(部编)人教2011课标版一年级上册《大还是小》第二课时_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《大还是小》第二课时_第2页
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文档简介

1、10大还是小第二课时教案设计说明:大还是小是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时 富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩 子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大” 。 教学目标:1.能正确流利、有感情地朗读课文。2.会正确认读“候、穿”等12个生字,学会写“衣”等3个字。3.感受小作者要长大心情,能自己的事情自己做。 教学重点:让学生通过各种形式的读,理解课文内容。课前准备:多媒体课件教学过程:一、复习回顾,质疑导入1课件出示词语。(1)指名读。(2)开火车读。(3)小组比赛读。用“自己”说一句话。2过渡:妈妈这么忙,你能帮帮她吗?你能帮她做什么家务?3

2、学生仔细读课文完成下面两个问题:O(1)_“我”什么时候觉得自己“很小” ,用“ _ ”画出来。想一想:为什么这时候“我”觉得自己“很小”?(2)“我”什么时候觉得自己“很大” ,用“ ( ) ”画出来。想 一想:为什么这时候“我”觉得自己“很大”?二、精读感悟,解决疑惑1根据自探提示先自主学习, 然后在小组长的组织下在小组内交流。2汇报交流,相机引导。1“我”觉得自己很小的原因是什么?你有过这样的感觉吗?2“我”为什么觉得自己很大?如果你是文中的“我”,你的心里会 有怎样的感觉?(高兴)3请你高兴地读一读这句话。(3)你有过这样的时候吗?你是怎么办的?三、总结,再次质疑1此时你能解答一下课前的两个问题吗?(指名解答) 2你还有什么疑问吗? 问题预设:“我”为什么有时候希望自己不要长大,有时候盼着自己 快点儿长大?启 发 表 达 :“ 我 ” 希 望 自 己 不 要 长 大 , 是 因 为快点儿长大_;_有时候盼着自是因为四、写字指导1课件出示田字格里的生字:衣。请你用喜欢的方式读一读,你是用什么方法认识这个生字的? 指名交流2书写生字。(1)观察生字的结构是怎样的?(2)请同学们看好这个字的笔画顺序和在田字格中的位置(3)学生描红、写字,教师指导点拨,提示书写姿势。(4)展示评价。五布置作业板书设计:大还是小觉得自己

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