第26课时无机盐和水对植物生长的作用ppt课件

1、第第2626课时课时 无机盐和水对植无机盐和水对植 物生长的作用物生长的作用浙江教育版浙江教育版第第2626课时课时 中考解读中考解读中考解读浙江教育版浙江教育版植物茎的构造植物茎的构造和功能和功能高频考点高频考点常考题型常考题型2019中考热度中考热度复习提示复习提示选择、简答选择、简答对图指认绿色植物茎的构造，命题多对图指认绿色植物茎的构造，命题多偏重木质部的导管和韧皮部的筛管构偏重木质部的导管和韧皮部的筛管构造和功能造和功能植物叶的植物叶的蒸腾作用蒸腾作用选择、简答、选择、简答、实验与探求实验与探求对图指认绿色植物叶的构造，概述植对图指认绿色植物叶的构造，概述植物体内水分吸收和散失，命题

2、多与光物体内水分吸收和散失，命题多与光协作用和呼吸作用结合在一同调查协作用和呼吸作用结合在一同调查植物根的构植物根的构造和功能造和功能选择、简答选择、简答对图指认绿色植物根的构造，知道缺对图指认绿色植物根的构造，知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响。该考点命题多以选择题的长的影响。该考点命题多以选择题的方式出现方式出现第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点1植物茎的构造和功能植物茎的构造和功能1双子叶植物茎由外往里分别是双子叶植物茎由外往里分别是_、_和和_。树皮：具有维护作用。树皮内层是韧皮部，韧皮部内含树皮：具有

3、维护作用。树皮内层是韧皮部，韧皮部内含_：输导有机物。木质部中含导管：输导输导有机物。木质部中含导管：输导_。2_位于木质部和韧皮部之间，能不断位于木质部和韧皮部之间，能不断_，产，产生子细胞。向外构成韧皮部，向内构成木质部，使茎生子细胞。向外构成韧皮部，向内构成木质部，使茎_。提示要点提示要点 根茎叶韧皮部中的筛管是相通的，有机物自根茎叶韧皮部中的筛管是相通的，有机物自上而下保送。根茎叶木质部中的导管那么自下而上保送水分上而下保送。根茎叶木质部中的导管那么自下而上保送水分和无机盐。和无机盐。树皮树皮木质部木质部髓髓筛管筛管水分和无机盐水分和无机盐构成层构成层分裂分裂加粗加粗第第2626课时课

4、时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练【针对训练1】 小柯在水中切取同一植物且粗细一样的两枝小柯在水中切取同一植物且粗细一样的两枝条，使其长度相等，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别条，使其长度相等，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，标示为甲、乙两组，如插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，标示为甲、乙两组，如图图261所示。静置一段时间后，得知两组的枝条内都有红色溶所示。静置一段时间后，得知两组的枝条内都有红色溶液，一组上升液，一组上升5公分，另一组上升公分，另一组上升1公分。判别红色溶液上升公分。判别红色溶液上升5公公分的组别及其枝条内出现红色

5、的主要部位，以下正确的选项是分的组别及其枝条内出现红色的主要部位，以下正确的选项是()A甲、韧皮部甲、韧皮部B甲、木质部甲、木质部C乙、韧皮部乙、韧皮部 D乙、木质部乙、木质部图图261B第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版点拨点拨 木质部中有导管，其主要作用是输导水和无木质部中有导管，其主要作用是输导水和无机盐，韧皮部中有筛管，其主要作用是输导有机物。红色机盐，韧皮部中有筛管，其主要作用是输导有机物。红色溶液的主要成分是水，因此，由木质部中的导管来运输。溶液的主要成分是水，因此，由木质部中的导管来运输。另外，甲组枝条上叶片，蒸腾作用强对水产生的拉力大。另外，甲组枝条上叶

6、片，蒸腾作用强对水产生的拉力大。第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点2植物叶的蒸腾作用植物叶的蒸腾作用1蒸腾作用：是水分从活的植物体外表蒸腾作用：是水分从活的植物体外表(主要是叶子主要是叶子)以水以水蒸汽形状散失到大气中的过程。蒸汽形状散失到大气中的过程。2蒸腾作用的意义：蒸腾作用的意义：_，使植物在强，使植物在强光下进展光协作用而不致受害。光下进展光协作用而不致受害。_，有，有利于植物对水的吸收和运输，也利于溶解在水中的无机盐在植利于植物对水的吸收和运输，也利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。物体内的运输。提示要点提示要点 植物的叶经过光协作用制造了有机物，

7、这些有植物的叶经过光协作用制造了有机物，这些有机物除了少部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到茎、根、机物除了少部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。植物幼小时，暴露在空气中的全部外果实、种子等部位去。植物幼小时，暴露在空气中的全部外表都能蒸腾。生长植物的蒸腾部位主要在叶片。表都能蒸腾。生长植物的蒸腾部位主要在叶片。有效降低叶片温度有效降低叶片温度是根部吸水的主要动力是根部吸水的主要动力第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练【针对训练2】 枣庄市新城区环境优美，种植了大量的枣庄市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树

8、的大部分枝叶，绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是这种做法的主要目的是 ()A阻止新陈代谢阻止新陈代谢B降低蒸腾作用降低蒸腾作用C阻止呼吸作用阻止呼吸作用 D阻止光协作用阻止光协作用B点拨点拨 植物蒸腾作用的主要器官是叶。植物蒸腾作用的主要器官是叶。第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点3植物根的构造和功能植物根的构造和功能(1)根系：一株植物一切的根合在一同，叫做根系。根据能根系：一株植物一切的根合在一同，叫做根系。根据能否有明显兴隆的主根可分为否有明显兴隆的主根可分为_系和系和_系系(2)根尖的构造：根尖的构造：_：细胞陈列不

9、整齐。维护后面的组织，使根在向：细胞陈列不整齐。维护后面的组织，使根在向前生长时，不被土壤颗粒檫伤。前生长时，不被土壤颗粒檫伤。分生区：细胞质的密度较分生区：细胞质的密度较_，没有液泡。能不断，没有液泡。能不断_，使根生长。，使根生长。_：细胞的液泡较小：细胞的液泡较小(经过吸收水分而构成经过吸收水分而构成)，细，细胞壁较薄。细胞能迅速生长，把根尖推向土层。胞壁较薄。细胞能迅速生长，把根尖推向土层。直根直根须根须根根冠根冠大大分裂分裂伸长区伸长区第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版根毛区：细胞有较大的液泡根毛区：细胞有较大的液泡(由小液泡交融而成由小液泡交融而成)，细胞，

10、细胞壁较厚，内有壁较厚，内有_组织组织(导管导管)。植物的根毛很多，保证了。植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖_的主要部位。的主要部位。(3)植物细胞吸水或失水原理：当土壤溶液的浓度高于细植物细胞吸水或失水原理：当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时，植物细胞失水；当土壤溶液的浓度低于细胞胞液的浓度时，植物细胞失水；当土壤溶液的浓度低于细胞液的浓度时，植物细胞吸水。液的浓度时，植物细胞吸水。(4)植物的营养缺乏症：缺氮肥时，植株植物的营养缺乏症：缺氮肥时，植株_，_；缺磷肥时，植株暗绿带红；缺；缺磷肥时，植株暗绿带红；缺_时，植时，植株长得矮

11、小，叶片上也带了许多褐斑。株长得矮小，叶片上也带了许多褐斑。输导输导吸水吸水矮小矮小叶色发黄叶色发黄钾钾第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版(5)“水华和水华和“赤潮景象：它们分别是淡水和海水中的赤潮景象：它们分别是淡水和海水中的一种自然生态景象，只是仅由藻类引起的，如蓝藻一种自然生态景象，只是仅由藻类引起的，如蓝藻(严厉意义严厉意义上应称为蓝细菌上应称为蓝细菌)、绿藻、硅藻等，是水的富营养化。主要缘、绿藻、硅藻等，是水的富营养化。主要缘由是水体中由是水体中_、_含量添加呵斥。含量添加呵斥。提示要点提示要点 土壤资源的最大要挟来自土壤的污染和过土壤资源的最大要挟来自土壤的

12、污染和过度开发。滥用化肥、农药和除草剂是呵斥土壤污染的主要缘度开发。滥用化肥、农药和除草剂是呵斥土壤污染的主要缘由。由。氮氮磷磷第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练【针对训练3】 2019南京南京根是陆生植物吸水的主要器官，根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需求。图它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需求。图262是细胞吸水和失水方式图。请回答以下问题：是细胞吸水和失水方式图。请回答以下问题：图图262第第2626课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版(1)根吸收水的主要部位是根尖的根吸收水的主要部位是根尖的

13、_区。区。(2)施肥过多施肥过多a植物会出现植物会出现“烧苗景象，其缘由是土壤溶液烧苗景象，其缘由是土壤溶液浓度浓度_根细胞细胞液浓度。根细胞细胞液浓度。 (3)图图262中，中，_图表示细胞处于失水形状。图表示细胞处于失水形状。(4)在细胞中，控制细胞内外物质进出的构造是在细胞中，控制细胞内外物质进出的构造是_。根毛根毛大于大于A细胞膜细胞膜点拨点拨 浓度高的液领会从浓度低的液体中吸收水分，浓度高的液领会从浓度低的液体中吸收水分，细胞失水会发生质壁分别，液泡变小。细胞膜的功能是细胞失水会发生质壁分别，液泡变小。细胞膜的功能是控制细胞内外物质的交换。控制细胞内外物质的交换。第第2626课时课时

14、 综合突破综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版例例 2019湖州为研讨植物体内有机物的运输，某同窗湖州为研讨植物体内有机物的运输，某同窗做了如下实验：做了如下实验：图图263选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。用刀片对其中一枝进展树皮环割处置，用刀片对其中一枝进展树皮环割处置，环割部位离不定根的间隔约为环割部位离不定根的间隔约为4厘米，环割树厘米，环割树皮时去掉约皮时去掉约2厘米宽的树皮厘米宽的树皮(如图如图263所示所示)。把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液面在环割处下方。壤浸出液面在环割处下方。放在阳关下培育，两周以

15、后进展察看。放在阳关下培育，两周以后进展察看。第第2626课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版(1)实验中对两枝枝条进展不同处置的目的是实验中对两枝枝条进展不同处置的目的是_。(2)实验中该同窗实验中该同窗“对树皮进展环割处置基于的假设是对树皮进展环割处置基于的假设是_。( 3 ) 两 周 后 ， 可 经 过 察 看 枝 条 上 的 不 定 根 或两 周 后 ， 可 经 过 察 看 枝 条 上 的 不 定 根 或_的变化来判别假设能否成立。的变化来判别假设能否成立。点拨点拨 抓住标题中的关键信息：用刀片对其中一枝进展树抓住标题中的关键信息：用刀片对其中一枝进展树皮环割处置。另一个不处

16、置，阐明其实验变量是树皮，也就皮环割处置。另一个不处置，阐明其实验变量是树皮，也就是说有机物是在树皮内运输的。是说有机物是在树皮内运输的。点评点评 此题主要调查运输有机物的构造，树皮中的筛管，此题主要调查运输有机物的构造，树皮中的筛管，同时调查了科学探求中假设和实验对照。试题难度中等。此题同时调查了科学探求中假设和实验对照。试题难度中等。此题属于一道实验探求题，解答此题的关键抓住标题的关键信息，属于一道实验探求题，解答此题的关键抓住标题的关键信息，熟习实验探求的根本步骤。熟习实验探求的根本步骤。作对照作对照植物体内有机物的运输在树皮内植物体内有机物的运输在树皮内环割切口处环割切口处第第2626

17、课时课时 跟踪演练跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版1(4分分)“水往低处流是自然界中常见的景象，而在植物水往低处流是自然界中常见的景象，而在植物体内水却是往高处流动的。这主要是靠什么来拉动的体内水却是往高处流动的。这主要是靠什么来拉动的()A光协作用光协作用B呼吸作用呼吸作用C蒸腾作用蒸腾作用 D吸收作用吸收作用C点拨点拨 蒸腾作用对根吸水产生向上的拉动作用。蒸腾作用对根吸水产生向上的拉动作用。第第2626课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版2(4分分)绿色开花植物的根吸收水分与根尖构造、蒸腾作绿色开花植物的根吸收水分与根尖构造、蒸腾作用的关系是用的关系是 ()A吸水的主要部位是

18、根尖的伸长区，蒸腾作用促进吸水吸水的主要部位是根尖的伸长区，蒸腾作用促进吸水B吸水的主要部位是根尖的根毛区，蒸腾作用促进吸水吸水的主要部位是根尖的根毛区，蒸腾作用促进吸水C吸水的主要部位是根尖的根毛区，蒸腾作用妨碍吸水吸水的主要部位是根尖的根毛区，蒸腾作用妨碍吸水D吸水的主要部位是根尖的伸长区，蒸腾作用妨碍吸水吸水的主要部位是根尖的伸长区，蒸腾作用妨碍吸水B点拨点拨 蒸腾作用可以使植物内部构成由下向上的拉蒸腾作用可以使植物内部构成由下向上的拉力，促进水分的吸收。力，促进水分的吸收。第第2626课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版3(4分分)以下四组培育在不同实验条件下的一样植物，叶以

19、下四组培育在不同实验条件下的一样植物，叶片气孔张开程度最大的应是片气孔张开程度最大的应是 ()ABCD土壤湿度土壤湿度潮湿潮湿潮湿潮湿潮湿潮湿干燥干燥光照湿度光照湿度光照光照光照光照黑暗黑暗光照光照温度高低温度高低较高较高较低较低较低较低较高较高条件条件组组A点拨点拨 土壤湿度越大植物吸水充足，光照射有利于水分土壤湿度越大植物吸水充足，光照射有利于水分的蒸发，温度较高也促进水分的蒸发，因此气孔张开植物的蒸发，温度较高也促进水分的蒸发，因此气孔张开植物体内水分的排出。植物的构造和功能是相顺应的。体内水分的排出。植物的构造和功能是相顺应的。第第2626课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版4.(18分分)中山市五桂山森林茂密，是一座中山市五桂山森林茂密，是一座“绿色水库。森林绿色水库。森林