大班本学期分享日活动方案

1、 t 大班幼儿分享日活动方案A 活动目标：1引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识 2学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。活动准备：1幼儿围坐成半圆形。 2各种各样幼儿自带的玩具。 3人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4合作分享方法图例：A一起玩；B交换玩；C等待着玩。 活动过程： 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法 2师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得

2、开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。) 4师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1师：小朋友，现在你们玩得快乐吗? 2师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句

3、讲述自己和同伴的玩乐过程) 3师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐 1师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗? 2指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。 五、在总结中让快乐延伸 师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。) B 活动目标 1引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。 2学习各种与同伴合

4、作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。 活动准备 1幼儿围坐成半圆形。 2各种各样幼儿自带的玩具。 3人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4合作分享方法图例：A一起玩；B交换玩；C等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么

5、呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。) 4师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1 师：小朋友，现在你们玩得快乐吗? 2师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程) 3师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动

6、物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐 1师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗? 2指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。 五、在总结中让快乐延伸 师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。) C 活动名称：大班读本咔嚓 1、回忆故事内容，进一步加深对故事中幽默夸张手法的体验 2、进一步巩固对生活中各种各样绳子的认识，并根据其用途创编等等。 3、培养幼儿合作表演的能力

7、。 活动准备：收集各种各样绳子实物。 活动过程：一、教师和幼儿共同看小书，回忆巩固书中内容。 二、幼儿观察、操作、讲述。 1、师：这几天，老师和小朋友们一起也收集了各种各样的绳子，现在请你们从里面选出自己喜欢的绳子，并和同伴一起说说绳子的用处。 （幼儿自由讨论，教师指导） 2、教师小结。 师：刚才老师听到小朋友在底下介绍绳子说的很多，绳子分很多种，有的是装饰用的，像丝带、腰带、吊带、鞋带、有的是质地像棉线、丝线、电线。 三、幼儿尝试合作表演。 交待要求：请小朋友两两合作，一位当咔嚓太太，另一位拿着自己选的绳子进行讲述。 1、幼儿自由表演，教师参与。 2、请幼儿在集团面前表演。 3、教师小结。

8、四、尝试集体表演。 交待要求：大家一起合作表演这个小故事，只请一位咔嚓太太。 五、幼儿观察自己表演的视频。 D 班与班分享活动 （1）：分享玩具，我们一起交换玩（托小班） 活动时间： 活动地点：幼儿园 活动对象：大中班幼儿 活动目标：愿意与同伴一起分享玩具，感受分享的快乐。 活动内容： 1、 班与班之间的分享，促进不同班级中幼儿的情感交流，鼓励幼儿愿意将自己的玩具、图书、碟片等带来幼儿园与同伴一起分享。 2、 教师随机鼓励幼儿一日活动中的主动分享行为和表现。 3、 幼儿离园前，教师预留510分钟组织幼儿进行一日活动的感受和经验分享。 E 分享图书 一、活动目的 当今社会是学习型,信息型的社会，

9、人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。 通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！ 四、活动时间：2012年1012月3个

10、月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目： 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子阅读倡议书”； 家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。 七、活动内容及安排： （一）宣传发动阶段：9月下旬 程序： 1、制订“好书润心灵”读书活动方案。 3、各年级初步确定领取书目。 2、宣传发动，营造氛围 （1）创设“书香浸润童年分享阅读”专栏。 （2）利用班级博客宣传读书活动内容 （3）召开家长会，宣读读书月活动方案

11、以及 “亲子阅读倡议书”， 向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。 （二）实施操作阶段：1012月 1、开展“好书分享”活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。 （2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿 （3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面每班的书籍每个月与其它班级交换1次。 2、班级统一阅读时间： （1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事值班教师。 3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏（家园联

12、系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等 4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。 5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。 6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。 程序： （1）周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。 （2）安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事（留下照片）。 （3）每周1次，每次12名故事妈妈。 9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长利用班级网页，进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。 （三）总结评比阶段：12月下旬 1、进行“读书明星”的评选。 图书明星评选条件： （1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。 （2）能独立阅读十本以上的书籍。 2、“书香家庭”评选活动 （1）家庭成