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1、24?青蛙的眼睛?一、教材理解本课为科普小品 ,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点 ,以及人们利用这一特创造“电子蛙眼 ,并用于监视飞机的情况。全文共4个自然段。第1自然写了一个很有意思的试验。试验结果说明：同样是死苍蝇 ,当面它不动时青蛙不吃 ,但让它动起来时 ,青蛙很快就把吞了。第3自然写对发生上述现象原因的解释：青蛙的眼睛非常特殊 ,看动的东西很敏锐 ,看静的东西却很迟钝。第4自然段写人们据此制成了“电子蛙眼 ,指挥飞机的飞行或降落。二、教学目标1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱 ,了解科学技术上的许多创造创造都源于对动物的研究。2、学会本课15个生字 ,理解13个新词 ,知道“敏

2、锐和“迟钝是一对反义词。3、能给第1自然段选择适宜的意 ,能根据第4自然段的意思把概括意的句子补充完整。4、读懂第3自然段 ,能按要求划出句子。三、教学过程1、揭示课题 ,引发兴趣。初读课文后 ,可让学生说说获得了哪些新知识 ,对什么最有兴趣 ,还有哪些问题。2、教学第1自然段。这一段有4句话。第1、2句写青蛙最爱吃什么。第3、4句写它捕捉昆虫的本领极大。“跳、“伸、“卷写出了它动作的敏捷 ,“只要就说明它一旦出击决不失误 ,“鼓着一双大眼睛那么暗示了青蛙捉虫“百发百中的根本原因在于它的眼睛。可着重让学生通过有关词语体会青蛙善于捉虫的表现和原因 ,再完成课后第3题。3、教学第2自然段。本段共5

3、句。第1、2句写青蛙不吃死苍蝇：第3、4句通过一问一答 ,告诉我们青蛙并不是因为苍蝇是死的才不爱吃：第5句写了一个完全相反的现象：青蛙把死苍蝇给吞了。可引导学生比拟第2、5句中青蛙的表现有哪些不同 ,并据此推测原因 ,初步解释这种矛盾现象。4、教学第3自然段这一段揭示了前一写到的矛盾现象发生有根本原因 ,在于青蛙的眼睛很特殊。可利用作业本第5题进行教学。对于说明青蛙看动的东西很“敏捷那句话 ,还可通过与“虫子在飞它都能分辨清楚？一句进行比拟 ,体会这句话是怎样用“只要不管的句式把青蛙眼睛有“敏锐写具体。5、教学第4自然这一段写人们利用青蛙的眼睛制成了“电子蛙眼并用于监视飞机。“立刻判断写出了“电子蛙眼的敏锐 ,“准确地指挥突出了它良好的应用效果。本段段意可概括为：人们制成了“电子蛙眼 ,用来监视飞机 ,指挥飞机的飞行或降落。6、知识拓展。二媒体运用有青蛙眼睛放大特写和青蛙捉飞虫过程的动态课件 ,用于学习第1

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