部编版语文五年级下册22 手指 练习卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文五年级下册22 手指 练习卷题号一二三四总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.用“”给下列加点字选择正确的读音。琴弦（xuán xián） 污秽（huì suì） 薄弱（bó báo） 爱憎（zèng zng）2.选字组词。搔 骚_扰 _痒轧 扎挣_ _伤泞 拧_开 泥_渺 缈飘_ _小3.根据课文内容，写出下面的句子分别是描写什么手指，把序号填在括号里。A、大拇指 B、

2、食指 C、中指 D、无名指 E、小指1、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。_2、它本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。_3、秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。_4、在五指中，是最肯吃苦的。_5、它体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。_评卷人得分二、填空题4.看拼音，写词语。luó s ni kòu píng yng_ _ _wài mào m zh xing fú_ _ _5.补充词语，并选择其中一个词语造句。直直_ 左_右_ 养_处_片_不_

3、 各有所_，各有所_造句：_6.写出下列句子使用的修辞手法。1拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤他消受的机会最多。_2他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。_3舞蹈演员的手指不是常作“兰花”状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。_评卷人得分三、连线题7.把搭配恰当的词语用线连起来。打 螺丝 掏 戒指解 枪机 抹 耳朵扳 算盘 拉 鼻涕拧 纽扣 戴 胡琴8.结合课文，想想五指各自的特点，连一连。大拇指 能力薄弱食指 吃苦耐劳中指 养尊处优无名指、小指 机敏勇敢评卷人得分四、现代文

4、阅读品读句子，回答问题。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指（ ）能一致团结，成为一个拳头，那（ ）根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。9.在括号里填上恰当的关联词。10.这个句子运用了_的修辞手法，用_比喻_，阐明了_的人生道理。11.下面的谚语与这段话意思不一样的是（ ）A人心齐，泰山移。B一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。C一根线容易断，万根线能拉船。D帮人要帮到底，救人要救到头。课内阅读。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；

5、血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他撒电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒人舒服后，感谢的是其他四指。12.用“ ”在文中画出描写大拇指形状不美的句子。13.文中画“ ”的句子，用了_和_的修辞手法。14.文中画“”的句子，在结构上的作用是（ ）A总领全段B承上启下15.下列说法符合文意的一项是（ ）A作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指形状算不上美。B给人搔痒，表明大拇指很能吃苦。C拉胡琴时，大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨好生活。课外阅读。偶然读到一篇英文文章，讲的是蚂

6、蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。想不到小小生灵，竟活得如此滋润如此有秩序。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。野火烧起来的时候，你知道蚂蚁如何逃生吗？众多蚂蚁聚拢抱成黑团，像雪球样飞速滚动，逃离火海。每每读起这段文字，我就泪眼模糊了，仿佛看见熊熊山火在烧，一团黑色正沿山脊流动；仿佛听到噼啪的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆没。16.给选文拟一个标题：_17.文中恰当地运用了叠词，既能和谐音律，给人美的享受，还能表达更丰富的内容。（1）如果把加点词语改成“忙碌”“和睦”好吗？为什么？_（

7、2）请你也用同类型的叠词写一句话：_18.作者为什么说蚂蚁抱成团是一种智慧？_19.蚂蚁家族的这种行为体现了它们（ ）的精神。（多选）A舍己为人B助人为乐C团结合作D拾金不昧参考答案1.xián huì bó zng【解析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。2.     骚     搔     扎     轧 

8、60;   拧     泞     缈     渺【解析】本题考查对形近字的掌握，要根据所组词语进行判断，注意书写笔画。骚扰：使不安宁；扰乱。瘙痒：（皮肤）发痒。挣扎：意思是尽力支撑或摆脱。扎伤：刺伤。拧开：用拇指和另外一至两根指头扭住皮肉用力转动。属多音多义字，可用于多种环境下。泥泞：泥泞本意是指道路上因为下雨的缘故而积水，从而导致的烂泥，使道路行走举步维艰。引申可以借指一个人的内心思想极其纠结，对一件事情往往举棋不定，因有诸多的顾虑与思索而左右为难，在

9、行为上则表现为拖泥带水。缥缈：意思是隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。渺小：解释为指非常微小或完全无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱微不足道的；或指人格卑鄙。3.     C     D     B     A     E【解析】略4.     螺丝 &#

10、160;   纽扣     平庸     外貌     拇指     享福【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“螺、庸、貌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。5.     落落   &

11、#160; 膀     臂     尊     优     刻     离     长     短     我们不能一味过养尊处优的生活，也要适当体验一下什是艰苦。【解析】本题考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意

12、思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。直直落落，是方言。直截了当，干脆爽快。左膀右臂，思是指的是得力助手的意思。养尊处优，意思是生活在富贵优裕的环境中。片刻不离，意思是一会儿也没有离开，形容关系非常密切，一会儿也不忍离开（经常用于形容情人之间或一个人对另一个人的照顾）。各有所长，各有所短，谚语。指人各有自己的强项、优点，也各有自己的缺点、不足之处，不可能十全十美，也不可能一无是处。“你是我的左膀右臂，以后公司离不开你。”老板拍着下属的肩膀说。6.     排比#拟人   

13、0; 拟人#排比     拟人     设问#比喻     比喻#设问【解析】本题考查修辞手法的运用。1拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤他消受的机会最多。本句把手指当做人来写，是拟人。“秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤他消受的机会最多。”是排比。2他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。这句话运用拟人的修辞方式，写出了中指姿态美和高的特点。中指

14、所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。3舞蹈演员的手指不是常作“兰花”状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。有问有答是设问，将两根手指比作“兰花”的其中两瓣。7.【解析】此题考查词语搭配，可结合日常积累作答。词语搭配的方法：一要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的适用对象；二要符合日常生活习惯；三要注意无法关系；四要注意修辞的因素。本题中的词语结构是动宾结构。8.【解析】本题考查课文内容理解。手指是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿

15、态和性格。醉后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。结合课文内容的理解作答。9.如果 就10.     比喻     人群的全体     手指的全体     团结起来力量大11.D【解析】(1)本题考查对关联词的掌握，分句“五根手指（ ）能一致团结，成为一个拳头，那（ ）根根有用”是假设关系，可以运用关联词“如果就”(2)考查对修辞手法的掌握，运用的是比喻的修辞，

16、本体是“手指的全体”是本体，“同”是喻词，“手指的全体”是喻体。(3)考查对谚语的掌握。选项A“意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。”选项B“意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。所以,我们要团结在一起。”选项C“意思是团结力量大，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。”选项D“意思是救助别人要救助到别人真正摆脱困境。”12.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节13.     排比#拟人  &#

17、160;  拟人#排比14.B15.A【解析】(1)本题考查从文中提取信息的能力。题干中“画出描写大拇指形状不美的句子”，就是找大拇指形状不美。阅读语段并画出，可从这句话“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少个关节”找出答案。(2)本题考查文中画线部分的句子，用了什么修辞方法。结合句子“水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住”可知，这句话运用了排比和拟人的修辞手法。从句中的“要叫他要叫他”连词看出是排比。从“水要喷出来，叫他死力抵住”句可以看出这里把大拇指人格化了，是拟人的写法。(3)本题考查文中的过渡句是哪句话，其作用是什么。通过阅读，“

18、但在五指中，却是最肯吃苦的。”这句话在文中是过渡句，引出了下文大拇指具体怎样肯吃苦，因此本题可填空为：文中的过渡句是“但在五指中，却是最肯吃苦的。作用是：引出下文。(4)本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”可知，A正确。结合句子“给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。”可知，B错误。结合句子“讨巧的事，却轮不上他。”可知，C错误。16.团结的力量17.     不好。叠词能使蚂蚁和睦、忙碌的程度得以加深，为下文表现蚂蚁的品格作铺垫。     一阵微风吹来，让人感觉清清爽爽，舒服极了。18.因为在当时那种情况下，蚂蚁家族只有抱成团才有可能逃离火海，逃避全军覆没的悲惨结局，所以说蚂蚁抱成团是一种智慧。19.AC【解析】(1)本题考查给短文拟标题的能力。拟标题有不同的方法：用点明文章中心思想的短语做题目，如“团结的力量”；用文章中的主要人或物做题目，如“小蚂蚁”；用文章中的主要人或物加事件做题目，如“小蚂蚁逃离火海”。命题的方法还有很多，如用文章的主要内容、写作线索、故事发生的地点等，只要合理均可。(2)本题