201X秋二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花课件1教科版_第1页
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文档简介

1、教科版二年级语文上册教科版二年级语文上册3.了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。1.品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。2.体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。1.老师发现这几个词特别难读，你能读准吗？玩儿玩儿 一点儿一点儿 一会儿一会儿那儿那儿 蔓儿蔓儿请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？都是儿化音。都是儿化音。小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？小朋友们，你知道

2、故事里讲了哪些人物吗？凤仙花凤仙花牵牛花牵牛花小鸟小鸟小花、小草小花、小草一、学习第一、学习第1 1、2 2自然段自然段1. 1.课文中哪些句子写小鸟病了？课文中哪些句子写小鸟病了？ A.A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。B.B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？2.2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？没人看你、陪你玩，难受，没人看你、陪你玩，难受，孤单，难过、可怜得要流眼泪了。孤单，难过、可怜得要流眼泪了。 二、学习第3、4自然段

3、 1. 1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？2.2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎样回答的？样回答的？三、学习58自然段1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时，谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？ 2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪句话告诉了你？ 牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。A.“缠”是什么意思？ B.从“使劲”你听出了什么 ？很着急、很吃力。很着急、很吃力。C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到了时间（）。 4.同学们，通过对这篇课文的学习，你想对牵牛花说些什么呢？ 3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎么做的？牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒” 是啊，朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界变得更加温暖，更加美好。 最后，老师送给大家一句赞颂友情的名言：没有友谊，世界仿佛失去太阳。古罗马西塞罗 有了牵牛花的关心，小鸟的病

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