教学设计（八年级上1单元）what’sthematter

1、教学设计课题：Unit 2 whats the matter?科目：初中英语教学对象：八年级 课时：1课时 提供者：张秀芳单位：山西省阳泉市盂县第四中学一、教学内容分析 本课是人教版新目标英语八年级上册第2单元第一课时，以Whats the matter?为中心话题，围绕询问、描述身体疾病和给出建议展开，与学生的实际生活密切相关, ,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。二、教学目标 (一)知识目标1.词汇：身体各个部位词汇、常见疾病词汇。2.语言结构：用have来谈论身体疾病

2、、用情态动词should 和shouldnt来给出建议。3.句型：Whats the matter? I have a headache. You should drink some tea. That sounds like a good idea. I have a sore back. (二)技能目标：1.听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出得体的回答。2.说：能在本课的任务型活动中进行简单有效的交流。3.读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。4.写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出身体

3、的疾病并给出建议。(三)情感态度目标：通过对本堂课的任务性活动，使学生在人际交往中学会相互关心和给出中肯的建议，增进友谊。三、学习者特征分析初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。 四、教学策略选择与设计作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用多媒体图片等直观的教学手段，通过任务型教学法，情景教学法等教学法引

4、导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 五、教学重点及难点 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。 难点：身体不适的表达及建议 六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）播放图片，激趣导入Lead in: each part of the body. Mouth eye nose earTalk abou each part of the body. Look at the picture and finish 1a.利用课件演示图片及重点词汇，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆单词（二）参照课本，

5、掌握重点1. Help the students learn how to talk about health problems with the structures:Whats the matterI have a headache.2.Show the pictures of some health problems. 1.Look at the example and pictures ,try to understand.2.Read after the teacher.3. Use “have to” talk about the health problems. lea

6、rn the English names of some illnesses.通过多次交流合作,体会小组合作的过程和方法，并通过多次阅读了解身边可能遇到的健康问题，以此积累词汇短语，培养学生的阅读能力(三) 听力训练，巩固提升1.Play the tape.Check the answers.(2a)2.Play the tape again Check the answers.(2b)3.Help the students learn how to give advice on health problems.1. Read the problems and advice in Activi

7、ty 2a2. Listening to the tape, match the problems with the advice,finish 2a.3. Listening to the tape again,fill in the blanks in Activity 2b.4. learn how to give advice on health problems.通过听力训练，巩固1a,2a,2b所学的词汇、短语及句子，并提高学生的听的能力（四）对话练习，合作探究1.Ask two students to read the sample conversation in Activit

8、y 2c. 2.Ask students to work in pairs , make more similar conversations and show their works.3.Help the students understand1.Talk about health problems and give advice on health problems.2.Work in pairs ,make more similar conversations and show their works.通过结伴和小组活动的形式进行对话练习，掌握目标语言，培养学生说的能力。 （五

9、）归纳总结，畅谈收获Let students sum the important words ,the English names of some illnesses,how to talk about health problems with the structures, how to give advice on health problems.Students show their work.学生对本节内容进行归纳总结，会使所学知识系统化七、教学评价设计 内 容评价标准自评 组评教师评Free talka. 积极参与，善于合作，应变能力强 b. 主动参与，能够合作，有一定的应

10、变能力c. 能参与，有一定的合作意识   表演a. 能灵活运用语言材料，在虚拟的情境中进行真实的交流，语言流畅有一定的创造力 b. 能恰当的运用语言材料，在虚拟的情境中进行真实的交流 c. 能根据语言材料进行基本的交   练习a. 能熟练、准确的完成全部内容 b. 能在规定时间内比较准的完成全部内容 c.能完成部分内容   合作学习a 具有合作意识b 能共同完成任务   总分    注： a 为 3 分， b 为 2 分， c 为 1 分。八、板书设计Unit 2 Whats the matter?1.Can you guess the names of the body parts?head, nose, eye, ear, cold, fever, headache2.Lets learn some healthy problems.stomache, sore throat, stressed out, t