3、植物妈妈有办法

1、教学内容3 3、植物妈妈有办法教者姓名夏宗盛新备修改新备总课时数5教学目标知识目标会认12个生字，会写10个生字。能力目标培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。情感态度价值观激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。教学重点了解课文告诉我们的知识。教学难点感悟课文的韵律美。教具学具课件。教学过程备注、修改与调整导“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物 入 要旅行靠的什么办法？ ”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四 入 面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。1、 课文主要介绍了哪儿位植物妈 课文，边读边想，然后小组交流。这一环节简洁、

2、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了学生的 全局观念。2、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。 过渡： 你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。 指名说的过程中相机追问： “降落伞”是什么样的？看老师板画：1这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。2交流对“纷纷” 一词的理解。3抽读评析，选读得最好的学生读。蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？学生根据自己的理解，自由做画。评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，

3、惟独这一节没有。在理解了之后充 分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培养 了学生的想象力。加上动作、表情读一读:低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范。故设计时先以学生最喜欢的一节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生 们品尝到自学成功的快乐，增强自读自悟的兴趣和信心。3、合作学习其余两节: 分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈 学 妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。（在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了发展，

4、得到了 进步。全班交流，相机追问：“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是 什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺 的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它？这个办法可真有趣啊！你认为怎样读更 有趣就怎样读。抽读评析，小组赛读。巩固4、抽读评析，小组赛读。 豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？看一看图回 答。（播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画。）你们能通过朗读体会他们的 快活吗？全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？ 抽读，教大家读。 全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。5、 小结： 从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆 妈妈靠太阳晒来传播种子。拓展1、过渡： 植物传播种子只有这三种办法吗？还有多少？怎样才能知道？植物妈妈还有哪些办法呢？让我们一起到野外去仔细观察吧！（起立，和老 师欢歌共舞）看（屏幕上出现美丽的草原、田野、树林）我们已经来到了野外，这儿是植物的世界，知识的海洋。同学们可以一边观察一边思考，然后告诉大 家，你发现了什么？2、你能像课文一样夸一夸这