高考材料作文命题审题训练

1、 宋朝时，宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水宋朝时，宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家画家宋子房宋子房做画院博士，以做画院博士，以“深山藏古寺深山藏古寺”的诗句为题的诗句为题让考生作画。下面是考生的三幅画的文字表述，大家评让考生作画。下面是考生的三幅画的文字表述，大家评一评哪位考生画得最一评哪位考生画得最切题切题？为什么？为什么？ A.A.山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。 B.B.在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。 C.C.苍郁的群山，中间露出半截屋顶，一条羊肠小道蜿苍郁的群山，中间露出半截屋顶，一条羊肠小道蜿蜒曲折

2、，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。作文需要慎重地审题立意作文需要慎重地审题立意基本符合题意基本符合题意符合题意符合题意有创新有创新1.1.了解新材料作文的特点，学会多角度、多方了解新材料作文的特点，学会多角度、多方面地分析材料面地分析材料2.2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法掌握新材料作文审题立意的步骤和方法新材料作文的特点新材料作文的特点 提供材料或图画，要求考生根据自己对提供材料或图画，要求考生根据自己对材料或图画的感悟、理解，材料或图画的感悟、理解，自定自定立意、立意、自选自选文体、文体、自拟自拟标题进行作文。标题进行作文。 从本质

3、上讲，是材料作文，但是从表现从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样不给定话题，要求既不像材料作文那样“过过死死”，也不像话题作文那样，也不像话题作文那样“过宽过宽”。 新材料作文的形式：材料新材料作文的形式：材料+ +提示语提示语高考链接（陕西高考链接（陕西 2010）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 有一种有一种热带观赏鱼热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到只能长到3寸来长。

4、然而，将这种鱼放到大水池中，两个寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。月就可以长到一尺长。 狼狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生学生作为作为“最有最有前途者前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高生寄予了更大的期望，八个月后，他们的

5、成绩明显提高 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。题。讨论下列立意哪些符合材料主旨讨论下列立意哪些符合材料主旨1 1、要学会随遇而安。、要学会随遇而安。2 2、善意的谎言有利于人的发展。、善意的谎言有利于人的发展。3 3、兴趣是最好的老师。、兴趣是最好的老师。4 4、人才成长中，外界环境有时起着巨大的不可、人才成长中，外界环境有时起着巨大的不可代替的作用代替的作用 。5 5、一个人的成才，只有合适的环境还不够，成、一个人的成才，只有合适的环境还不够，成才的主体必须具有主观能动性。才的主体必须具有主观能动性。6 6、个人的成才，必须具备一种探索精神

6、，要勇、个人的成才，必须具备一种探索精神，要勇于拼搏，努力创新，百折不挠。于拼搏，努力创新，百折不挠。7 7、你对他人的期望会间接地产生巨大的效果。、你对他人的期望会间接地产生巨大的效果。 最佳立意最佳立意角度？最佳角度？角度？最佳角度？1.角度是看问题的出发点。角度是看问题的出发点。2.角度不能偏离材料整体。角度不能偏离材料整体。（1）有几个人物，就有几个角度；）有几个人物，就有几个角度；（2）有几个原因，就有几个角度；）有几个原因，就有几个角度；（3）有几种情感、态度，就有几个角度；）有几种情感、态度，就有几个角度；角度分优劣：角度分优劣： 主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指主要人物，

7、主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富熟，材料丰富的才是最佳角度。的才是最佳角度。审题出现偏差的原因：审题出现偏差的原因：角度理解有误；角度理解有误；不能整体把握材料的内涵、主旨。不能整体把握材料的内涵、主旨。一、叙事类材料一、叙事类材料【典例精析】阅读这则材料，思考：【典例精析】阅读这则材料，思考：（1 1）这则材料有哪几个描写的对象？哪一个）这则材料有哪几个描写的对象？哪一个描写对象是材料的主角？描写对象是材料的主角？（2 2）这些描写对象有哪些行为？从不同的对）这些描写对象有哪些行为？从不同的对象行为中，你

8、确定了什么立意？象行为中，你确定了什么立意？ 对象？对象？ 立意？立意？ 一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作炒作”，方法无奇不有，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷布尔布尔的故事。的故事。 年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一他是一位未经正式训练的音

9、乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的的声音太多了；一是用时下流行的“炒作炒作”，打官司。但是欧，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在岁时成为世界级著名小提琴家。研技艺，面壁十年，终于在岁时成为世界级著名小提琴家。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作

10、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。意作文，不要套作，不得抄袭。1 1、从小提琴家的角度看：、从小提琴家的角度看：（1 1）人要正确对待别人的批评）人要正确对待别人的批评（2 2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质质2 2、从评论家的角度看：、从评论家的角度看： 人要敢于说真话，不管有多少人与自己的人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢意见不同只要认为自己的是正确的，就要

11、敢于坚持。于坚持。3 3、从全面的角度看：、从全面的角度看： 正确看待自己，认真对待别人的意见。正确看待自己，认真对待别人的意见。小结小结 叙事类材料：叙事类材料：把握所记叙的人、事所表把握所记叙的人、事所表现出的主旨。抓对象、抓关键语句。现出的主旨。抓对象、抓关键语句。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁

12、的木炭总是很快卖光，开始还能坚问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木木沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。超过了一车的木炭。训练训练1 1、从年轻人的角度立意：、从年轻人的角度立意：（1 1）莫让小利蒙蔽了自己智慧的双眼。）莫

13、让小利蒙蔽了自己智慧的双眼。（2 2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化思想僵化2 2、从沉香的角度立意：、从沉香的角度立意： 现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。光。二、寓言故事类材料二、寓言故事类材料【典例精析【典例精析】阅读这则材料，思考：阅读这则材料，思考：（1

14、1）这则材料描写的主要对象是谁？有哪些）这则材料描写的主要对象是谁？有哪些行为？行为？（2 2）这则材料的寓意是什么？）这则材料的寓意是什么？ 对象？对象？ 立意？立意？ 有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开扎进最长最尖的

15、荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天

16、动地的爱的方式。更是一种感天动地的爱的方式。 1 1、从鸟这方面立意：、从鸟这方面立意：（1 1）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽（2 2）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘（3 3）生命需要勇敢和顽强）生命需要勇敢和顽强2 2、从材料的议论部分立意、从材料的议论部分立意（1 1）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取换取（2 2）以生命为代价，开出美丽的生命之花，）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱也是对生命的一种热爱 概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出概括主旨：赞美荆

17、棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。最美的生命之歌。 寓言故事类材料把握其寓意，紧紧围绕寓言故事类材料把握其寓意，紧紧围绕寓意寓意来立意。来立意。如果材料中有如果材料中有议论性议论性的语句，的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。意。小结小结 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前青蛙指着前面说：面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河你一直往前走，一会儿就会到达河边。边。” 螃

18、蟹走了老半天，还是没走到河边，后螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作

19、，不得抄袭。套作，不得抄袭。训练训练1 1、从螃蟹的角度思考：、从螃蟹的角度思考：（1 1）对别人的意见不要盲从）对别人的意见不要盲从（2 2）接受别人好的意见（思想）的同时也要）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况结合自己的实际情况2 2、从青蛙的角度思考：、从青蛙的角度思考： 帮助别人（给别人提建议）要多站在别人帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题的角度想问题3 3、从全面地把握材料来思考：、从全面地把握材料来思考： 误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通三、议论性材料三、议论性材料 【典例精析【典例精析】阅读这则材料，思考：阅读这则材料，思考： 这则材料的论述的

20、中心是什么？根据论这则材料的论述的中心是什么？根据论述的中心你会确定什么立意？述的中心你会确定什么立意？一、阅读下面的材料，按要求作文：一、阅读下面的材料，按要求作文： 生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗

21、位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许都不要看

22、轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。就会揭开新的一页。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。含意作文，不要套作，不得抄袭。三、议论性材料三、议论性材料 【典例精析【典例精析】阅读这则材料，思考：阅读这则材料，思考： 这则材料的论述的中心是什么？根据论这则材料的论述的中心是什么？根据论述的中心你会确定什么立意？述的中心你会确定什么立意？关键句：关键句： 任何时候都不要看

23、轻自己，而当你一旦对自己有任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。立意：立意： 任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、培养自尊任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。小结小结 搜寻中心句，去掉原因、现象、事件搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。等具体的内容，反复研究中心句的内涵。四、四、“多则材料多则材料”的材料的材料【典例精析】阅读这则材料，思考：【典例精析】阅读这则材料，思考： 三则材料的探讨的中心话题是是什么？

24、三则材料的探讨的中心话题是是什么？围绕这一问题你会想到些什么？围绕这一问题你会想到些什么？材料一材料一清晨的公共汽车里清晨的公共汽车里往往是一个让人心情压抑的地方往往是一个让人心情压抑的地方这里没有对话这里没有对话没有微笑没有微笑只有一张张毫无表情的脸。只有一张张毫无表情的脸。 材料二材料二澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈他说他说“清晨清晨空气是那么清新空气是那么清新扫过水的街道湿漉漉的扫过水的街道湿漉漉的没没有灰尘扬起。太阳已经升上来了有灰尘扬起。太阳已经升上来了金色的光辉从高楼大厦间斜金色的光辉从高楼大厦间斜射过来射过来这是多么美好的

25、事情。人们经过了一夜的酣睡这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡该精该精神抖擞才对神抖擞才对可是可是如此美妙的清晨如此美妙的清晨人们的表情却如地球末人们的表情却如地球末日即将来临般严肃日即将来临般严肃没有一点点惬意的笑容。没有一点点惬意的笑容。” 材料三材料三当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注一一位叫流沙的作者以位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有醉人的笑容你有没有”为题为题对这一现象对这一现象做了一些探讨。做了一些探讨。 全面理解以上三则材料提供的信息，全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文自主确定立意，确定文体，确定标题，不

26、要脱离材料的含意作文，不要套作。体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作。四、四、“多则材料多则材料”的材料的材料【典例精析】阅读这则材料，思考：【典例精析】阅读这则材料，思考： 三则材料的探讨的中心话题是是什么？三则材料的探讨的中心话题是是什么？围绕这一问题你会想到些什么？围绕这一问题你会想到些什么？材料一中材料一中是一种社会现象是一种社会现象笑容缺失。笑容缺失。材料二中材料二中是外国记者对这一现象（笑容缺失）的不是外国记者对这一现象（笑容缺失）的不解。解。材料三中材料三中是对这一现象（笑容缺失）的探讨。是对这一现象（笑容缺失）的探讨。共同点：共同点：微笑的缺失。微笑的缺失。立意：立意

27、：让笑容回归，生活需要微笑，呼唤微笑。让笑容回归，生活需要微笑，呼唤微笑。打开你尘封的心灵，沟通从微笑开始。打开你尘封的心灵，沟通从微笑开始。四、四、“多则材料多则材料”的材料的材料抓多则材料间的抓多则材料间的“关联点关联点”有两种基本思维方法：有两种基本思维方法：1 1、求同法：、求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不相提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间的共同点。找出材料间的共同点。2 2、求异法：、求异法：如果几项材料中既有正面的又有反面的，如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先

28、就应找出正反材料之间的对那么在审题时，首先就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，形成立意。形成立意。阅读下面两则材料，根据要求作文。阅读下面两则材料，根据要求作文。A A近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。B B出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。【思路点拨】这两则材料的观点是对

29、立的。【思路点拨】这两则材料的观点是对立的。材料材料A A说说明环境可以改变人的思想品质，明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人强调客观环境对人的巨大影响的巨大影响，材料材料B B说明人即使处在污浊的环境，说明人即使处在污浊的环境，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调强调的是人的主观能动性。的是人的主观能动性。在找它们的在找它们的“关联点关联点”时两时两方都要注意到。这两则材料虽然是对立的，但又是方都要注意到。这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说统一的。即都是说人或事物与所处环境的关系人或事物与所处环境的关系。小结小结 这类材料作

30、文给我们提供了多则这类材料作文给我们提供了多则“材材料料”，在审题立意时要通过比照找出几则，在审题立意时要通过比照找出几则材料的共同点作为中心，切不可只抓其一，材料的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三不顾其二、其三否则就有可能偏题跑否则就有可能偏题跑题。题。课堂小结1 1、叙事类材料：、叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主把握所记叙的人、事所表现出的主旨旨2 2、寓言故事类材料：、寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意。如果材料中有议论性的语句，要特别注意，立意。如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚

31、至它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意可以根据议论句立意3 3、议论性材料：、议论性材料：要找出中心论点与分论点。具体方要找出中心论点与分论点。具体方法：审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等法：审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。具体的内容，反复研究中心句的内涵。4 4、“多则材料类多则材料类”材料：材料：这类材料作文给我们提供这类材料作文给我们提供了多则了多则“材料材料”，在审题立意时要通过比照找出几，在审题立意时要通过比照找出几则材料的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾则材料的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三其二、其三否则就会偏题跑题