苏教版六下第一单元2课三亚落日第2课时

1、苏教版六年级语文下册 第二课时 默读课文，思考：课文默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（亚落日的美景？（3-43-4节节） 课文第课文第1、2小节分别写了什小节分别写了什么？（么？（在三亚看落日很有诗在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带意；三亚洋溢着浓浓的热带风情风情。）。） 自由轻读，画出自由轻读，画出概括全文的一句话。概括全文的一句话。 轻声读课文，画出概括全文内容的轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。一句话。在三亚看落日真有诗意。 同学们读读这句话，说说你是怎么理同学们读读这句话，说说你是怎么理解解“真有诗意真有诗意”的。的。 在三

2、亚看落日真有诗意。在三亚看落日真有诗意。夕阳滑夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。（开门见山法）比日出逊色。（开门见山法）在三亚看落日真有诗意。在三亚看落日真有诗意。这句话是全文中心句，统领全文。 在三亚看落日怎么有诗意在三亚看落日怎么有诗意? ?三亚三亚是个怎样的地方呢是个怎样的地方呢? ?三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。 现在让我们一起走进三亚，去领略现在让我们一起走进三亚，去领略它的美丽风光吧！它的美丽风光吧！ 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝

3、蓝的海融成一体，低翔的蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。韧韧的面。 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。的海水围着，洋溢

4、着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。韧韧的面。 三亚在海南岛的三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着

5、浓海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。会被海水蘸蓝了。“担心担心”写出了海鸥飞得低，写出了海鸥飞得低，突出了海水蓝，表达了作者对突出了海水蓝，表达了作者对美丽风光的喜爱之情。美丽风光的喜爱之情。 挺拔俊秀的椰子树，不时在挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海风中摇曳着碧玉般的树冠。 海滩上玉屑银末般的细沙，海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想

6、暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。韧的面。你从哪些地方读出三亚很美？你从哪些地方读出三亚很美？ “蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。 1、这段主要写了哪些景物？ 天、海、白鸥、椰子树、沙。 2、勾出颜色词： 蓝蓝的天、白鸥、金灿灿、碧玉般 写热带风情，为什么描绘海和天之蓝？ 写热带风情，为什么描绘海和天之蓝？ 天空与海面是日落的环境背景 三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎

7、能不让人喜爱至极么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢呢? ?齐读第二段，读出喜爱之情。齐读第二段，读出喜爱之情。 三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确地方观落日，的确“真有诗意真有诗意”，下面我，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第3 3、4 4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。色的不同。第3自然段主要写落日什么？第3自然段主要写落日什么？第3自然段侧重写落日的光亮和颜色光亮和颜色。第4自然段描写落日什么？第4自然段描写落日什么？描写了落日的变化过程变化过程。 快速浏览

8、快速浏览3-4节，找节，找一找，作者把三亚落日分一找，作者把三亚落日分别比喻成了什么？别比喻成了什么？ 三亚的落日一会像三亚的落日一会像 ，一会像一会像 ，一会，一会像像 。三亚的落日一会像三亚的落日一会像 快乐的孩童快乐的孩童，一会像一会像 大红灯笼大红灯笼，一会像一会像跳水员跳水员。 活跃了一天的太阳，依旧像一个活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了

9、，金红一色，热烈一片。笑颜感染了，金红一色，热烈一片。1、这一段主要写落日什么？、这一段主要写落日什么？ 活跃了一天的太阳，依旧像一个活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。笑颜感染了，金红一色，热烈一片。1、这一段主要写落日什么？、这一段主要写落日什么？第第3自然段主要写落日的亮度和颜色。自然段主要写落日的亮度和颜色。 活跃了一天的

10、太阳，依旧像一个活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。笑颜感染了，金红一色，热烈一片。2、勾画出这段中的比喻句和拟人句。、勾画出这段中的比喻句和拟人句。 活跃了一天的太阳，依旧像一个活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落

11、下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。笑颜感染了，金红一色，热烈一片。2、勾画出这段中的比喻句和拟人句。、勾画出这段中的比喻句和拟人句。 活跃了一天的太阳，依旧像一个活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。笑颜感染了，金红

12、一色，热烈一片。3、找出表示色彩的词打上：、找出表示色彩的词打上：4、找出表示形态的词打上：、找出表示形态的词打上： 活跃了一天的太阳，依旧像一个活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。笑颜感染了，金红一色，热烈一片。3、色彩、色彩：红扑扑：红扑扑 赤朱丹彤赤朱丹彤 金红一金红一色色 热烈一片热烈一片4、形态、形态：快乐：快乐 歪着歪

13、着 抖落抖落 溅出溅出在第在第3 3自然段中作者把太阳比作什么自然段中作者把太阳比作什么? ? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。哪些地方写出太阳像个哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童快乐的孩童”? ?这样写有什么好处这样写有什么好处? ? 读第读第4 4自然段，画出描写落日变自然段，画出描写落日变化过程的词句。化过程的词句。落日变化过程：落日变化过程：收敛光芒收敛光芒 慢慢下沉慢慢下沉 顽皮地蹦顽皮地蹦跳跳 悄然无声悄然无声地入水地入水夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起夕阳也渐

14、渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。与天的边缘。 轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？ 作者在写夕阳滑落的情景时还写了人作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（1）夕阳也渐渐地收敛了光）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。天的边缘。 （2）夕阳也渐渐地收敛了光）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大

15、红灯笼，悬在海与焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。天的边缘。 第二种写法好。用比喻第二种写法好。用比喻的方法，的方法，把夕阳的颜色美和把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来形状美具体、形象地写出来了。写出了夕阳了。写出了夕阳“光焰柔和光焰柔和”的特点。的特点。 （1）我瞪大双眼正在欣赏着，突）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落了下去。然那落日颤动了两下，落了下去。（2）我瞪大双眼正在欣赏着，突）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波弹跳，再以一个悄然无声

16、、水波不惊的优美姿势入了水，向人们不惊的优美姿势入了水，向人们道了道了“再见再见”。 运用运用比喻、拟人比喻、拟人的的修辞手法，把夕阳完全修辞手法，把夕阳完全落下时的情景写得十分落下时的情景写得十分细致，而且写活了。使细致，而且写活了。使读者仿佛身临其境读者仿佛身临其境 。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。这句话用了什么修辞手法，好在哪

17、里？ 突出作者对三亚落日景象的赞赏和突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜欢的句子并说说为什么喜欢。欢的句子并说说为什么喜欢。三亚的海：三亚的海：海与天海与天蓝极了蓝极了 椰树椰树挺拔俊秀挺拔俊秀 海鸥海鸥洁白洁白 沙滩沙滩玉屑银末般，松软玉屑银末般，松软 三亚落日：像孩童三亚落日：像孩童 像灯像灯笼笼 像跳水员像跳水员 作者以诗一般的语言描绘了三亚落作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对大自然景日的美丽景象，包含着作者对大自然景观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文再次体会三亚的神奇景观。再次体会三亚的神奇景观。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。会被海水蘸蓝了。 “担心担心”表示不放心，表现了表示不放心，表现了