我们的共同理想教学设计

1、课 题：我们的共同理想【教学目标】1、知识与技能：知道我们的最高理想、现阶段我国各族人民的共同理想；知道共同理想与最高理想之间的关系；知道全面建设小康社会的奋斗目标。2、过程与方法：结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。3、情感、态度与价值观：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的

2、价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，明确这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新里程碑。【教学重点】现阶段的共同理想。【教学难点】全面建设小康社会。【教学方法】例举法；讲授法；活动探究法；讨论法【教学过程】一、 新课导入：每个人、每个民族都有对未来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢？就让我们共同走进“我们的共同理想。”二、 前人社会梦想1.展示材料：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用， 幼有所长，矜、寡、孤、独、

3、废疾者，皆有所养。” 春秋 礼记·礼运篇 土地平旷，屋舍（shè）俨（yn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qin）陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhòng）作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐 东晋 桃花源记“等贵贱、均贫富” 宋 钟相、杨幺起义口号 “均田免粮” 明末 李自成起义口号“有田同耕，有饭同食，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖” 清 太平天国起义口号2.（讨论）这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢3.教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不

4、可能存在的。因为，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。三、 畅想美好未来1.请大家说一说，你对未来社会的美好设想？ 2.教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这就是我们的最高理想共产主义理想。 共产主义社会 资本主义社会 （最高理想） 封建社会 奴隶社会 原始社会 人类社会发展客观规律 （最初阶段）3.阅读相关链接P111，引导学生感悟共产主义理想体现在中国共产党人艰苦奋斗的历程中四、 立足今天社会1.思考：19世纪中叶20世纪中叶，中华民族的历史任务是什么？教师概

5、括 ：实现祖国的独立和民族的解放20世纪中叶21世纪中叶，中华民族的历史任务是什么？教师概括 ：实现祖国的富强、民族的富裕和民族的伟大复兴。我国现正处于社会主义初级阶段，各族人民的共同理想就是：建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这个共同理想，集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望，是保证全体人民团结一致、克服困难，去争取胜利的强大精神动力。2. 学生讨论：最高理想与共同理想的3. 教师总结：在革命战争年代，共产主义是激励中国人民前赴后继、百折不挠进行奋斗的精神动力，在那个时候，为争取民族独立和解放而奋斗也就是为共产主义而奋斗；今天，为建设中国特色社会

6、主义而奋斗也就是为共产主义而奋斗。五、 共绘小康蓝图1.了解小康“小康”一词，最早出自诗经。在诗经·大雅·民劳中曰：“民亦劳止，汔可小康。”小康含义小康类型提出时间实现时间表现状况在温饱基础上生活质量进一步提高，达到丰衣足食。既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善总体达到小康十二大（1982年）首次提出十三大（1987年） “三步走”目标第二步全面建设小康2. 复习“三步走”目标，实现了两步历史性跨越，这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。3. 读图P112-113，感受生活的变化，同时列举几例代表现在生活水平的事物，如手机、电脑、汽车等4.分析几组数据，总结当前的小康水平。1）P113饼图2）人均国民生产总值 1980年   1990年1995年1999年中国220  320 520780日本103902640039720 32030美国13030235602815031910世界平均254040905000 50203）东西部差距（1999年数据）区域人均GDP东部952