我最好的老师（修改好的）

1、 是谁是谁 把无知的我们领进宽敞的教把无知的我们领进宽敞的教室，室， 教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。 自学提示自学提示 1、把课文读正确，读通顺，读流、把课文读正确，读通顺，读流利。利。 2、边读边思考：、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ “我我”最好的老师是谁？最好的老师是谁？1、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲述了课文主要讲述了“我我”（ ）的的（ ）老师老师（ ）的故事。他是一的故事。他是一个个（ ）的人，的人

2、，（ ）独特，他独特，他用用（ ）的举动，让我还有我的同学明的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：白了一个重要的道理：（ ）。2、怀特森是一位怎样的老师？、怀特森是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的他是一个很有个性的人，教学方法独特，常人，教学方法独特，常常有出人意料的举动常有出人意料的举动。小组讨论小组讨论： 关于关于 “猫猬兽猫猬兽”这堂课，这堂课，怀特森先生的哪些做法体现怀特森先生的哪些做法体现了他是一个教学方法独特，了他是一个教学方法独特，很有个性的人。很有个性的人。” 找出相关找出相关的句子，谈谈感受。的句子，谈谈感受。 （1）他把卷子发下来的时候，我）他把卷子发下来的时候

3、，我惊得惊得目瞪口呆目瞪口呆，因为在我写下的每一个，因为在我写下的每一个答案后面，答案后面，竟然竟然都被画上了红叉叉。我都被画上了红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。有同学都得了零分。 （2）“很简单很简单”，怀特森先，怀特森先生说，生说，“关于猫猬兽的一切，都关于猫猬兽的一切，都是我故意是我故意编造编造出来的。这种动物出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们从来就没有存在过。因此，你们记在笔

4、记本上的全是错误的信记在笔记本上的全是错误的信息。息。” （3）“为此他特别强调，本次测为此他特别强调，本次测验的验的零分零分记录都将写进每个人的成记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。该立刻指出来。” （4）从此，科学课对于我们来从此，科学课对于我们来说就成了一种说就成了一种“冒险冒险”。 仔细默读课文，边读边想：仔细默读课文，边读边想： 怀特森老师有个性，教学方怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，

5、法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处？思议之外，对学生会有什么好处？快速默读课文，以小组为单位在快速默读课文，以小组为单位在书中找出相应的语句。书中找出相应的语句。（1）使我们对学习产生了）使我们对学习产生了浓厚的兴趣浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证的时间去思考和论证”；（2）正是在一个个）正是在一个个饶有趣味又充满刺饶有趣味又充满刺激的过程中激的过程中，使，使“我们逐渐增长了见识，我们逐渐增长了见识，也逐渐也逐渐懂得如何让去接近真理懂得如何让去接近真理

6、”；（3）使我们明白了一个道理：）使我们明白了一个道理：“不要不要迷信书本，也不要迷信权威迷信书本，也不要迷信权威”。 “不要迷信书本，也不要迷信权不要迷信书本，也不要迷信权威威”。怎么理解呢？。怎么理解呢？ 书本、权威代表的是已有的、被大书本、权威代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中多数人认可和接受的知识。句子中的两个的两个“不要迷信不要迷信”，强调的是一，强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。思考去获取知识。这个事例让我们懂得了：这个事例让我们懂得了： 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需，需要挑战，我们每一个人都应该具有要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。有善于发现、探求真知的能力。探索真理比占有真理更为可贵。探索真理比占有真理更为可贵。 -爱因斯坦（美国）爱因斯坦（美国） 热爱真理的人在没有危险的时候爱热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候