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文档简介
1、第一节 物体的沉与浮教学目标:通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态。通过探究了解控制物体浮沉的方法。通过观察和分析,理解物体浮沉的条件,并能通过交流与合作得出结论。通过阅读,了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用,并激发爱国主义激情和勤奋学习、科技强国的思想。教学重、难点:学会判断物体的沉浮和理解物体的沉浮条件教学过程:进入情境 观察思考一块铁块与一块木块分别放入水中,学生观察。教师:观察了上述的实验现象,你能提出什么问题?(引导学生去解决“为什么铁块下沉,而木块上浮”)(学生可能回答:铁块比木块重的缘故)实验:将一枚大头针与一大木块同时放入盛水的水槽中,让学生观察后提问:上面
2、的这种观点对不对?物体的沉浮不是由物体的重力决定的,是由什么决定的?首先我们先了解哪些物体是上浮的哪些物体是下沉的!活动(一)怎样使物体上浮或下沉猜猜看:把一些物体,如橡皮泥、硬币、木块、小玻璃瓶等,浸没在水中,松手后,它们将如何运动?实验:学生观察分类上浮的物体有:下沉的物体有:讨论:怎样使下沉的物体上浮,使上浮的物体下沉?学生回答后实验橡皮泥、小玻璃瓶(改变浮力、重力)探究物体浮沉的条件物体上浮和下沉时,它受到的重力与浮力有什么关系呢?实验:(展示器材)实验前问:(1)、怎样测量物体的重力?(2)怎样测量物体的浮力?实验并记录数据物体的状态重力/N浮力/N重力与浮力的关系示意图下沉上浮(浸没状态)漂浮悬浮当物体所受重力 浮力时,物体下沉;当物体所受重力 浮力时,物体上浮;当物体所受重力 浮力时,物体漂浮。这就是物体的浮沉条件。同时,浸没在液体中的物体,若它的重力等于浮力是,既不下沉也不上浮,可以静止在液体中的任何位置,即悬浮。实验结论的推理:要求学生分别利用学过的知识进行公式推导:F浮=液gV排,G物=m物 g=物gV物 当液物 ,(或F浮G物)上浮,最后漂浮。当液=物 ,(或F浮= G物)悬浮。当液物 ,(或F浮G物 下沉。阅读:生活、物理、
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