高中体育教学课例《篮球运球,双手胸前传、接球》课程思政核心素养教学设计及总结反思

1、高中体育教学课例篮球运球，双手胸前传、接球教学设计及总结反思高中体育教学课例名称篮球运球，双手胸前传、接球教材分析（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点 和难点）篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、 激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球 送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、 竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动 作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。 通过篮 球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提 高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、 协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢 顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁

2、等优良品质和团结 一致、密切配合的集体主义精神。是 项有很高锻炼价 值的运动项目。本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。 运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技 术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的 重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影 响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必 须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初 中的体育与保健中就已经介绍学习，所以学生对此 教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育 课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启卜的作用， 运球、传接球技术的基本方

3、法并不复杂，但要做到准确、 熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作， 就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生 控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球 技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学 生终身体育打下良好基础。教学目标（按最新版课程标准中的目标维度）1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球 动作概念。2、技目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球 的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素 质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、 败不馁的优良品质和团+国、密切配合的集体主义精 神。重点：运球-准确的手型及按拍球的部位、力量。双

4、手胸前传接球-准确的手型及传接球的准确性快速 能力。难点：运球-上下肢协调配合和手对球的控制掌握能 力。双手胸前传接球-上下肢协调配合和手对球的控制支 配能力。（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、 学 生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障 碍等）本次课的授课班级为职业高级中学，高一学生。学 生来自县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学 学生学习能 生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很 力分析 强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲 解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及 各种新颖的练习方法。循

5、序渐进、层层深入、层层剖析， 充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作 用，更好地促进学生努力达到教学目标。（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，教学策略选 说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培 择与设计养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生 的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力 达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整， 而以服务练 习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方 式进行教学，同时创设情景教

6、育、乡土教育，既引起学 生学习兴趣，又陶冶了学生情操。教学过程（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动， 详 细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生 学习活动进行哪些方面的指导）（一）开始部分1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分1、配乐游戏：小渔网为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果， 安排了配乐游戏“小渔网”，在游戏中配上舟山民乐， 运用了情景教学、乡土教学，提高兴趣，同时培养学生 情操。2、熟悉球性教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改 善手对球的控制和掌握能力，进一步

7、热身，同时活跃课 堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）基本部分1、运球：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运 球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中 护好球，眼视前方把球控制好，采用了学生散点看教师 示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别 是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解 决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和 眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生 的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。2、抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练 习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。为了使运球技术

8、有一定的升华，特意安排这一练习，这 一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力，发展个 性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现 及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。3、原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调4、原地两人一组运球双手胸前传接球要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。5、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作 概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球 和传接球的衔接。6、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球 要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆 方向都要练习。目的是利用运球和传

9、接球动作有机紧密 衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力， 使学生全面发展身体素质和技术水平。7、三人传接球，一人抢断球目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能 力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单 个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员 跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行 动，抢断、封堵要积极。8、连续传接球（接龙）比赛通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术， 提 高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时 培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结 一致，密切配合的集体主义精神。（四）结束部分1、配乐伸展放松操在教师带领

10、卜学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材课例研究综述（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学 信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下， 课程教学 要怎么转变才能更好实现育人目标？）一、总结与收获1、在备课时也设计了很多的教学目标，但在实际 教学过程中，最重要的往往只有一个目标：通过这节课 让学生对运动产生更加强烈的兴趣和锻炼了他们的身 体；希望学生比较喜欢我的这节课而对篮球产生喜爱。 假如在这堂课里我能更好的考虑实现每一个教学目标， 把目标进行分层设计，可能更合埋更实际。2、在教学内容的问题上，新课程改革给我们的一 个很强的信息就是：目标管理

11、教学。只要目标明确了， 教学的内容来源可以是多方面的，可以是教材中的，也 可以是老师收集整理的，还可以是学生熟悉的、感兴趣 的内容，只要能够为目标服务的都可以教学内容。3、关于教学方法的问题上，虽然课堂中也有引导 学生自主性和探究性，但是感觉还是不够。于是我在反思，对于运动技能的学习和身体素质练习这体育课的重 点与难点，只要方法得当，技能学习、素质练习和兴趣 是不是就可以统一。我想是不是从转变教学方式和激发 学生学习兴趣入手，可以通过开发课程资源整合，加强 师生之间互动交流来改变我们的课堂教学。二、学习与反思教师的成长=经验反思。教师的成长路程中就应该 对平时的教学进行反思、总结。从而才能让自

12、己不断的 进步、提高。在这节课中有几点不足之处：首先，在我提问题引导学生思考自主学习的时候， 站位角度偏中，可能导致在我身后的学生不能清楚的观 察到我的手型和技术动作；另外对于动作展示方面，没 有顾及到全体同学，这一点要严格改正，绝不能忽略班 级的每一个成员。其次，最主要的缺点就是我让学生们练习动作缺少 了评价手段，比如在规定时间内完成一个什么样的强 度，这是对学生要求的提高，也是对动作技术学习的巩 固；还有就是没有体现男女生之间的差异， 虽然有把男 生之间的距离稍微拉大，但是效果并不明显，这方面很 重要，目标的达成建立在提高学生评价水平的基础之 上。再次，关于身体素质练习方法和强度上，第一是强 度不够，可以在跑步的过程中再加几个点， 一方面提高 学生的反应速度，同时也更加巩固学生所学的技术；第 二是抱球方法不对，可能违背篮球运动的基本规律，给 学生留下了养成坏习惯的可能性，在之后的课堂中会精 心设计，避免出现类似的错误。这两点我会在以后的工作中有所提高，经过了我自 己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后， 使我 受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”， 最主要的