块石头， 你看 这块 石头 的背上 已经 被水 滴穿 了。 微不足 道的 水滴 竟然 能滴穿 石头 ，这 是为 什么 呢？ 请同 学们 打开 课文， 读一 读第 一小 节，看 看能 不能 找到 原因。 （生 自由 读书 、交 流 ）1、理 解： 锲而 不舍 ：锲 ，用 刀子 刻东 西；舍 ，是 放弃 的意 思。谁来 说说它的本来的意思。锲而不 舍在课文中指的是水滴2、师 ：是 啊， 水滴 就这 样日 日雕

3、月月 琢。几 百年 过去 了， 水滴（接连不断地滴），几千年过去了，水滴几万年过去了，水 滴3、水 滴能 滴穿 石头 的原 因主 要有 两个 ：一是 （生 述） 师： 这就是 第 二小 节中 的一 个词（ 目标 专一 ）。二 是（ 生述 ）师：这就 是第 二小 节中 的（ 持之 以恒 ） 。（ 板书 ：目 标专 一 持之 以恒 ）4、这 微不 足道 的水 滴竟 然战 胜了 坚硬 的石头 ，真 让我 们敬 佩，我们 一起 读一 读 这个自 然 段。5、板 书启 示： 师： 那么 滴水 穿石 到底 带 给我 们什 么启 示呢 ？ 出示 第 二小 节。（指 名读）你能用自 己的话来 说一说给予 你的

4、启示 吗？ 水滴 滴穿坚硬 的石头难不难， 再难的事情只有像水 滴那样目 标专一、持之 以恒 ，就 能 把事 情做 成。 （板 书：难 、成 ）6、同 学们，你 们看题目 滴水穿石 你们搞清楚了没有，启示 明白了没 有也 明白了。那 么课 文为什么 还要写李 时珍、齐 白石、爱迪生 的故 事呢 ？ 作者的观 点人们还 不一定 相信，还要举一些例子来证明 自己的观点 是正确的，这 就叫 （板书：举 例说理）三、学习第三小节一、重点学习李时珍1、师：同 学们，我们先 来看李时 珍的事例。指名 读。出示 ：本草纲目 图。师：这就 是药学巨著 本草纲目 ，是明代著 名医药学 家李时珍的著作 （教师读本

5、 草纲目的介绍 ）要完成这样的 著作难不难？可是课文中 没有一 个难字，老师请你们再次 用心地读一读 ，会读书的同学 一定能从 中发现难的 。交流 ：难 在何 处？（1）翻山越岭：（师：也许这是一座又高又险的山，你想到了也许山高林密，时时 碰到飞禽走兽，你想 到了也许烈日炎炎，酷暑难耐，也许寒风习习，冰冷难当，你想到了）指名读这句话。（2）走遍 了大半个 中国， 是开着汽车 去的吗？师：大半个 中国啊 ， 没 有现代交通工 具，就是靠脚走 ，多难啊，他都走过 哪些地方呢？（师述： 高山 深涧、戈壁荒 漠、沼泽险滩，江河湖泊都 留下了李 时珍学医的 身影 。） 指名 读这句话。（ 你们听出难 了

6、吗？） 师范读，学 生再读。（3）还从 哪里发现“难 ”？ 访名 医难 不难？（ 4 ） 还有 什么 难？ 尝药 草采访：如果你 是李时珍， 我来问你 ：人家是采 药草，你为什 么尝药草呢 ？ （了 解药 性）你不 知道有 的药 草是 有毒 的 吗？（有 毒的 药草 ，冒着 生命 的危险）2、师：翻 山越岭、跋山 涉水、四 处奔波、饥寒交 迫、多次 登门请教乃 至于冒着生命 危险品尝百草，同 学们，难 不难 啊？那么李时 珍如何 完成 本草纲目的呢？生述。（ 从小立志 ， 二十几年 不懈努力 ）3、同学们 ，这么难的药 学巨著， 李时珍就是凭着 水滴 的目标专一 、持 之以 恒的 精神 ，完成

7、了 本草 纲目 。这 个事 例能 不能 说明 滴水穿 石是 正确 的啊 ？我们一 起读一读。二、略学爱迪生、齐白石事例 师：李时 珍的 事例 证明了 作者 的观 点，课 文中 爱迪 生、齐白 石也像 李时 珍一 样。请拿 起笔 ，到课 文中 去找 一找 ，看看 他们 难在 哪里 ，又是 怎样 成功 的？ （生 自学 ） 爱迪生：难在何处？（拥有一千多项发明专利权！）师：没有受过正规教 育， 还能 发明 一千 多项发明。 可真 难！他是怎样成功 的呢 ？生述。师 ：迷恋说明目 标专 一。毕 生孜孜不 倦 说明 持之 以恒 。谁 来 读一 读？爱迪生就 是靠着目 标专一 、持之以 恒的精神实 现了

8、自己 的理想。 齐白石：难在 何处 ？（数 十年 的艺 术生 涯，始 终没 有停 止过 挥毫 作画。 到了 晚年，也 仍然每天作 画三幅。 ）师： 一天两天 如此，一 年二 年如 此， 十年 二 十年 如此 ，难 不难 ？师：他有 一句名言是 ：“不教一 日闲 过。”你是 怎么 理解的？ 夏天， 天气炎热 ，挥汗如雨，他还是 。冬天 ，手冷的握不 住笔， 他还是 齐白石 的艺术之路 难不难啊 ？ 但齐 白石但齐 白石 就是靠着 目标专一 、持之以恒 的精神， 使自己的技 艺达到了 炉火 纯青 的境 界。指名 读一 读三、同学们， 你们看，我们刚 才学的三 个人物有什 么相同的 地方呢 ？我们发

9、现 三个人物 都是遇 到很多困 难，都靠着滴水穿石 的精神战胜 了困难，取 得了 成功。这三 个事例有 一个共同 的地方就 是围绕滴水穿石 的启 示这 个观 点 来 举 例的 。（ 板书 ：围 绕 观点 ）不过，同学们 想一 想，既然三 个事例的作用都一样，举一个 不就可 以了，三个不是 重复啰嗦 了吗？生 述。师：那么他们 之间有什 么不同呢 ？ 请大家再认真 读一 读课文，用 你智慧的 眼睛才能发 现。1、古今中 外的代表。师 ：原来他 们代表了不同时 代，不同 地区的人。2、不同职 业的代表。师 ：那我再举个 白求恩的事 例好不好 ？3、不同起 点的代表。你的发 现很了不 起。李时珍 的

10、爸爸是 医生，爷爷 还是医生，他出生 在医学 世家；爱迪生只上了三个 月的学，一 直都 靠自 学；齐白 石是 近五 十岁时 才专攻绘 画的 ，他们 受教 育的 程度 不同，起点 也不 同。师：看 来，作 者的 思维多 么 缜密，考 虑多 么周 全，为 了说 清楚 道理，从 不同 的时 代、不同 的地区 、不 同的 职业 ，不同 的起 点 精心挑 选 了这 样三 个人 的事 例 ，这三 个 人代 表各行各 业、各 个层 次、各个 方面 的 人物 ，可 以说 包含 了所 有的 人 。怪 不得 作者 说：出示 （齐 读） ：你 看，古 今中 外所 有成 就事业 的人 ，在 前进 的道路 上，不 都是

11、 靠着 这种“滴水 穿石”的精 神 ，才“滴 穿”一 块块“石块”， 最终 取得 成功 的吗 ？师： 前面 一直 都是 说 滴穿 石块 ，这 里怎 么是顽 石呢 ？（指很 大的困 难） 师：现 在知 道滴 穿和 顽石 为什 么要 加引 号 了吗 ？这 顽石 指的 就是难，滴 穿就 是成 。师：其实 ，还有 许许 多多 的人 都和 他们 一 样，也都 具有 目标 专 一、持之 以恒 的滴 水精 神， 你 知道 哪些 ？（ 海伦 、凯勒 ，谈 迁、 诺贝 尔等） 师：这是 贝多 芬的 介绍，我想 请你 们模仿课文 中人 物的 写法 ，对它 进行 改写 用来 说明 滴水 穿 石的 启示 。现 在给

12、你们四 分钟 ，写 五十 字左右 。 生写 ，交 流四、学习第四小节师：同 学们，无论 李时珍、爱迪 生、齐 白石还 是刚 才写 的贝 多 芬，写 他 们事 例的 目的 只有 一 个，那 就是 证明 作者 的观 点是 正确 的。课 文的 第四 小节 是写 雨水 的， 它 和第 三小 节有 什么 相 同和 不同 的地 方？ 师： 你发 现了 相同 之 处，谁能 发现 他们 的不同 之处 。生 述 师：如果 说，李时 珍他们 的事 例是 从正 面 证明 作者 的观 点，那 么雨 水就 是从（ 反面）证明 了作者 的观 点。（板 书 ：正反）这也 是从 多个方 面来 举例 啊。五、拓展启示1、你 们

13、看 ，作者 从自然 现象 中，微不 足道的 滴水 滴穿 了坚 硬的石块 得到 启示 ，只 要目 标 专一 、持 之以 恒， 就能战 胜一 切困 难， 取得成 功。 接着 ，作 者从 多个 方 面、 围绕 观点 举了 事例来 说道 理。 在文 章的结 尾， 作者 再次 强调 滴水 穿 石的 启示 ，并 要我 们牢牢 记。出示 ：课 文最 后小 节 。读 。让 我们 把这 启 示刻 在我 们心 里。让我 们永 远铭 记滴 水穿石 的启 示。 背诵 。2、同学们 ，我突 然想 到一 个问 题，你们 帮我想 想。你们 知道 姚明吗 ？ 篮球 巨星 ！老 师也 喜欢打 篮球 ，上 学的 时候还 参加 过女 子篮 球队，如果 我用滴水穿石 的精神去练习打 篮球，我目标专 一，我持 之以 恒，我能像 姚明那样 成为女篮队伍中的“ 女姚明” 吗？生 述。但你们看 ，我有姚 明那么 高的 个子 吗？没有这 么高的个 子， 就先天 不足 ，再怎么 练能 像姚明 那样 成为