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文档简介
1、一二三四歌教学设计湖北省十堰市郧西想城关镇初级中学 刘萍课题名称:上海音乐教育出版社教材八年级下册第一单元“军旅歌曲”教材分析: 一二三四歌是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,有着三山五岳任我走,四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。G调,4/4 拍,进行曲速度,三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律,表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏,旋律类似于说唱兼有的风格,唱起来令人想到
2、战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式,伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句,其中穿插着喊口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们的自豪情绪。学情分析:学生对进行曲题材的歌曲平常也许听的很多,但不知道音乐体裁的相关知识,对军旅歌曲的了解还不够多。授课年级:八年级教学课时:第一课时课型:唱歌课设计意图:这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱祖国,热爱军营生活的高贵品质,旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解,用不同的表演形式来体会歌曲情绪。教学目标: 1、情感态度与价值观:通过学唱一二
3、三四歌,培养学生热爱人民队,崇敬子弟兵,并使学生对军旅歌曲风格有所体验,感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神,增强国防意识。 2、过程与方法:,通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受,并用歌声表现出来。3、知识与技能:了解进行曲的概念,知道进行曲的特点,能够在理解音乐作品的基础上,熟练的掌握歌曲的演唱方法,大胆地歌唱。教学重点: 指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音,有控制的气息演唱此歌曲。 教学难点: 节奏型的掌握:附点音符与八分音符唱法的区别。歌曲演唱的力度的控制。
4、教学方法 : 视唱、跟唱相结合,动手、动口、动脑,充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。 教学准备: 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程 :一、 课前导入教学: 1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段,初步感受军人的威武和进行曲的风格。2、请几位同学来模仿一下军人,他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的?军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌,虽然我们不是军人,今天我们也要学唱一首比较流行的军歌一二三四歌 3、简短介绍这首歌曲。这是一首进行曲风格的歌曲,那么它有哪些特点呢?(进行曲是一种用步伐节奏
5、写成的声乐曲或器乐曲,常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力,富有强烈的号召性。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。) 三、 学唱歌曲一二三四歌: 1、第一遍听赏 请同学们谈一谈歌曲带给自己的感受。(说一说歌曲旋律、节奏特点。 )节奏多用附点音符,使人感到了一种扑面而来的军营气氛,像号令,像走步,像行军,像列队2、第二遍听赏 请同学们说一说歌曲中唱的是军人什么样的精神风貌?从哪里听出来的?3、第三遍听赏请同学们找一找歌曲中出现最多的歌词(一二三四)?都有什么不一样呢?(分析歌曲的情绪)歌
6、词由军营中不可少的操练口令一二三四开始,开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”,到“三军将士苦为乐”,再到“四海为家”,巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感,军人的美好和军人的品德)。4、教师弹奏旋律,学生用la音模唱(老师注意听学生的音准)让学生找出自己难以掌握的部分乐句5、突出重难点的练习(附点音符的唱法)6、 请全体同学听着音乐伴奏唱歌7、 试着讲解歌曲的力度处理,再让学生唱一遍,谈谈用不同的力度歌唱有什么的感觉?8、分组唱,学生共同参与伴
7、奏(一组唱歌,一组用文具来打拍子。)互相评价。9、 找一位同学领唱,其他学生伴唱。(检验学生是否唱会歌曲的最直接的办法就是单独让一个学生唱)四、 教学扩展: 1、介绍”进行曲的音乐体裁”2、同学们在哪些场合听到过进行曲?3、进行曲和我们的生活有哪些联系?(讨论后自由发言。如婚礼进行曲,结婚的场合;葬礼进行曲,丧葬、追悼会的场合;迎宾曲,接见外国来访和贵宾的场合;阅兵式、运动会等等。教师播放以上进行曲的录音) 五、 老师指挥,学生有感情的齐唱一二三四歌,在歌声中结束本课的教学。 教学板书设计:一二三四歌5练声曲:重难点:进行曲分类:歌曲的情绪:教学反思 通过本节课对进行曲这一音乐体裁的学习,音乐理论联系歌曲的学习,学生已经掌握了
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