板桥中学德育总结亮点材料

1、板桥镇中学德育工作总结“一切为了学生的全面发展”是我校的办学理念，我校德育工作以这一理念为指导思想，把这一理念渗透到工作的每个细节之中，使每个学生能在三年的初中生活中挖掘出自身的潜能并得以发展。一、加强理论学习，注重德育研究。我们坚持学习制度，坚持以先进的政治理论和教育理论武装头脑。重视教育理论的学习与研究。例如有2 篇论文获市级奖项。老师们把理论与实践紧密结合起来，注重实效。为学生的全面发展铺平了道路。二、创新德育方式，注重特色育人。For personal use only in study and research; not for commercial use“树身边榜样，促全面发展”

2、是我校的德育育人特色。我校开展学做“身边榜样” 活动已有几年，在这项活动中， 全校师生人人参与，出现了许许多多先进的典型。学生中有拾金不昧的、乐于奉献的、特长突出的、才艺显著的、学习优秀的等等；教师中也出现了很多为人师表、勤奋工作的典范。我们的具体做法是将“学做身边榜样”融入全程的校园生活中，班班有榜样，人人有目标。天天学，月月评、年年奖。学校每年总评一次。 总评后举行全校汇报暨表彰为身边榜样颁发证书。并且将他们的颁奖词和照片展示在学校橱窗中，这样既激励了榜样本身，又为大家树立起标杆。三、开展德育活动，促进学生发展。我校以丰富多彩的活动为载体，寓德育于活动之中。全员参与，形成了诸多的系列活动。

3、如：节日、纪念日系列活动、升旗仪式系列活动、法制教育系列活动、 读书系列活动、校园广播、报刊系列活动、班级文化系列活动、各实践基地实践系列、心理健康教育、检查评价系列、艺术节系列等等。每一次重大活动做到有计划、有过程、有总结。学校加强活动的管理与指导，注重活动的实效。以此促进学生优秀品质的形成和发展。四、加强师德建设，打造过硬队伍全校员工树立育人为本的思想， 自觉加强师德修养， 学校有计划的组织相关活动，诸如：班主任论坛，班主任工作经验交流等。认真落实教师评价、评优、奖励等各项制度，确保教师队伍水平的不断提高。五、加强班级建设与管理我们较好地坚持了班级链条式管理、 班主任例会制度， 加强了班主

4、任的学习、培训与考评工作。在提高班主任素质的同时，以班主任为主导，学生为主体，扎实地做好班级建设这篇文章。各班确定班级目标，制定班风、班训、班徽，打造各自的班级品牌。开展好各项活动。使班内的每个成员都能快乐生活，健康成长。六、培养学生的良好习惯我们以养成教育和文明礼仪教育为主线， 以规范40 条为标尺，以学校三级管理为依托。 （三级管理：校领导管理、教师管理、学生自主管理）三级管理中我们侧重学生的自主管理。 建立了两只学生管理队伍：一是学生自主管理评价组。每天对全校各班的学风、纪律、卫生、出操、仪表、存车等进行检查评价。天天记载，周周汇总 ,每月将月汇总表在学校橱窗内公布。 各班学年成绩按比例

5、纳入班级评估和班主任评估中。 二是德育处主抓的班级值周队伍。 这些做法高了学生的民主和管理意识，使学生养成了良好的行为习惯。七、加强三结合教育学校通过家委会、 关工委、家长学校、家访等多种形式打造学校、家庭、社会三结合的教育合力，使三股劲拧成一根绳。为学生的全面发展创设良好的环境，提供可靠的保障。八、注重环境育人在校园自然环境、人文环境、和育人氛围等方面学校有计划、有步骤地初步创建了和正在创建着我们学校的环境育人特色。九、成绩我校在德育的工作方面作出了我们的努力，也初步取得了一定的成果： 2013 年教师个人获县级奖励2 人次，学生个人获市、县奖励20 人次。近年每年都获得本系统教育教学综合评

6、估奖，2012 年评为宁河县义务教育现代化达标先进校、天津市义务教育完成率先进校，如此等等。十、不足当然，我们的工作也存有不足：学校理论学习不够深入；学生的心理健康教育开展的不够；家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强；班主任队伍专业化水平不高；学校特色不突出；德育网站内容不完善。十一、今后工作设想：1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、实效性。加强德育课题研究工作， 进一步提升教育管理水平， 把研究成果及时应用到学校教育工作中去。3、继续抓好班主任

7、工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想， 使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守小学生日常行为规范和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。4、学校德育工作领导小组将在原有工作的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。以上是对我校德育工作的自查汇报，恳请多多指导。谢谢！2013-12板桥镇中学德育亮点校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以学生为主体，以创建良好的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点， 以丰富多彩的校园文化活动为载体，让学生接受多元文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，

8、推进了德育建设的快速发展。一、 构建和谐的人际关系良好的校园文化的核心是构建和谐的人际关系。 为此，德育处努力建设一支想干事、能干事、干成事，朝气蓬勃、奋发有为的干部队伍，团结全校教师，同心同德，共谋学校发展大计。用积极的工作热情，努力拼搏，使学校的工作步入良性循环的状态。二、开展丰富多彩的文化活动1、主题鲜明，形式多样的主题班会。根据青少年学生的心理特点和社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：传统教育（爱国主义、民族精神、校史等）；感恩教育（主题有：感谢父母、老师、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境，学做身边榜样、青春悄悄话、心理调试相信自己、如何正确对待早恋等） ，

9、收到了较好的教育效果，如九一班韩克娜老师长期关心呵护家在东北的一名叫何小涵的同学，学生家长非常感动，多次寄来感谢信。形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景线，得到了家长、社会的认可。2、教育深刻每周一次的旗下讲话我校坚持每周一的升旗制度， 充分利用国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果， 国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我校充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用

10、，努力营造正确的舆论氛围，以正确的舆论引导学生，以高尚的情操塑造学生， 以优秀的作品鼓舞学生。 学校广播室每天广播时间 10 分钟，除了宣传学校好人好事、弘扬正气外，还根据学生年龄和兴趣特点， 在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、 黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，及时地配合了学校工作，提高了教育效果。4、立足 “合格特长 ”开展各种课内外活动， 搭建学生发展平台。近年来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园

11、环境为基础，立足于课堂校园，来着手落实校园文化建设。发挥校园文化的育人功能。 在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。 我们充分广泛地开展各种课内外活动， 为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。通过广泛开展各种课内外活动 ,进一步净化了校园文化，抵制了消极思想的渗透， 引导了校园文化向健康向上的方向发展， 也推动了学生素质的全面发展，提高了德育工作的针对性、实效性。三、创建优美的物质环境1、重视人文建设，提高校园文化品位。走进校门， 人文建设激励着师生拼搏进取； 教学楼 “一切为了学生全面发展 ”的办学理念催人奋进。 “团结奋

12、进，文明守纪 ” 的校风；“敬业爱岗、开拓进取 ”的教风； “刻苦钻研，勤奋思考 ”的学风；无不时刻激励着学生的斗志。2、人人参与，构建各具特色的班级文化。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台， 在校园整体规划的同时， 学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。2013、12仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen f