小汤1钢琴备课

1、教材：约翰汤普森简易钢琴教程1第一课曲目：请弹吧（右手）课时：半小时学习要点：1） 基础知识：五线谱、高音谱号、4/4 拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。2） 坐 姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大 约坐在琴凳 23 的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正， 两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于 90 度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。大指第一指关节外侧放在琴键上； 2、 3、 4 指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指 肚接触琴键）；

2、5 指用手指右前端触键。（ 如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、 即为右手手型。）手指弹奏白键 23 的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。每一个音 4 拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。第二课曲目：请弹吧（左手）学习要点：基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手 1 指的认知。 因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一

3、样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。 这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。（1 ）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要 的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。（2）肩膀： 因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张， 所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作， 这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。 由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的； 正确的姿势应该是肩膀放松放 平、腋下微微打开。（3）胳膊肘：因为大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的 手型就会受到

4、影响，平行的手背会向大指方向倾斜；正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。（4）时值（拍子）：因为刚开始弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指 已经把键盘松掉了， 弹钢琴时手就是我们的嘴，如果松掉键盘音符的时值就改变了，4 拍就变成了 1 拍，整个乐曲就会发生改变， 所以保持音符的正确时值是很重要的。 而且数拍子的 时候正是调整手型的最佳时机，正好可以在手不动的情况下把错误的手型修正。（5）力度：很多初学者第一次弹琴，就希望弹出的声音可以和老师弹奏的声音一样大，其 实在大多数情况下是很难办到的。 因为刚开始学琴整条手臂和手指的力量还不能准确、 自然 地掌握， 整只手臂都处于紧张状态， 如

5、果盲目的追求音量效果， 只会让原本就紧张的手更加 僵硬，不仅弹出的声音不好听（像在砸琴），还会直接影响正确的手型。所以我建议只要 把键盘弹到底（一定要注意不能弹一半） 能够出声、手型正确、时值准 确就可以了，不必太强调音量； 因为随着弹琴技巧的熟练，对手型掌握自如，力度问题自然 会得到解决。（6）脚部：很多孩子在弹琴过程中两只小脚都会盘在一起，或者是来回的晃动，这也是需 要改正的。之所以讲了这么多存在的问题， 是因为我个人认为弹琴本身就是一项比较复杂的学习活 动，既要听老师讲，自己的脑、眼、嘴、手、心还要高速运转，所以应该在一开始就将所有 不必要的、 会影响弹奏的肢体动作去掉， 从最初就养成良

6、好的弹琴习惯， 以免日后一边要学 习新课程、还要改正老毛病，岂不事倍功半！第三课曲目：爷爷的大钟、莫卡辛软皮鞋舞基础知识：（1）音符：二分音符唱 2 拍、四分音符唱 1 拍。（2）符干：符干向上用右手弹奏、符干向下用左手弹奏（要注意这里所说的是一般规律， 以后曲目中会有所不同）。弹奏要点：1）节拍：这两首曲目中每小节的音都扩展为2 个、四个，这时要注意音与音之间的节拍 时值要弹够、弹均匀，不要忽长忽短。小节之间的节奏也要平均。 这时抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要控制在同一个高度（和谱架同高），速度 才能相同。（2）双手交替弹奏： 这两节课的练习重点就是双手交替弹奏，也是最容易出现问题的地

7、方。在准备时两只手的大指就要同时放到 do 上，右手弹奏时很多小朋友会把左手整个向左 边挪、或者从键盘上拿下（左手弹奏时右手相同），这样做是不对的。如果这样做两只手就 会很忙乱， 因为右手弹完之后马上要接左手弹奏， 如果将左手拿开再需要弹奏时， 还要重新 找左手 do 的位置（右手弹奏时也一样），两只手就会在键盘上来回、上下挪动，不仅动作 不好看、小节之间的节奏也会受到影响。正确的做法是：在右手 1 指弹奏时，左手 2、3、4、5 指在原来的把位上保持不动， 只将左手的1指藏在2指下面，这样就空出了右手 do的位置，既不影响右手弹奏、左手的把 位也不会移动；左手 1 指弹奏时，右手 2、3、4

8、、5指保持不动，将 1 指藏到 2指下即可。 这样弹奏两只手的姿势、节奏都不会受到影响。（3）手型：在双手弹奏时要注意两只手的手背要撑平、很多小朋友会将双手同时向外侧倾 斜，这时应该将重心向双手中间对齐。在一只手弹奏时要注意，不弹的那只手要支撑好。 手腕要支撑住，不要把手掌放在键盘上。（4）学习两只手交替弹奏，双手在抬起和落下时都要慢，速度不要太快、动作不要太猛， 不要砸琴 。第四课曲目：火车、海军工兵基础知识：（1 ）音符：右手 re 、左手 si 。（2）节拍：全音符 4 拍、二分音符 2 拍、四分音符 1 拍。弹奏要点：（1 ）手型：左右手两个音都用 2 指弹奏，弹奏时不要 2 指折指，

9、不要用指头肚、指甲尖触 碰琴键；不要将 2 指伸到黑键中间去。2 指触键的同时其他的手指不要翘、 也不要勾着， 要同时贴在琴键上， 保持好基本手型。（2）节奏：一定要注意不同音符之间的节奏，这也是这首曲目的难点所在。很多小朋友在 弹全音符时（ 4 拍），因为每小节只有一个音比较容易弹，所以会弹得很快；而到了四分音 符（ 1 拍）时，因为要弹四个音有一定的难度，速度就会明显慢下来；我通常建议把最难弹 那一小节的速度， 也就是弹得最慢的那一小节， 定为全曲的速度， 这样整首曲子的节奏就可以统一、就不会忽快忽慢了。 如果有明显的节奏不统一， 家长也不好掌握， 可以适当使用节 拍器。第五课曲目: 小矮

10、人进行曲、小矮人舞曲基础知识：（1）小矮人进行曲主要是复习巩固前面所学习过的四分音符、二分音符，右手do、re,左手 do、 si 。弹奏注意 每小节两个四分音符之间的节奏要紧凑、 间不要拖长拍子， 二分音符弹奏时不 要着急、要数够拍子再往下弹。小节之间的拍子也要准确，两只手的二指不要折指。 很多小朋友在双手弹奏时，两只手在白色键盘上的位置不是平行的，而是一只手靠上、 一只手靠下，应该注意让两只手的手背高度一样，手指前端距离黑键的位置也一样。（2）小矮人舞曲认识附点二分音符，节拍器的使用。从这首乐曲开始， 曲目的节奏将更为复杂， 这时 节奏的控制就更为重要 。很多老师和家 长认为刚开始弹琴，

11、节奏不准确是正常的，但是如果不从最简单、 最初开始重视， 弹到复杂 的曲子时整个节奏就会很混乱。当然对于初学的孩子来说不可能一点节奏偏差都没有，但是大方向还是不能错的，一 首乐曲的整体节奏一定要稳定， 这时就可以使用节拍器作为辅助手段。 每首曲子如果三小节 以上存在节奏问题就需要用节拍器来纠正， 但是要注意不要一开始就是用， 要把曲子弹熟之 后再用。 因为是刚开始， 所以可以将节拍器调到最慢的速度， 适应以后再根据孩子实际弹奏 速度调整。第六课曲目：玛丽有只小羔羊、伞兵基础知识：（1）玛丽有只小羔羊学习右手新音mi 、用 3 指弹奏。因为我们人的 1、2 指手指独立1 拍接 2 拍时拍子长灵活

12、性是比较好的， 所以在弹奏时困难不大； 从 3指开始就会出现较多问题， 当 3指落键时 是比较容易折指的， 而且会出现手指前后闪动， 不能让手指很好的稳定站立， 而且很多孩子 在弹奏时会把不用的 1、2、4、5指都翘起来，或者把不弹的 4、5 指键盘压下，这时一定要 注意 3 指落下时第一指关节要顶住不要折指、 晃动，其他手指在 3 指落下时清搭在键盘上即 可。在节奏上一定要注意 1 拍之间要弹得均匀、平稳，不要忽快忽慢； 短要区分清楚，很多小朋友会把 2 拍弹得和 1 拍一样， 2 拍时值要弹够再起手。如果节奏 有明显问题，可以使用节拍器。2）伞兵学习左手新音 la 、用 3 指弹奏。这首乐

13、曲在节奏上没什么难点，主要是复习 附点二分音符的拍子，手指弹奏要求和右手是一样的。第七课曲目：越过山坡、雷格泰姆舞基础知识：（1）越过山坡：这首乐曲主要是复习音符la 、mi ，没有什么难点。（2）雷格泰姆舞： 是近期所学的第一首旋律较为完整的、具有歌唱性的乐曲 。在弹奏 这首曲子时一定要注意两只手交替弹奏的完整性、 中间不要有间断； 两只手的力度也要相同， 不要一只手重、一只手轻。因为这首乐曲比较长，节拍比较多， 所以弹奏时速度容易快， 一定要注意节奏要均匀， 不要 忽快忽慢。（3）慢练的重要性： 很多初学的小朋友弹琴都偏快，这和孩子的年龄、性格有很大的关系，虽说性格不能改变， 但是弹琴却是

14、慢工出细活。 刚开始学琴因为各方面条件还不稳定， 所以 还是主张慢，弹琴进度要慢、速度要慢、心性也要慢。很多家长在孩子初学琴时就互相比较孩子学琴的进度， 你家孩子这周弹了几首曲子、 我 家孩子已经弹到什么教材了， 本来很好的良性学习却成为恶性竞争， 最终导致孩子一首曲子 还没弹好就学下一首， 一本书没学完就换新的教材， 这样做短期内看似孩子进度很快， 长期 下去基础没打好、知识没学够，最终一边学新的还要补旧的，反而造成更大的麻烦。所谓万丈高楼平地起， 还是希望家长和琴童们能摆正心态， 为漫长的学琴之路打下坚实 的基础。第八课曲目：排钟、滑稽面孔基础知识：左手 4 指 sol ，力度的控制。（1

15、）排钟：从这节课开始需要注意的问题就是整只手在琴键上的位置，因为4 指比较短， 所以用 4 指弹奏时， 孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪， 这样就造成较长 的 2、3 指会伸到黑键中间去，现在曲目比较简单不会对弹奏造成什么影响，所以很多老师 会忽视这个问题，久而久之就会将正确的手位（第一课）变成错误的，随着曲目难度增加、 音符增多问题就会显现出来。当手在白键上来回移动时，因为有手指伸到黑键中造成牵绊， 整只手就不能流畅的进行跑动弹奏； 而且会看到整只手在琴键上上下下来回挪动， 既不美观、 也影响速度，所以一定要注意保持好整只手在白键上的位置，不要受到某一个手指的影响。（ 2）滑稽面孔：这

16、首曲目 音符较多 ，每个手指长短不同，弹下去的力度也就不一 样，所以孩子在弹这首曲子的音时总是重一个、轻一个， 就好像我们走路深一脚浅一脚，这 样弹奏手上的力度完全没有受到控制， 只想到把音弹出来， 完全没有考虑到音色。 当然我们 不可能把每一个音的力度都弹得完全一样， 但是整首曲目听起来还是应该力度适中， 不要太 突兀，让人听起来很舒服、稳定。第九课曲目：老麦克唐纳、拔河基础知识：什么是音程及弹奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。（ 1）音程： 一个音弹奏叫做单音，两个音同时弹奏就叫做音程 。我们把位置低 的音称为“根音”， 位置高的音称为“冠音”。 因为需要同时弹奏两个音， 在弹 奏

17、时就要注意几个问题：a 、如何唱谱：孩子们通常会先唱位置高的音、再唱低的音（从上往下唱），这样唱谱 是不对的；应该从下往上唱，也就是先唱根音、再唱冠音。b、速度相同：因为要同时弹两个音，而我们的手指长短不齐，孩子弹出的音响效果听 起来就是一前一后出声，这样弹奏就将音程弹奏变成了单音弹奏，已经将音符性质改变了， 所以是不正确的；一定要让两个音同时落键，让两个音同时出声。方法：在抬手时先将两个需要弹奏的手指前端对齐，在落键速度就是相同的。c、力度相同：因为手指力量不一样，弹出的音色也不相同，但是因为是音程弹奏，所 以要尽量将两个音的力度弹成一样的， 不要一轻一重。 如果力度不均较重的音会把较轻的音

18、 掩盖住，听起来好像只弹了一个音。方法：弹奏时可以把力度较重的手指轻一点，力度较轻的手指重一点，这样互相调配 听起来的音色就会比较均匀。（2）休止符：全休止符和二分休止符比较相近，一定要注意它们所在的位置不同，区分 清楚。练习休止符时不要急着双手弹奏， 可以在弹奏时先单手弹奏， 把空拍唱出来加深印象。第十课曲目：教堂管风琴、扬基歌。基础知识：右手 4 指弹 fa 。（1）4 指弹奏：复习第九课基本弹奏要求，第四指是比较难弹的手指，孩子在弹奏时容易 将 5 指的音碰到， 要解决这个问题可以整只手抬起来时， 把 4 指略向下伸出来一点， 这样就 不容易碰到其他的音； 还有的孩子为了不碰到其他不弹的

19、键， 就一直觉着不弹的手指， 这样 做手型完全走样， 而且整只手都会紧张， 所以要注意在 4 指落键后其他手指要马上放到琴键 上。（2）曲目的完整性：从扬基歌开始，我们就不能够只单纯强调音乐基础知识（音符、 节拍），还应注意曲目的完整性。很多孩子在弹一首乐曲时，哪怕只有 4 小节也会在音符、 节奏、 连贯性上出现错误弹得磕磕绊绊， 因为曲子较短没有引起老师和家长的重视， 从最初 就养成了错误的弹奏习惯， 认为一首曲子出现点错误是正常的， 久而久之当曲目越来越长错 误就会越来越多， 一首完整的曲子弹得支离破碎、 乱七八糟， 不要说情感表现就连不出错的 弹一遍都不可能； 这就好像我们从最初学说话，

20、 如果一句话都不能完整的说出， 那么当我们 要朗诵大段文章时怎么可能流畅！所以我们要从最初、最简单做起，每一首曲目都要练熟， 通常我会以连弹 3 遍不出错作为标准，这样才能说是保质保量的完成。第十一课曲目：把我带回弗吉尼故乡、摘棉花的老人基础知识：分句有表情的弹奏、同音连线。（1）弗吉尼故乡：从这首乐曲开始要让孩子学会音乐的分句，就像我们读文章一样， 刚开始是通篇不分层次、成片的朗读，到了一定程度就需要将自己要读的文章分句、分段， 让听者不再一头雾水、找不到主次。 弹奏乐曲也是一样， 我们的手就是我们的嘴， 要将乐曲 内容清晰地传达给听者， 首先要让大家知道你弹得是什么故事， 每一句、 每一段

21、说了些什么， 然后再根据故事情节加入感情的渲染、有表情的进行弹奏。一般简单的曲目以四小节为一句就可以了， 通常孩子不容易找到划分段落， 可以在弹奏 熟练后让孩子先唱出来， 熟悉旋律分句后在弹奏时一边在心里默唱一边弹， 这时手上的旋律 感就比较强了。（ 2）同音连线：摘棉花的老人将两个或以上相同的音用连线连接起来，就叫做同音 连线。很多孩子会将每一个音都弹奏出声、 或者第二个音的拍子还没数完就起手， 这样弹奏都是不 对的，同音连线只需要将第一个音弹奏出声， 剩下的音手指压住琴键不动光数拍子就可以了， 一定要注意保持住音符的时值。第十二课 曲目：自新大陆交响曲、军号响 基础知识：右手 5 指 so

22、l 、力度弹奏要求，复习同音连线。（1）自新大陆右手新的音 sol, 很多孩子弹这个音时为了好使劲，会将整个 5 指外 侧躺在琴键上， 整个手背就会偏向右侧， 正确弹奏应该用小指右前端的肉站立、 保持手背平 行。弹到这个程度会因为曲目难度的增加忽略手型， 这点一定要注意， 好的手型对弹奏会达 到事半功倍的效果。（2）增强弹奏力度：在前面的弹奏中因为孩子手型还没有固定掌握好、对键盘的适应 性还不强， 所以对力度可以不做要求， 只要琴键弹到底声音稳定就可以， 从这节课开始基本 问题已经解决就要增强力度练习了。 落键时要将每一个音弹到底、 弹扎实， 将整条手臂的力 量集中在指尖，尽量将声音弹得圆润、

23、饱满不要发虚，手腕的支撑很重要，不要上下颠、左 右晃，保持住延音的音色。第十三课曲目：划呀划、有谁知道我的忧愁。基础知识：复习音程弹奏、双手连贯弹奏。（1）划呀划：主要将前两节课内容进行复习，要注意同音连线第二个音因为不需 要弹奏，最后两拍钢琴已经没有声音，这时手还要放在琴键上，要等时值弹够再起手。（2）双手连贯弹奏：上节课我已经讲过，从现在开始不只应要求孩子能将乐曲完整无 误的弹奏下来， 还应该在简单的弹奏技巧上予以要求。虽然孩子可以将乐曲音、节奏、 拍子 基本不错的弹出来， 但是在左右手衔接时总会停顿一下， 或者两只手的力度相差太多、 因为 换手力度突然增强或减弱， 让人很明显感觉到不是一只手弹奏的， 这样曲目旋律听起来总是 感觉不够流畅、完整。所以一定要注意在两手交换弹奏时，节奏一定要稳定不要忽快忽慢； 如果没有明显的表情变化力度也要一致，这样整首乐曲听起来就会很舒服。第十四课曲目：乘黄包车、班卓琴手、公主圆舞曲。基础知识