2017年新人教版七年级上册语文期末复习专题之课内文.

1、七上语文期末复习专题之课内文言文复习课内文言文考试常见题型2、 句子翻译3、 问答题（人物形象分析/主旨 理解）选择题/字词翻译1、课内文言文复习内容重点字词、句子翻译2、通假字3、古今异义4、一词多义5、词类活用7、人物形象分析文言翻译顺口溜:6、特内容理解文言翻译重直译,联系名字称谓不必译,倒装语句调语序,重点词语能体现,单音词语双音替。 其他特殊一般译。 省略内容要补齐。语序颠倒要调换，对留1、世说新语二则一、通假字：不：尊君在不：通“否”,句末语气词， 襄询向O学而时习之，不亦说乎？说通悦”, 愉快。吾十有五而至于学。“有”通“又”,古 人在两位数的整数和零数之间常常加“有” 字。 7

2、、学习目标：复习、巩固文言文知识点。二、古今异义:1v 与儿女讲论文义：古 J_；今：指_3、门外戏：古：_ :今4、入门不顾：_今二5、陈太丘与友期行：_ 今6、太丘舍去：_今7、下车引之：_ 今：_o古今异义:仁与儿女讲论文义=古：子侄辈；今：指 儿子和女儿。 2、未若柳絮因风起：古：介词，乘趁今：因为门外戏=古：嬉戏；今=戏剧。 入门不顾：回头看今：照顾；陈太丘与友期行：约定今：日期; 太丘舍去：离开 今：到去 下车引之：拉 今：引用。2、未若柳絮因风起：古:学习目标：复习、巩文言文知 3、 4、学习目标：复习、巩S文言文知识点。三、一词多义:日：日中不至：寒雪日：去：太丘舍去 去后乃至

3、 不：尊君在不：J。待君久不至：1_不亦乐乎：若：未若柳絮因风起：J_星汉灿烂，若出其里：:_过中不至，则是无信不知为不知.是知也：过中不至，则是无信：与朋友交而不信乎？ 信：词多义:日：日中不至：太阳 寒雪日：天去：太丘舍去：离开 去后乃至：离开不：尊君在不：通否”,句末语气词，表询问。 待君久不至：没有 不亦乐乎：不若：未若柳絮因风起：比得上 星汉灿烂，若出其里: 像，如同舍：太丘不舍昼夜:学习目标：复习、巩文言文知舍：太丘不舍昼夜：停息学习目标：复习、巩S文言文知识点。过中不至，则是无信：是 不知为不知，是知也：这 过中不至，则是无信：信用与朋友交而不信乎？诚信。不期而遇去日苦多过去的瞻

4、前顾后引吭高歌放开 舍己为人牺牲 停口开河随意、随便五、问答题仁谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间_ ” V 地点_”人物_ 事件 ”等要素。人解释下列各句中加点的词。答：时间=寒雪日地点：内篡人物：谢太傅与儿女事件:与友期行约定 太丘舍吉离开 入门不辱回头看下车引之拉 太丘舍去放弃2.“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”： 等词语营造了一种怎样的家庭氛围？3.文章结尾交待了谢道棍的身份，有什么用意？ 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅 更赞赏谢道银的才气。4、撒盐空中、柳絮因风起两个比 喻，哪一更好？后者写的好，好在意象上, 风趣灵动，有

5、春天的生机, 富有诗意，形神兼备。5.元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？答：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父垂的友人的。 从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌旁面，是父 亲友人当着元方的面骂元方的父亲。6、陈太丘与友期中“君杠尊君” “家君”的称 谓有什么不同？元方入门不顾”是否失礼?说说你的看 法。“君”是有礼貌地称呼对方。“尊君”:或别人父亲的 尊称。“家君:谦词，指对别人称自己的父亲。家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等III7、“元方入门不顾是否失礼”？(1)失礼：客人既已认错，元方就应当原谅他，而他 居然 咲门不顾為,弄得客人尴尬之极，无地自容；(2)不失礼：客人“无礼” “无信

6、”在先，元 力争，维护家交商尊严入门不顾”显示了他厶 对一个七岁的孩子也不应如此求全责备。翻译句子(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 跟小辈们讲论文章的义理。(2)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ” 不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬像什么？ ”(3)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可 以相比。”(4)兄女曰：“未若柳絮因风起。”哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞”1、 过中不至，太丘舍去，去后乃至。过了正午后友人仍没有到达，陈太丘就丢下他而离开 了，离开后友人才到。2、君与家君期

7、日中，日中不至，则是无信；对子骂父, 则是无礼。您和我的父亲约定的时间是正午时分，正午不到，就 是没有信义，对儿子骂父亲，就是没有礼貌。3、 友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人感到惭愧，下车拉元方，元方（径直）走入家门 连头都不回。4、 非人哉！与人期行，相委而去。简直不是人啊！与别人相约同行，却丢下我走了。学习目标：复习、巩固文言文知识点。【古今异义】：1、 可以为师矣。 （可以）厶_三人行，必有我师焉。 今义3、有朋自远方来。（朋）4、为人谋而不忠乎。（忠）古义：_ 义：o5专朋友交而不信乎。（信）古义: 今义J_乩栄赤君子乎。（君子）古义=7、饭疏食饮水。（水）古义： _今义 【古今异

8、义】: 1v 可以为师矣。（可以）古义：可以凭借。今 义：表示可能或能够。 2、三人行，必有我师焉。（三）古义：几个。 今义：二加一所得的数目。3、有朋自远方来。（朋）古义：志同道合的人。 今义彼此有交情的人。 4、为人谋而不忠乎。（忠）古义：做事尽心竭-+1合之中诚5、号論叢菱需材 f 乎。（信）古义：真诚，诚 实。今义：书信，箱信。6、不亦君子乎。 （君子）古义：道德上有修养 的人。今义：泛指人格高尚的人。7、饭疏食饮水。（水）古义：泛指冷水。今义： 冷水和热水的统称。古义：_O今义（三）古义：_O。今义丄_O 今O 今义:学习目标：复习、巩文言文知古义:学习目标：复习 巩固文言文知识点。

9、词多义=于：吾十有五而志于学于我如浮云为:可以为师矣_ 为人谋而不忠乎知：人不知而不愠温故而知新知之者不如好之者乐=不亦乐乎：乐：好之者不如乐之者：乐词多义：于：吾十有五而志于学：在 于我如浮云：对于为：可以为师矣=成为 为人谋而不忠乎= 替温故而知新：得到知之者不如好之者：知道学习目标：复习、巩文言文知知：III乐=不亦乐乎：乐：高兴、快乐好之者不如乐之者：乐：以为乐趣【词类活用】 lo 学而时习之。（时）时：时间名词用作状词，时常，时时。2吾日三省吾身。（日）0：每天，名词作状词。 3 传不习乎。（传）传：老师传授的知识，动词作名词4温故而知新。（故）（新）故：形容词用作名词，指学过的知识

10、。 新：形容词用作名词，指新的理解与体会。5.饭疏食饮水：饭：名词用作动词，吃饭。题=背诵课文。用课文中的语句回答：课文里哪些话是谈学习态度的？哪些话是谈 学习方法的？哪些话是谈品德修养和为人处世的？试就其中一点谈谈你的体会。例：“三人行，必有我师焉。择其善者 而从之，其不善者而改之。”这句话属 于学习态度，从这句话，我知道了正确 的学习态度是虚心求教.取长补短。学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 传不习乎？学习态度：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。彥身做人:人不知而不愠 9 不亦

11、君子乎？吾曰三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不 信乎？饭疏食饮水于我如浮云三军可夺帅也 y 匹夫不可夺志也。吾十有五而志于学,三十U!十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺不逾箪食.也不改其乐源于本文的常用成语:翻译句子：(1)有朋自远方来，不亦乐乎？(2)三十而立，四十而不惑(3)温故而知新，可以为师矣(4)三人行，必有我师焉(5)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也(1)有朋自远方来，不亦乐乎？有志同道合的人从远方而来，不也很高兴吗？(2)三十而立，四十而不惑三十岁能自立于世，四十岁不为自己所做的事 情疑惑不亦三省吾身十不博博学学(3)温故而知新，可以为师矣复习旧的知识后，能有新体会新发现，就可以

12、 做老师了(4)三人行，必有我师焉几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的 人。(5)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也三军能被夺去主帅，普通人却不能迫使他改变1 重点字词翻译诫：淡泊：致远：以：明志：淫慢：险躁：广：治性：成：励：年与时驰：意与日去:遂成枯落：1 重点字词翻译诫：警告，劝诫。淡泊：内心恬淡，不慕名利。致远：达到远大的目标明志：明确志向。以：用来。淫慢： 放纵懈怠 广：增长。成：成就年与时驰：年华险躁：励:振奋意与日去：意志；岁月遂成枯枯败;凋零。2. 句子 1译夫君子之行，静以修身，俭以养德。高尚君子的行为，以宁静来提高自身 的修养，以节俭来培养自己的品德。非澹泊无以明志，非宁静无

13、以致远。（互文）不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。夫学须静也，才须学也。习。非学无以广才，非志无以成学。所以不学习就无法增长才干，没有 志向就不能使学习有所成就。学习而才能来源于学淫慢险躁放纵懒散就不能振奋精神，冒 险急躁就不能陶冶性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落,年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落,多不接世，悲守穷庐，将复何及!大多不接触世事、不为社会所用, 只能悲哀地守着那穷困的居舍， 其时悔恨又怎么来得及呢！简答题：1.诸葛亮写这封家书的用意是什么?告诫儿子要注重修身养性”生活节俭，以此培养自己的品德，表 达了他希望后代志存高远的厚望

14、。2、文中表达中心意思的中心句（中心论点） 是哪一句?“夫君子之行，静以修身， 俭以养德。”3本文作者就哪几个方面进行了论述? 从这几个方面是怎样展开论述的？作者就学习和做人两个方面进行了 论述；无论是做人还是学习， 作者 强调的是一个静”字： 修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。 把失败归结为一个“躁字，把“静” 与“躁”加以对比，增加了论述效果。4“静以修身，俭以养德”这句话的 核心是一个“静”字。“俭以养德”与 “静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静， 不会为贪图丰厚的物 质享受而分神劳力。“俭以养德” 是建立在“静”的基础上的美德。5、眈

15、眈相向凶狠注视的样子 2、缀行甚远紧跟 3、顾野有麦场看4、弛担持刀解除，卸下、解释下刃红体宇:1、止只仅、解释下列红体字: 6、意暇甚神情态度从容、悠闲 7、屠暴起突然 8、一狼洞其中挖洞 9、盖以诱敌表推测，大概，原来是 10、狼亦黠矣狡猾翻译句子1、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。2、 其一犬坐于前.。另一只狼像狗 似的蹲坐在前面。3、 一狼洞其中，意将隧入以攻其 后也。4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。1、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死， 禽兽的欺骗手段能有多少啊？只不过给人们增 加笑料罢了。2.其一犬坐于前另一只狼

16、像狗似的蹲坐在前面。3、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。另一只狼正在柴草堆中打洞，想要从通道钻过 去来攻击屠户的后方。4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来文言知识归纳1-词类活用1 狼不敢前（名作动，上前 ）2狼洞其中（名作动，打洞）3意将隧入以攻其后也盘作动，从柴草堆涉打洞4其一犬坐于前5禽兽之变诈几何哉6止增笑耳（名作状，像狗丄样 笏作名，欺骗、作假（动作名，羹料文言知识归纳2 （词多义）（指狼） 箱麦场） （指柴草谁（指柴章堆5意将隧入以攻其后也（指屠月6屠自后断其骨（指狼h文言知识归纳2（词多义）。以刀劈狼首（用）喝意将隧入以攻其后也（宛表目的意意将隧入以攻其后也（想，打算2意暇甚（神情）敌恐前后受其敌（攻击）-盖以诱敌（敌人）恐前后受其敌场主积薪其中其屠乃奔倚其下一狼洞其中C1F4文言知识归纳2（词多义）2又数刀毙之（代狼）3而两狼之并驱如故（主谓之|旬4久之，目似瞑5禽兽之变诈几何哉（助词，的）二、理清欽事情节倉凹狼|惧）狼卸狼冇j狼（代1、在下面的箭头里填上一个动词, 括故事情节。2、请用简练的语言分别概括屠户和狼的特点。狼：贪婪，狡黠，团