振新小学-庄彩霞-《表情丰富的脸》

1、课堂观察记录表单（1）任职学校振新小学任教学科美术任教年段三年级姓名庄彩霞观察视角一、教什么 观察记录观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当，重点、难点突出，目标设计合理。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过小组合作、各种小游戏、课件播放让学生掌握核心知识。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？通过孩子的表情图片，引发学生的联想4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？三年级美术是在观察中通过看看、画画进行教学的，老师的这节课充分体现了这一点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？合格6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？

2、能做到合理使用教材和各种校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重绘画学习方法的指导和培养。补充视点：无教学改进建议：课堂40分钟的时间是很有限也很宝贵的，教学内容在40分钟的充分表现往往需要课前的充分准备。教师可让学生课前多收集一些有关教学内容的相关知识。课堂观察记录表单（2）任职学 校振新小学任教学科美术任教年段三年级姓名庄彩霞观察视角二、怎么教观察记录观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过提问、图片对比，让学生说出表情的不同，通过回答问题是否到位暴露了学生在学习中遇到的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？针对学生回答不到位的问题，教师

3、着重讲解，并引领学生结合民间画色彩进行装饰。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数较多，无效提问也出现过，但次数较少。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能高水平的示范绘画技法，对多媒体课件的操作也很熟练。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 基本能做到。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？学生在作业练习时及时绘画并通过自评、他评的方法方式进行反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能做到将探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点：解决重点、难点部分时运用的方法要更多一些。教学改进建议：当堂检测时，要让多个学生评

4、价并进行师评。课堂观察记录表单（3）任职学校振新小学任教学科美术任教年段三年级姓名庄彩霞观察视角三、怎么学观察记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？有个别的学生出现不愿意做预习，需要多加鼓励！2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？学生能主动发现海产品的形态特征，并对在回答问题时出现的错误及时加以纠正。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组合作进行有关海产品的特征及如何用民间画手法进行装饰进行了交流 ，教师进行了有效地指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？对于学生提出的不同问题，

5、教师能做到区别对待，并灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 用播放声音导入本课，一下子就吸引了学生的注意力，学生的学习欲望高涨，学生能够主动的进入学习状态。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导对于学生的描绘的作业，教师能在巡视的过程中给予积极的与学生交流并指导。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况能指导学生用不同的学具进行描绘作品。补充视点：学习过程的指导应积极有效。教学改进建议：多用鼓励与表扬的方式，对学生的学习成果进行评价，让学生获得成功的喜悦。课堂观察记录表单（4）任职学校振新小学任教学科美

6、术任教年段三年级姓名庄彩霞观察视角四、学得如何观察记录观察视点1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本完成，学生能利用各种孩子的表情，运用不同的表现手法进行美化。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？能力强的学生对作品的构图、色彩、情境的组织都很到位，能力差一点的学生能表现其较弱。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？对个别学生能够着重指导示范演示绘画技法。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能学生独立思考的时间，并给学生充分施展自己能力的舞台，让学生尽情的发挥与展示。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 通过学生互补交流得到了充分的解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生对于老师布置的分层作业，能基本完成。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见