一年级下册数学 时 分类与整理和找规律人教新课标秋

1、第4课时 分类与整理和找规律要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题分类与整理和找规律课型复习课计划学时1教学内容分析复习时多结合学生身边的实例，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程，进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类

2、结果的好处，并能根据图、表回答简单的问题，初步培养学生进行数据分析的意识。同时还要进一步提高找规律的能力。承前启后分类与整理和找规律复习巩固综合应用教学目标1.通过复习，进一步体会分类与统计的关系，感受分类计数的思想。同时还要进一步提高找规律的能力。 2.通过复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。 3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识。重难点重点：进一步体会分类与统计的关系，感受分类计数的思想。同时还要进一步提高找规律的能力。 难点：找规律。化解措施引导复习，巩固应用教学设计思路 分类与整理找规律课

3、堂小结，布置作业教学准备教师准备：PPT课件学生准备：复习相关内容，形成知识网。考点 出示题目 分析解答 同步检测知识点1：分类与整理。课件出示教材第98页练习二十一第15题。 餐具个数（1） 比多（ ）个。（2） 哪种餐具最多？哪种最少？（3）你还能提出什么数学问题？分析：先涂色再填写统计表，然后根据统计表中的数据算一算。 餐具个数5个3个6个4个3个4个2个6个（1）（ ）最多，（ ）最少。答案：5-3=2（个）分析：根据统计表中的数据进行比较。答案：最多，最少。分析：根据统计表中的数据提出简单的数学问题。答案：和一共有多少个？6+3=9（个）餐桌上的餐具一共有多少个？6+5+4+3=18

4、（个）知识点2：找规律。课件出示教材第96页练习二十一第11题。 一共遮住了7颗珠子，有（ ）颗，（ ）颗。课件出示教材第97页练习二十一第12题。（1）12 14 16 18 ( ) ( ) ( )（2）70 65 60 55 ( ) ( ) ( )（3） 分析：先画一画，再数一数。（2）比 多（1） 个。（3） 一共有多少个图形？3+4+2+6=15(个)（4）你还能提出数学问题？（自己完成）答案： 一共遮住了7颗珠子，有（ 2 ）颗，（ 5 ）颗。 分析：先找规律，再填一填。答案：（1）12 14 16 18 ( 20 ) ( 22 ) ( 24 )（2）70 65 60 55 ( 50 ) ( 45) ( 40 )(3)课堂小结，布置作业。 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2. 教师布置作业。教材总复习：第94页第3题；教材练习二十一：第97页第13题。教师个人补充意见：板书设计分类与整理和找规律分类与整理：定标准、按顺序、记录好找规律：仔细观察、用心分析培优作业 1.数一数，填一填。 图形 个数 3个 3个 6个 4个 （1）（ ）最多，（ 和 ）最少。（2） 比 多（ 3 ）个， 比 少（ 3 ）个。 2.找规律，填一填。 1 3 6 10 （ 15 ）5324名师点睛 在复习分类与整理时，让学生经历收集和整理数据的全过