《我一定不走神儿》教学设计

1、 我一定不走神儿教学设计设计意图：三、四年级的学生在许多能力上都有了很快的发展，如动手能力，想象能力等，同时在平时的学习生活当中接触的东西也比较多，再加上年幼控制能力比较查，做意见事情，特别是在上课是总是非常容易被外界的一些事情所吸引。而在中段，上课集中注意力这样良好的学习习惯的养成非常重要，这对以后的学习都将产生很大的影响，因而设计“我一定不走神儿”这样一个主题的活动，培养学生的注意力。设计思路：这一课抓住了小学生注意力的集中性水平较低的特点，主要针对：一、注意集中性的深度不足；二、注意集中的稳定性较差。用小学生喜爱乐见的卡通形象、活泼有趣的训练活动，帮助学生掌握一些基本的集中注意力的方法，

2、并达到提高学生注意力的目的。我执教的年级是四年级，这一时期的学生，较低年级的学生能较长时间的维持注意力，但是在对目标物的集中程度和对干扰物的抵制方面还处于薄弱阶段。在本课堂教学设计上，我主要想体现了以下的特色：一、从兴趣入手，创设学习情境。兴趣和注意有密切的关系，它是培养注意力的一个重要的心理条件。对于有兴趣的事物，就会在大脑皮层形成优势兴奋中心，使注意力高度集中，思维活跃，对所学内容能清晰地反映。所以在课的开始我创设了观看动画片小猫钓鱼的情境。有了这个可爱的卡通形象，学生的注意力自然而然地集中在了课堂上，在情境中，学生感受到了小猫不专心的原因，激发了探究新知的欲望。二、抓住重点，突破难点。为

3、了突破本节课的教学重、难点，我设计了以下两个环节的活动。1、填写调查表，帮助学生找到自己不专心学习的原因，并针对主要原因对症下药，使学生初步掌握一些专心学习的方法。2、挑战注意力（1）注意力集中训练：拍手游戏和拣豆子比赛。（2）抗干扰训练：小小统计员。在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法，达到提高注意力的目的。以下面就是我设计的这节课的大概过程：一、 创设情境 激发兴趣1.师：星期天，猫妈妈带着小猫眯来到了小河边。你们想不想看看它们在干什么呢？让我们一起来看看这个有趣的故事吧！（课件演示：小猫钓鱼的故事）动画片看完了，谁能说说这个小故事主要讲了什么呢？（这个故事主要讲了猫妈妈带着小猫咪去钓鱼

4、的故事。）2小猫开始钓到鱼了吗？为什么没有钓到鱼？ （没有，因为小猫咪去捉蝴蝶和蜻蜓了。因为小猫咪钓鱼的时候不专心。3师：你们回答的都很准确。小猫眯不专心，走神儿了，才没有钓到鱼后来，小猫眯钓到鱼了吗？它为什么又钓到鱼了呢？（是因为它改掉了不专心的毛病。因为后来它不追蜻蜓和蝴蝶，一心一意的钓鱼了。）师：小猫眯因为追蝴蝶、捉蜻蜓才钓不到鱼。而在座的每一位同学生活在五彩缤纷的大千世界中，每一个瞬间都会有许许多多的事物同时影响着我们，我们只有有选择地注意某些事物，而不理会其它事物，这样才能提高注意力，捕捉到更有用的信息。这节课我们就来学习第五课我一定不走神儿（板书课题）【 兴趣是最好的老师，不管是谁

5、在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子更是如此。所以我利用小猫咪这个可爱的卡通形象，吸引住学生的眼球，激发学习兴趣，引起探究欲望。】二、自我诊断 对症下药1师：有位专家曾说过：注意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。在学习、生活中，你有没有像小猫眯一样不专心的毛病?谁来说一说。（我在写作业时看动画片，有时会做错题。 一心二用做不好事情。 我有时上课不专心听讲，想着自己的事。上课时，我爱摆弄小东西。）师：这些都是不专心，走神儿的表现。同学们上课几乎都有过“走神儿”的经历吗？2、师：你有没有想过使你分心的原因是什么呢？请同学们安静的回想自己的经历，实事求是的填写自我测试表一。

6、讲填表要求：请看表，表中有已经提供了四种答案，挑出你认为最主要的一种，把它的序号填在括号里，如果你认为这几种原因都不是，请在其它一栏填上你的原因。生：填表表一：1、 老师说我上课时常常分心，我分心的原因是：（  ）A上课时，教室周围不安静。B上课时，周围有同学说话。C上课时，很疲倦，想睡觉。D课间玩得太开心，上课的时候脑子里还在想玩时的情景。其他：_2、 妈妈说我做作业常常磨蹭，我做作业很慢是因为（  ） A做作业的时候，我还想着有趣的动画片或者和小朋友玩耍的情景。B做作业时，周围不安静。C老师讲的内容没听懂，作业不会做.D学习用品准备得不齐全，总要分心

7、去找。其他：_师：巡视师：填完的同学请座好，谁来汇报自己的分心的原因。（学生汇报交流）师：既然有了毛病我们就要改正它，请同学们开动你聪明的大脑，在小组里讨论，针对其中的一种原因对症下药，想一想有哪些切实可行的好办法能克服开小差的毛病？然后填写表二、讨论时，请重点关注一下对你们影响最大的原因。1.生：填表，汇报。表二：针对上课时有同学说话：不理说话的同学，时间久了，他会觉得没趣，就不说了。针对课间玩得太开心，上课的时候脑子里还在想玩时的情景：下课时尽量不玩过分刺激的游戏，上课时要克制自己，告诉自己要专心听讲针对学习用品准备得不齐全，总要分心去找 ：要把学习用品准备齐全。2老师也有几个专心学习的小

8、绝招，与大家分享。（指一名学生朗读）  （1）找一个安静的学习环境，把桌上跟学习无关的东西都拿走，把铅笔盒也盖起来。（2）桌上放一个小钟，给自己规定一个任务，用多少时间完成什么作业，比如20分钟完成数学作业，然后就开始！（3）课前预习，在不懂的地方作好记号，第二天上课时，你会特别仔细听老师讲解。师：请两名同学来读。3.师：有了这么多的小绝招，我相信只要你们长期的坚持下去，你的注意力一定会大有提高，你的学习成绩也一定会大有提高！【 用填写调查表这个学生喜爱的方式，帮助学生找到自己不专心学习的原因，并针对主要原因展开讨论，对症下药，使学生初步掌握一些专心学习的方法。】师：你觉得

9、注意力的好坏对你重要吗？为什么？其实注意力的好坏并不是先天遗传的，而是靠后天的学习培养和训练得来的。据说毛泽东主席青少年时代为了锻炼自己的注意力，就常到繁华闹市去读书，而且能不受周围环境的影响，久而久之，良好的注意习惯就逐步形成了。现在我们有更科学的方法帮助同学们提高注意力，下面就我们进入注意力训练环节，挑战注意力！三、行为训练 （一）注意力集中训练第一关：拍手游戏1、师讲游戏规则：这个游戏非常有趣，但是要想做好，必须得保证纪律，能做到吗？请全体起立，认真倾听老师依次念一些事物名称(小猫、白菜、黄瓜、苹果、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓、蝴蝶、企鹅、杨树、葡萄、小猪、骆驼、海豚、带鱼、辣椒、

10、金丝猴、羚羊、梨树、桃子、米兰、大熊猫、豆角、茄子、菊花、牡丹、公鸡、大鹅、油菜、小鸟、喜鹊、蝙蝠、黄瓜、土豆)，听到动物名称时拍一下手，听到植物名称时拍两下手。做错的同学回到座位上，不再参加游戏。师：经过多次的淘汰，剩下的同学还是大有人在呀！请优胜的学生畅谈感受。刚才我认真的听老师说话。我聚精会神的听老师的话。我没走神儿。师：（一边板书一边说）。只要我们认真、只要我们聚精会神、只要我们不走神儿，我们一定能完成好下一个任务。2.进入第二关：数豆子。师讲解规则：盘子里放着黄豆和青豆。看谁在1分钟内拣的绿豆多。先请五名同学做计数员。再请五位同学来参加比赛。做两次。生：进行第一次游戏（然后互换再做一

11、次）师：（教师在黑板上记录各小组同学拣的豆子数）先请拣的慢的同学说感受，说一说下次怎样才能做好。再请拣的多的同学说说你的感受。师小结：祝贺你们，你们的表现真让老师佩服！只有时时、处处保持高度的注意力，才会不让知识溜走。【 前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我设计了拍手游戏和拣豆这样生动有趣的游戏来训练学生集中注意力，收到了良好的教学效果。】（二）抗干扰训练1、师：累了吧？老师给你们放首儿歌，大家放松一下好吗？师：好听吗，再听一遍好吗，不过这次希望你们在观看的

12、同时，也能完成闯关任务。放电视边布置任务。 前段我们学校开展了“给地震灾区的小伙伴捐款”的活动，我们班的同学踊跃捐款捐物，现在请同学们帮老师把捐款总额统计出来。 2.发卡片，两人一个小组。学生统计捐款数。（注意每组的两个人都要参与） 四年一班捐款统计表小组名称    第一小组    第二小组     第三小组     第四小组       第五小组        合计捐款金额    118元8角&

13、#160;  125元5角    137元6角    144元9角   120元3角        3学生汇报：说说自己统计的数目是多少。 师：正确答案是：647.1元。4。自由谈：为什么数错了？5、师：听了这几位同学的发言你觉得在吵闹的环境中怎样才能静下心来学习呢? 小结：你们的方法都很好。赛场上的运动员在进行比赛时，无论台下有多少观众，无论他们怎样呐喊助威，运动员都不会受影响而继续比赛，我们应该向他们学习。无论干扰有多大，我们都要静下心来，使思想集中在目标物上，要用坚强的意志、顽强

14、的毅力抗干抗，这样才能提高学习效率。【 注意力涣散与干扰有关。通过这个活动主要是教育学生要加强意志的锻炼来抗干扰，逐步培养“闹中求静”的本领。】四、总结收获今天的活动，你有什么收获？         师：你们真是会学习的好孩子，请同学们一起宣读本节课的结束语。课件出示：小朋友，要记住，集中注意有绝招：上课时，要专心，两只眼睛看老师；下课时，要放松，教室外面玩一玩； 写作业，看钟点，完成作业再去玩。【课堂教学并不是学习的结束，更要把课上学习的方法延伸到课外，最后这个琅琅上口的顺口溜帮助学生把今天学习到的方法应用到今后的生活、学习中。】五、板书设计：&#