中职班主任德育管理思路

1、中职班主任德育管理思路一. 言传” 育德于心中等职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，因此正 确的 道德养成教育是职业学校德育的主要任务。培养学生的道德素质和健全人格， 主要通 过以下途径：1、开展主题班会，进行道德教育道德教育是以科学的理论和哲学思想对学生进行政治思想和道德品质的教育， 是学 生接受德育教育的主渠道。因此，我们可以利用每周的班会课组织同学开展有 关道德 品质、政治、时事理论、法制和理想信念教育，不但能提高学生的道德观念和政治觉悟，还可以通过讨论解放学生的思维，让学生在聆听和思索中学会选择。2、构建和谐的班级文化，形成班级凝聚力培养学生的职业道德意识是职业学

2、校育人成才的重要环节，美好、和谐的班级 文化 也是班主任做好教育工作的前提和基础。首先，班主任作为班级管理与教育活 动的组 织者和指导者，不仅要通过建立班级组织机构和管理体系来规范和组织班级 活动，还 要创设和营造出良好的成长氛围。例如要按照条例执行学生操行评分，施 行相应的鼓 励政策，激励学生在思想、纪律、学习和卫生方面良性发展。人性化和 富有教育性的 班级文化，不仅能陶冶师生的情操，更能激发师生教与学的积极性。 其次，要建设一 个有凝聚力的班集体，班主任必须组建一个有组织能力的班委会团 结在自己周圉，以 形成班级的领导核心。班委会的同学除了要以身作则、做好表率 以外，还肩负着积极 引导同学

3、们的思想导向的重任，要充分发挥班干部的积极性、 主动性和创造性，利用 集体智慧带领全体同学为一个共同的奋斗 LI 标眼朝一处看， 劲往一处使，从而逐步形 成班级凝聚力。最后，一个健全的班集体要积极发挥班级 舆论宣传的教育作用，健 康、向上的舆论宣传能扶正祛邪、鼓舞人心，不但能反映 班集体的道德水平，还能使 班集体保持一种积极向上、人人争先的态势，使正确的 言行得到支持与赞扬，使错误 的言行受到抵制与谴责，对每位同学的言行进行有力 的约束和合理的评价，从而提高 学生明辨是非的能力，为形成健康的人格奠定基础。3、引导学生培养职业道德意识，规划职业生涯培养学生职业道德意识是职业学校育人成才的重要环节

4、。班主任肩负着教书育 人， 管理育人的双重任务。通过职业道德教育，教育学生“不以恶小而为之，不以 善小而 不为”，可以提高学生辨别是非的能力，让学生面向社会、着眼未来、联系 实际、身 体力行，培养良好的职业道德观。另外，社会经济的变革和中职教育的本 质任务也迫 切要求中等职业学校开展学生职业规划教育。班主任应该在日常的生活 和教学中不断 引导同学们对自身特点、现实条件、职业机会以及经济市场发展进行 分析与预测，确 立自己的职业生涯理想，并在开发自身潜能上不断探索，掌握正确的人生方向，创造成功的人生。二. “身教” 寓德于行良好的道德素养教育是同学们职业生涯中的操行利器，然而纸上谈兵只能是空 谈

5、， 只有从思想上灌输，从实践中检验，真正做到知行合一，寓德于行，才能把中 职学校 的德育教育落到实处，具体到班级管理匸作中，就要在老师的言传身教和同学们的实践活动中深切理解和体会。1、在班集体建设中，班主任要充分发挥以身作则的作用正是教育不是万能的，正如北京师范大学的校训所说，“学为人师，行为世范”， 中职班主任在班级的日常管理中必须遵循的指导思想。班级德育工作的开展， 在很大 程度上有赖于班主任在工作中能否做到情感、行为和教育艺术三方面的完美 结合。因 此，作为中职班的班主任，我们应有高度的责任心、上进心和使命感，运 用科学的班 级管理方法，加强师德教育，坚持以身作则，在师生中起表率作用，力

6、 求做到以学习 理论在先，教书育人在先，道德修养在先，以情感人，以情育人，以 德育人，为把班 集体建设成为师生共同的精神家园而贡献全部的力量，才能真正把班主任工作落实到实处、细处。2、鼓励学生积极参与集体活动，全面发展在全校大力推行道德教育的环境下，各种丰富多彩的课外活动也如火如荼的开 展起 来，比如积极举办学科知识竞赛、创业竞赛和辩论会等课余学术活动，举办体 育节、 艺术节，大力开展音乐、美术、书法方面的艺术活动、社团活动以及开办“星耀校园”栏目， 定期选出“舞蹈之星”、 “绘画之星”、 “运动之星”等， 使 每个 学生都有展示的舞台，在发展学生个性的同时，培养了学生的自信心，不但能 解放学

7、生 的思想、开拓视野，还能激发同学们的参与热情和竞争意识，使学生们在活动中产生浓卑的集体荣誉感。3、充分利用实习机会，教育学生端正态度提高技能职业教育的核心是培养技能型人才。搞好实习期间的教育与管理工作就成为职 业学 校实习教学的最重要、最有效的一个环节。班主任要根据实习教学的要求，指 导学生 深入社会，加深对本专业学习的自觉性，引导学生将理论知识与实践活动相结合，以巩固和提高学生的专业能力。通过解决实践活动中的问题，引导学生进一步了解和剖析自己，找出自己在专业学习上存在的差距，激发学生对专业知识的学 习热情，自觉提高自己的职业素质和职业技能，向一专多能方向发展。综上所述，道德教育系统的推行和成熟不是一蹴而就的。只要我们充分认识中 职生 德育教育特点，与时俱进、不断改革创新教育教学方法，我们的德育工作就一定能取得实质性的进展。另外，班主任工作的方式方法直接关系到学生在学习、纪律、思想品德等各种习惯的养成，德育教育的方