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文档简介

1、?太阳?教学设计9【教学要求】1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。【课前准备】适逢有日环食，先带着学生观察，或放太阳的幻灯。一、导语(结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣)出示日字的象形字，导入课题，板书：太阳二、初读课文，整体感知课文一开始先说了什么?为什么先写后羿射日的传说?板书：传说引人入胜出示句子：一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。1、 这句话中哪个词语起总结作用?2、 能够在句子中起到总结作用的，除去一句话这三个字，还有什么词?(总之，综上所述)3、学生发言，把这些词语带到句子中，大声朗读。(这个环

2、节是通过语言文字训练，让学生体会汉语的丰富多彩。)三、精读课文，理清顺序1、一边默读，一边思考并画下来：你从课文中读懂了什么，知道了什么?2、学生汇报，并把自己的成果各自书写在黑板上，老师相机指导，并和学生一起介绍收集来的有关太阳的科学知识。3、理清顺序，把黑板上大家写的这些凌乱的句子，按照课本的表达顺序排列整齐。学生排列后如下： 太阳离地球一亿五千万公里远。 步行去太阳要三千五百年。 坐飞机要二十几年。 130万个地球才抵得上一个太阳。 太阳是个大火球。 太阳外表温度有六千度。 中心温度是外表温度的两千五百倍。 关系密切。 形成生态环境。 产生气象变化。 杀菌，防治疾病。 没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。4、找这些句子之间的关系，进行分类，明白结构。这个环节是让学生通过自己的阅读，理清课文的表达顺序，弄清材料和顺序的关系，并能够运用到以后的写作中去。四、学习方法，读写结合1、读课文，文中是怎样说明太阳的远，大，热这些特点的?找出来，大声朗读，强调数字。板书：列举

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