统编版八年级语文下册第10课《小石潭记》精品课件

1、10 10 小石潭记小石潭记“小石潭小石潭”，是柳宗元被贬永州后发现的胜，是柳宗元被贬永州后发现的胜景之一；景之一；“记记”是古代的一种文体。是古代的一种文体。新课导入新课导入1.1. 了解作者生平及写作背景，积累了解作者生平及写作背景，积累“乐乐”“”“俶尔俶尔”“”“悄悄怆怆”等易考文言词语。等易考文言词语。2.2. 借助工具书及课下注释疏通文意，并在理解课文大意借助工具书及课下注释疏通文意，并在理解课文大意的基础上熟读成诵。的基础上熟读成诵。3.3. 把握作品作为典型游记的特点，理解作品中人物的情把握作品作为典型游记的特点，理解作品中人物的情感变化。感变化。4.4. 感受自然之美，激发热

2、爱大自然的情感，陶冶情操，感受自然之美，激发热爱大自然的情感，陶冶情操，培养健康的审美情趣。培养健康的审美情趣。重点重点重点重点难点难点 柳宗元（柳宗元（773819773819），字子厚，河东），字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐唐宋八大家宋八大家”之一之一。世称。世称“柳河东柳河东”，因官，因官终柳州刺史，又称终柳州刺史，又称“柳柳州柳柳州”。他与韩愈。他与韩愈共同倡导古文运动，其文与韩愈齐名，并共同倡导古文运动，其文与韩愈齐名，并称称“韩柳韩柳”。他的散文题材广泛，内容深。他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样。著有刻，形式多样。著有柳河东集柳

3、河东集。 本文选自本文选自柳河东集柳河东集卷二十九（上海古籍出版社卷二十九（上海古籍出版社20082008年年版）。原题为版）。原题为至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记。永贞元年（。永贞元年（805805），柳），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许现，满怀愤懑。他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中多文笔清秀、富有诗情画意的

4、游记，其中“永州八记永州八记”最为有最为有名。名。小石潭记小石潭记正是正是“永州八记永州八记”中的第四篇，也是最负盛中的第四篇，也是最负盛名的一篇。名的一篇。被后人视为山水游记被后人视为山水游记之典范，具有开创性。之典范，具有开创性。u 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。小石潭记小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，石底以出，为坻

5、，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。hunhunlllilijunjunchchyyknknmnmncncn ccyychchxx 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

6、记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。生，曰恕己，曰奉壹。zhzhjinjinccqioqio chunchun susu小石潭记小石潭记 从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣如鸣珮环珮环，心，心乐乐之。伐竹取道，之。伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清清冽冽。u 结合注释，读通大意。结合注释，读通大意。方位名词作状方位名词作状语，向西。语，向西。竹林。竹林。好像珮环碰撞的声音。好像珮环碰撞的声音。 珮、环，都是玉饰。珮、环，

7、都是玉饰。形容词的意动用法，形容词的意动用法，以以为乐。为乐。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，向下。格外。格外。 清凉。清凉。 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。译译 文文全石全石以为以为底，底，近近岸，卷石底以出，为岸，卷石底以出，为坻坻，为屿，为屿，为为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙，蒙络络摇缀，参差摇缀，参差披拂披拂。以以

8、为，为，把把作为。作为。靠近。靠近。水中高地。水中高地。不平的岩石。不平的岩石。翠绿的藤蔓。翠绿的藤蔓。缠绕。缠绕。吹拂，飘动。吹拂，飘动。（小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，（小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。译译 文文 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若头，皆若空空游游无所依无所依，日光下，日光下澈澈，影影布布石上。石上。佁然佁然不动，

9、不动，俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽，似与，似与游者相乐。游者相乐。大约。大约。表示表示约数。约数。名词作状语，名词作状语，在空中。在空中。没有什么依傍的。没有什么依傍的。穿透。穿透。分布，这里分布，这里指映照。指映照。静止不动静止不动的样子。的样子。忽然。忽然。轻快迅疾的样子。轻快迅疾的样子。 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。忽然间又向远处游去，往

10、来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。译译 文文 潭潭西南西南而望，而望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸势。其岸势犬牙差互犬牙差互，不可知其源。，不可知其源。方位名词作状方位名词作状语，向西南。语，向西南。（溪水）像北斗星那样曲（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。折，像蛇那样蜿蜒前行。 时隐时现。时隐时现。像狗的牙齿那样交错不齐。像狗的牙齿那样交错不齐。 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的

11、源泉在哪里。不知道它的源泉在哪里。译译 文文围绕，包围。围绕，包围。 寂静寥落。寂静寥落。 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂寥寂寥无人，无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃乃记之而记之而去去。让人感到心情悲伤，让人感到心情悲伤，寒气透骨。寒气透骨。凄凉幽深。凄凉幽深。悄怆，悄怆，凄凉。邃，深。凄凉。邃，深。因为。因为。凄清。凄清。停留。停留。于是，就。于是，就。离开。离开。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环

12、一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。境太凄清，不可以久留，就题字离去。译译 文文作者的朋友，当作者的朋友，当时也被贬到永州。时也被贬到永州。 同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟，余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，者，崔氏崔氏二小生二小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友。作者的朋友。 作者的堂弟。作者的堂弟。 跟随着同去。跟随着同去。两个年轻人。两个年轻人。 同游的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有同游的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。两个姓崔的年轻人，一

13、个叫恕己，一个叫奉壹。译译 文文古今异义古今异义隔篁竹，隔篁竹，闻闻水声水声潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头不可久不可久居居乃记之而乃记之而去去古义：听见。古义：听见。 崔氏二崔氏二小生小生古义：古义：表示约数。表示约数。古义：古义：停留。停留。古义：离开。古义：离开。 古义：年轻人。古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。扮演青年男子。今义：从所在地到别的地今义：从所在地到别的地方（跟方（跟“来来”相对相对 ）。）。今义：用鼻子嗅。今义：用鼻子嗅。今义：允许，许可。今义：允许，许可。今义：住。今义：住。可可潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可知其源知其源副词

14、，大约副词，大约助动词，可以、能够助动词，可以、能够愚公移山愚公移山许许潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头杂然相杂然相许许副词，表示约数副词，表示约数动词，赞同动词，赞同清清水尤水尤清清冽冽以其境过以其境过清清形容词，清澈形容词，清澈形容词，凄清形容词，凄清一词多义一词多义从从从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步隶而隶而从从者者介词，由、自介词，由、自动词，跟随动词，跟随环环如鸣珮如鸣珮环环四面竹树四面竹树环环合合名词，玉饰名词，玉饰动词，环绕动词，环绕以以全石全石以以为底为底卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清介词，把介词，把连词，相当于连词，相当于“而而”连词，因为连词，因为若若皆皆若若空游

15、无所依空游无所依曾不曾不若若孀妻弱子孀妻弱子若若屈伸呼吸屈伸呼吸动词动词，好像好像动词，如、比得上动词，如、比得上代词代词，你你而而潭西南潭西南而而望望乃记之乃记之而而去去连词连词，表修饰表修饰连词连词，表顺承表顺承愚公移山愚公移山杞人忧天杞人忧天为为全石以全石以为为底底为为坻，为屿坻，为屿动词，作为动词，作为动词，成为动词，成为乃乃乃乃记之而去记之而去乃乃不知有汉不知有汉副词，于是、就副词，于是、就副词，竟然、居然副词，竟然、居然桃花源记桃花源记从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步心心乐乐之之下下见小潭见小潭皆若皆若空空游无所依游无所依日光日光下下澈澈潭潭西南西南而望而望方位名词作状语，向下

16、方位名词作状语，向下方位名词作状语，向西方位名词作状语，向西形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐名词作状语，在空中名词作状语，在空中方位名词作状语，向下方位名词作状语，向下方位名词作状语，向西南方位名词作状语，向西南词类活用词类活用斗折蛇行：斗折蛇行：形容道路、水流等蜿蜒曲折形容道路、水流等蜿蜒曲折。形容词的使动用法。凄，使形容词的使动用法。凄，使凄凉。凄凉。寒，使寒，使寒冷寒冷名词作状语。斗，像北斗星那样。名词作状语。斗，像北斗星那样。蛇，像蛇那样蛇，像蛇那样名词作状语，像狗的牙齿那样名词作状语，像狗的牙齿那样斗斗折折蛇蛇行行其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互凄凄神神寒寒骨骨成语积累成

17、语积累省略句：省略句：如如鸣鸣珮环珮环谓语前置，即谓语前置，即“如珮环鸣如珮环鸣”倒装句：倒装句：影布石上影布石上“布布”后省略介词后省略介词“于于”，即，即“影布于石上影布于石上”斗折蛇行斗折蛇行省略主语，即省略主语，即“溪水斗折蛇行溪水斗折蛇行”卷卷石底以出石底以出谓语前置，即谓语前置，即“石底卷以出石底卷以出”全石全石以为底以为底宾语前置，即宾语前置，即“以全石为底以全石为底”文言句式文言句式l 这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索。游记的线索。这篇游记以作者的这篇游记以作者的游踪游踪为线索：为线索：发现小石发现小石潭（闻声、潭（闻声

18、、见形）见形）观赏潭中、潭观赏潭中、潭边景物（水、边景物（水、石、树、鱼）石、树、鱼）远望小石潭远望小石潭源头（溪流、源头（溪流、岸势）岸势）坐潭边，感坐潭边，感受潭边气氛受潭边气氛（幽深冷寂）（幽深冷寂）默写常考默写常考l 试着赏析下面这句话。试着赏析下面这句话。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。这四个动词形象地描绘了树枝藤蔓的各种奇特状态。这四个动词形象地描绘了树枝藤蔓的各种奇特状态。生动地刻画了细枝长蔓生动地刻画了细枝长蔓婀娜多姿的动态。婀娜多姿的动态。l 作者围绕作者围绕“小石潭小石潭”写了哪些景物？这些写了哪些景物？这些景物有什么特点？景物有什么特点？景物景物

19、特点特点水水尤清冽（清）尤清冽（清）石石形态各异（奇）形态各异（奇）树树青翠茂盛（青）青翠茂盛（青）鱼鱼灵动（活泼）灵动（活泼）溪水溪水斗折蛇行（曲折蜿蜒）斗折蛇行（曲折蜿蜒）溪岸溪岸犬牙差互（参差不齐）犬牙差互（参差不齐）l 试着赏析下面句子。试着赏析下面句子。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。拟人拟人 运用拟人的修辞手法，写鱼儿似乎在挑逗游人，一个运用拟人的修辞手法，写鱼儿似乎在挑逗游人，一个“乐乐”字，既是写鱼的情态，更是写作者的心境。字，既是写鱼的情态，更是写作者的心境。特写镜头，写鱼的静态与动态。特写镜头，写鱼的静态与动态。 潭西

20、南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬。其岸势犬牙差互，不可知其源。牙差互，不可知其源。默写常考默写常考l 下面这句话运用了什么修辞手法。下面这句话运用了什么修辞手法。比喻比喻 将静态的溪身比作北斗星，将流动的溪水比作蜿蜒前行的蛇，将静态的溪身比作北斗星，将流动的溪水比作蜿蜒前行的蛇，生动形象地写出了溪流逶迤曲折之状，时隐时显之景。生动形象地写出了溪流逶迤曲折之状，时隐时显之景。斗斗考点考点文言词类活用文言词类活用名词作状语名词作状语名词作状语，意思是名词作状语，意思是“像北斗星像北斗星那样那样”。常见考查形式常见考查形式（1 1）解释下列加点。）解释下列加点。（2

21、 2）用现代汉语翻译下列句子。）用现代汉语翻译下列句子。（3 3）选出下列加点词语意义相同（或不同）的一项（）。）选出下列加点词语意义相同（或不同）的一项（）。答题技法答题技法1.1.看谓语与其前面的名词的意义关系。看谓语与其前面的名词的意义关系。2.2.看能否在名词前加介词或看能否在名词前加介词或“像像一样一样”组成特定结构。组成特定结构。3.3.看句子前面是否另有主语。看句子前面是否另有主语。 4.4.按情理进行推断。按情理进行推断。 返回返回 名词作状语名词作状语，是古代汉语中词类活用现象的一个重要类型。在现代汉语，是古代汉语中词类活用现象的一个重要类型。在现代汉语里，名词作状语只限于时

22、间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少见。里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少见。而在古代汉语里，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语的现而在古代汉语里，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语的现象却颇为普遍。象却颇为普遍。l 简要分析作者写发现小石潭的经过、小石潭及简要分析作者写发现小石潭的经过、小石潭及周围景物所运用的手法。周围景物所运用的手法。写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物。由写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导

23、游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，由近及远，写出小石潭及到小石潭以后，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。周围景物的特点。移步换景移步换景定点观察定点观察（河南中考）（河南中考）本文是怎样从侧面写出小石潭水本文是怎样从侧面写出小石潭水“清清”的特点的？请结合相关内容具体分析。的特点的？请结合相关内容具体分析。 文章通过写可以看到潭底文章通过写可以看到潭底的整块石头，水中鱼儿像在空的整块石头，水中鱼儿像在空中游动，日光直照到潭底，石中游动，日光直照到潭底，石上有鱼的影子，从侧面表现出上有鱼的影子，从侧面表现出了水的清

24、澈。了水的清澈。l 读下面句子，体会作者此刻的感受。读下面句子，体会作者此刻的感受。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。中心句中心句交代作者离开小石潭的原因，含蓄地表达交代作者离开小石潭的原因，含蓄地表达了作者被贬谪后内心始终无法摆脱的落寞。了作者被贬谪后内心始终无法摆脱的落寞。借景抒情借景抒情点睛之笔，揭示了全文的主旨。文章的情感由此点睛之笔，揭示了全文的主旨。文章的情感由此前的前的“乐乐”，渐渐转化为，渐渐转化为“寂寥寂寥”与与“悄怆悄怆”。l本文在景物描

25、写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。变化。试做具体分析。 由由“隔篁竹隔篁竹”听听到如玉器碰撞的水声到如玉器碰撞的水声引起内心之引起内心之“乐乐”。 清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿到鱼儿“似与游者相乐似与游者相乐”。此时物与我融而为一，。此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。作者从自然界中得到充分的慰藉。 “ “寂寥无人，凄神寒骨寂寥无人，凄神寒骨”。把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地。把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个

26、人的孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可其境过清，不可久居久居”，作者久谪荒远之地的凄凉心情尽在其中。，作者久谪荒远之地的凄凉心情尽在其中。情感的第一个层次情感的第一个层次情感的第二个层次情感的第二个层次情感的第三个层次情感的第三个层次在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。l 小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感

27、受表达出来。个词或一两句话，把你的感受表达出来。 小石潭给我留下的最深刻的印象是小石潭给我留下的最深刻的印象是美丽幽静美丽幽静。如果我坐在潭边，听到如果我坐在潭边，听到“如鸣珮环如鸣珮环”的水声，看的水声，看到潭中游鱼怪石、潭边青树翠竹，一定会感受到到潭中游鱼怪石、潭边青树翠竹，一定会感受到大自然的宁静、幽深之美，并深深地沉醉其中。大自然的宁静、幽深之美，并深深地沉醉其中。1.1. 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，一乐一忧似难相容，该如何理解？该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑乐是忧的另一种表

28、现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而难平，因而凄苦是他感情的主调凄苦是他感情的主调，而，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情心情；但；但这种欢乐毕竟是暂时的这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。心境又会流露出来。 二者是矛盾统一的。作者寄情山水，正是为了摆脱他失意生活中的抑二者是矛盾统一的。作者寄情山水，正是为了摆脱他失意生活中的抑郁心情。因此，当他听到水声，看到鱼儿郁心情。因此，当他听到水声，看到鱼儿“往来翕忽往来翕忽”的游态时，他感受的游态时，他感受到了自然的乐趣，心情也变得欢

29、快起来。这到了自然的乐趣，心情也变得欢快起来。这反衬了他被贬后抑郁凄苦的心反衬了他被贬后抑郁凄苦的心情情，从而更有力地揭示了文章的主旨。因此，全文的感情基调是协调的。，从而更有力地揭示了文章的主旨。因此，全文的感情基调是协调的。2.2. 从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者在从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者在第第4 4段还要说段还要说“寂寥无人寂寥无人”？ 这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者遭贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者遭贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此

30、作作者当时沉浸在者当时沉浸在“寂寥无人寂寥无人”的心境之下的心境之下，故而有此说。，故而有此说。 这里的这里的“无人无人”并不是说真的没有人，而是并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥强调环境的寂寥和作者内心的落寞和作者内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，这几这几个人内心契合，都是失意和落寞的个人内心契合，都是失意和落寞的。小石潭记小石潭记顺序顺序静谧

31、幽美静谧幽美孤寂凄苦孤寂凄苦发现小石潭：隔发现小石潭：隔闻闻伐伐取取见见潭中景物潭中景物潭水：清澈（侧面描写）潭水：清澈（侧面描写）游鱼：活泼（动静结合）游鱼：活泼（动静结合）特写镜头特写镜头小潭边溪流小潭边溪流溪身：斗折蛇行溪身：斗折蛇行岸势：犬牙差互岸势：犬牙差互形象比喻形象比喻潭中气氛：凄神寒骨，悄怆幽邃潭中气氛：凄神寒骨，悄怆幽邃记录同游者记录同游者寓情于景寓情于景移步换景移步换景快乐快乐凄苦凄苦景物景物写法写法情感情感 本文本文以以作者的作者的游踪为线索游踪为线索，描写描写了了小石潭小石潭的石、水、游鱼及周围的树木等的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石，渲染了小石潭凄神寒骨、悄怆

32、幽邃的气氛，含蓄地潭凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地抒发了抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。本文阅读考点本文阅读考点重要写作手法重要写作手法文言词类活用文言词类活用名词作状语名词作状语移步换景、寓情于景移步换景、寓情于景侧面描写、动静结合侧面描写、动静结合本文考点回顾本文考点回顾永州八记永州八记 “永州八记永州八记”包括包括始得西山宴游记始得西山宴游记、钴钴潭记潭记、钴钴潭西小丘记潭西小丘记、至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记（小石潭小石潭记记）、）、袁家渴记袁家渴记、石渠记石渠记、石涧记石涧记、小石城小石城山记山记八篇。八篇。 各篇均根据实地景物，突出描写

33、其中某一特点：各篇均根据实地景物，突出描写其中某一特点：始得西始得西山宴游记山宴游记着重写西山的高峻和气势阔大，着重写西山的高峻和气势阔大，钴钴潭记潭记着重着重写水流的奔腾、激烈气势，写水流的奔腾、激烈气势，钴钴潭西小丘记潭西小丘记着重写石的千着重写石的千姿百态，姿百态，小石潭记小石潭记着重写潭水和游鱼，着重写潭水和游鱼，袁家渴记袁家渴记细致细致地写水上风光，地写水上风光，石渠记石渠记突出泉水的细微缓流，突出泉水的细微缓流，石涧记石涧记写涧中石和树的特色，写涧中石和树的特色，小石城山记小石城山记描绘天然构成的小石城。描绘天然构成的小石城。 这些作品以简洁凝练的文笔，描绘草木泉水的形态，创造这些

34、作品以简洁凝练的文笔，描绘草木泉水的形态，创造出凄清幽冷的艺术境界。在自然山水的描绘中，又融入了作者出凄清幽冷的艺术境界。在自然山水的描绘中，又融入了作者的身世之感和人生理想，寄托了作者对当时政治的愤懑不平之的身世之感和人生理想，寄托了作者对当时政治的愤懑不平之感，也抒发了身处逆境而意志不颓的情怀。作品具有写景状物感，也抒发了身处逆境而意志不颓的情怀。作品具有写景状物生动逼真、抒情咏怀委婉曲折的特点，为古代游记散文的杰出生动逼真、抒情咏怀委婉曲折的特点，为古代游记散文的杰出代表。代表。1.1. 熟读并背诵课文。熟读并背诵课文。2.2. 课外阅读课外阅读“永州八记永州八记”中的其他作品，如中的其

35、他作品，如始得西山宴游记始得西山宴游记钴钴潭西小丘记潭西小丘记等，等，体会柳宗元山水游记的特色。体会柳宗元山水游记的特色。10 10 小石潭记小石潭记江江 雪雪 唐唐 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）（重点）2.2.理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）（难

36、点）3.3.感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。趣。（重点）（重点）学习目标学习目标 柳宗元柳宗元（773819773819），字子厚，河），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称东（今山西永济西）人，世称“柳河柳河东东”“”“河东先生河东先生”，唐代文学家，唐代文学家，“唐唐宋八大家宋八大家”之一。之一。 代表作有寓言代表作有寓言黔之驴黔之驴永某氏永某氏之鼠之鼠，诗歌，诗歌江雪江雪渔翁渔翁，游记散文，游记散文“永州八记永州八记”等。等。作者简介作者简介 本文选自本文选自柳河东集柳河东集卷二十九（上海古籍出卷二十九（上海古籍出版社版社2008200

37、8年版）。原题为年版）。原题为至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记。柳宗元参加永贞元年的政治革新失败后被贬为永州柳宗元参加永贞元年的政治革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多文笔清秀、富有诗情画意在此期间，他写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中的游记，其中“永州八记永州八记”最为有名，最为有名，小石潭记小石潭记是是“永州八记永州八记”的第四篇。的第四篇。背景链接背景链接篁篁竹（竹（ ） 清清冽冽（ ） 参差参

38、差（ ）坻坻（ ） 珮珮环（环（ ） 嵁嵁（ ）俶俶尔（尔（ ） 佁佁然（然（ ） 翕翕忽（忽（ ）悄怆悄怆（ ） 幽幽邃邃（ ）hunhun lilicncn ccchchpipiknknchchyyxxqioqio chunchunsusu字词学习字词学习从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣如鸣珮环珮环，心乐之心乐之。伐竹取道，。伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清清冽冽。向西，方位名词作状向西，方位名词作状语，表示动作的方向。语，表示动作的方向。竹林。竹林。好像珮环碰撞的声音。珮、环，好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。都是玉饰。心里为之高兴。

39、心里为之高兴。名词作状语，表名词作状语，表示方向，向下。示方向，向下。格外。格外。 凉。凉。整体感知整体感知全石全石以为以为底，底，近近岸，岸，卷卷石底石底以以出，为出，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙蒙络络摇摇缀，缀，参差参差披拂披拂。以以为，把为，把作为。作为。接近、接近、靠近。靠近。连词，而。连词，而。水中高地。水中高地。小岛。小岛。不平的岩石。不平的岩石。翠绿的翠绿的藤蔓。藤蔓。蒙盖。蒙盖。缠绕。缠绕。参差不齐的样子。参差不齐的样子。随风飘拂的随风飘拂的样子。样子。整块石头。整块石头。弯曲。弯曲。摇曳。摇曳。 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游头，皆

40、若空游无所依无所依，日光下，日光下澈澈，影，影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。大约。大约。 表示约数。表示约数。没有什么依傍的。没有什么依傍的。穿透。穿透。分布，这里分布，这里指映照。指映照。静止不动的样子。静止不动的样子。忽然间向远处游忽然间向远处游去。俶尔，忽然。去。俶尔，忽然。轻快迅疾轻快迅疾的样子。的样子。 潭潭西南西南而而望望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸势。其岸势犬犬牙差互牙差互，不可知其源。，不可知其源。名词作状语，名词作状语，向西南。向西南。看。看。（溪水）像北斗星那样曲（溪水）像北斗星那样曲折，

41、像蛇那样蜿蜒前行。折，像蛇那样蜿蜒前行。时隐时现。时隐时现。像狗的牙齿那样交错不齐。像狗的牙齿那样交错不齐。 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂寂寥寥无人，无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以以其境其境过过清清，不可久，不可久居居，乃乃记之而记之而去去。围绕、围绕、包围。包围。寂静。寂静。让人感到心情悲让人感到心情悲伤，寒气透骨。伤，寒气透骨。凄凉幽深。悄怆，凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。凄凉。邃，深。因为。因为。太。太。凄清。凄清。停留。停留。于是，就。于是，就。离开。离开。寥落。寥落。 同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟，余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，崔氏者，崔

42、氏二小生二小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，当作者的朋友，当时也被贬到永州。时也被贬到永州。作者的朋友。作者的朋友。作者的堂弟。作者的堂弟。跟随着同去。跟随着同去。两个年轻人。两个年轻人。闻闻水声水声潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头全石全石以为以为底底乃记之而乃记之而去去古义：听古义：听 今义：用鼻子嗅气味今义：用鼻子嗅气味古义：离开古义：离开 今义：前往，到某处今义：前往，到某处古义：表示约数古义：表示约数 今义：允许、许可今义：允许、许可古义：把古义：把作为作为 今义：认为今义：认为崔氏二崔氏二小生小生潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不可久不可久居居古义：年轻人古义：年轻人今义：

43、戏曲中生角的一种今义：戏曲中生角的一种古义：大约古义：大约 今义：可以今义：可以古义：停留古义：停留 今义：住，居住今义：住，居住可可从从潭中鱼潭中鱼可可百许头（百许头（ ）不不可可久居（久居（ ）从从小丘西行百二十步（小丘西行百二十步（ ）隶而隶而从从者（者（ ）副词，大约副词，大约助动词，可以、能够助动词，可以、能够介词，自、由介词，自、由动词，跟随动词，跟随清清水尤水尤清清冽（冽（ ）以其境过以其境过清清（ ）形容词，清澈形容词，清澈形容词，凄清形容词，凄清环环如鸣珮如鸣珮环环（ ）四面竹树四面竹树环环合（合（ ）名词，玉饰名词，玉饰动词，环绕动词，环绕以以以以其境过清（其境过清（ ）卷

44、石底卷石底以以出（出（ ）全石全石以以为底（为底（ ）介词，把介词，把连词，而连词，而介词，因为介词，因为为为全石以全石以为为底（底（ ）为为坻，坻，为为屿（屿（ ）动词，作为动词，作为动词，成为动词，成为差差参参差差披拂（披拂（ ）其岸势犬牙其岸势犬牙差差互（互（ ）形容词，长短不一形容词，长短不一动词，交错动词，交错而而潭西南潭西南而而望（望（ ）乃记之乃记之而而去（去（ ）隶隶而而从者（从者（ ）连词，表修饰关系连词，表修饰关系连词，表顺承关系连词，表顺承关系连词，表并列关系连词，表并列关系从小丘从小丘西西行百二十步（行百二十步（ ）下下见小潭（见小潭（ ）皆若皆若空空游无所依（游无所依

45、（ ）心心乐乐之（之（ ）名词作状语，向西名词作状语，向西名词作状语，在空中名词作状语，在空中名词作状语，在下面名词作状语，在下面形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐。为乐。凄凄神神寒寒骨（骨（ ）斗斗折折蛇蛇行（行（ ）其岸势其岸势犬牙犬牙差互（差互（ ）潭潭西南西南而望（而望（ ）名词作状语，像狗的牙齿那样。名词作状语，像狗的牙齿那样。形容词的使动用法。凄，使形容词的使动用法。凄，使凄凉；凄凉；寒，使寒，使寒冷。寒冷。名词作状语。斗，像北斗星那样；名词作状语。斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。蛇，像蛇那样。名词作状语，向西南名词作状语，向西南省略句：省略句：斗折蛇行斗折蛇行（省略主语

46、省略主语“溪水溪水”，可补充为，可补充为“（溪（溪水）斗折蛇行水）斗折蛇行”）坐潭上坐潭上（省略主语省略主语“我我”和介词和介词“于于”，可补充，可补充为为“（我）坐（于）潭上（我）坐（于）潭上”）倒装句：倒装句：如鸣珮环如鸣珮环（谓语前置，即主谓倒装，正常语序谓语前置，即主谓倒装，正常语序应为应为“如珮环鸣如珮环鸣”）全石以为底全石以为底（宾语前置，正常语序应为宾语前置，正常语序应为“以全以全石为底石为底”）认真读课文，理清游记线索。认真读课文，理清游记线索。发现小潭（闻声、见形）发现小潭（闻声、见形）观赏潭中景物（水、石、树、鱼）观赏潭中景物（水、石、树、鱼）远望小潭源流（溪身、岸势）远望

47、小潭源流（溪身、岸势）感受潭边气氛（幽深冷寂）感受潭边气氛（幽深冷寂）朗读课文第朗读课文第1 1自然段，讨论下列问题：自然段，讨论下列问题： 作者是用什么方法来描写发现小石潭的经作者是用什么方法来描写发现小石潭的经过？在这个过程中描写了哪些景物？过？在这个过程中描写了哪些景物？ 作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？写出景物的什么特点？写出景物的什么特点？课文精讲课文精讲 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 作者是用什么方法来描写发现小石潭的作者是用什么方法来描写

48、发现小石潭的经过？在这个过程中描写了哪些景物？经过？在这个过程中描写了哪些景物？移步换景移步换景小丘小丘篁竹篁竹水声水声小潭小潭闻闻伐伐取取见见 作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？写出景物的什么特点？写出景物的什么特点？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。差披拂。近景近景远景远景石头各具形态，清晰可见，从侧面石头各具形态，清晰可见，从侧面表现了潭水的清澈。表现了潭水的清澈。 描绘了小石潭周围竹树环描绘了小石潭周围竹树环抱、藤蔓错

49、落缠绕的清幽美景。抱、藤蔓错落缠绕的清幽美景。由近及远由近及远 本段描写了哪些景物，用的是什么写法？本段描写了哪些景物，用的是什么写法？ 写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？么手法？ 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？是什么？朗读课文第朗读课文第2 2自然段，讨论下列问题：自然段，讨论下列问题：本段描写了哪些景物，用的是什么写法？本段描写了哪些景物，用的是什么写法？描写了描写了潭水潭水、游鱼游鱼，用的是，用的是特写镜头特写镜头。写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了

50、什么手法？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。总写总写鱼的数目一目了然，表明了潭水的清澈透明。鱼的数目一目了然，表明了潭水的清澈透明。特写特写 体现了游鱼的灵动及体现了游鱼的灵动及作者浓厚的赏景情趣。作者浓厚的赏景情趣。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。静态静态动态动态 水中游鱼静

51、态与动态的迅速更替，呈现出一水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。派盎然生机。“似与游者相乐似与游者相乐”这个句子有什么妙处？这个句子有什么妙处？ 由景及情，自然引出鱼由景及情，自然引出鱼群群“似与游者相乐似与游者相乐”一语，一语，既表现了作者在赏景中的心既表现了作者在赏景中的心理状态，又给读者留下想象理状态，又给读者留下想象的空间。的空间。 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？是什么？ 清澈澄净清澈澄净。侧面描写侧面描写，通过写游鱼、阳，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，无一字写水，但无处不在

52、写水但无处不在写水。 第第3 3自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪身、岸势的什么特点来写？小石潭的？抓住溪身、岸势的什么特点来写？ 第第4 4自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？小潭的什么特点？朗读课文第朗读课文第3 3、4 4自然段，讨论下列问题：自然段，讨论下列问题： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。势犬牙差互，不可知其源。站立远视的角度站立远视的角度溪身：蜿蜒曲折。溪身：蜿蜒曲折。岸势：参差不齐。岸势：参差不齐。

53、 第第3 3自然段描写小潭源流，作者是从什自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪身、岸势的什么么角度写小石潭的？抓住溪身、岸势的什么特点来写？特点来写？比喻比喻 第第4 4自然段是怎样描写小潭周围景色的，自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？突出了小潭的什么特点？ 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆幽邃。 “ “四面竹树环合，寂寥无人四面竹树环合，寂寥无人”照应开头的照应开头的“隔隔篁竹篁竹”，又进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。，又进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，情景是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石潭交融，既概括了小石潭环境清幽环境清幽的特点，又表现了的特点，又表现了作者凄苦、悲凉的情感，反映出他当时压抑的心境。作者凄苦、悲凉的情感，反映出他当时压抑的心境。朗读课文第朗读课文第4 4自然段，思考：自然段，思考： 从这段来看，与作者同行的有五个人，为从这段来看，与作者同行的有五个人，为什么第什么第4 4自然段还要说自然段还要说“寂寥无人寂寥无人”？ 其一，这种感受与作者当时的心境有关。其一，这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者贬