201X秋二年级语文上册第5课送给盲婆婆的蝈蝈第2课时课件苏教版

1、送给盲婆婆的蝈蝈送给盲婆婆的蝈蝈5 51.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.激发学生奉献爱心，关心帮助残疾人。激发学生奉献爱心，关心帮助残疾人。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：“我我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？u 串珠问题：串珠问题：1

2、.1.这是一只什么样的蝈蝈？这是一只什么样的蝈蝈？2.“2.“我我”捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的？捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的？3.3.这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受？这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受？1.1.“乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋( (z z) )滋地送滋地送给了邻居家的盲婆婆。给了邻居家的盲婆婆。”从从“乐呵呵乐呵呵”“”“喜滋滋喜滋滋”感受到了什么？感受到了什么？两个两个ABBABB式的词语式的词语“乐呵呵乐呵呵”“”“喜滋滋喜滋滋”，让人，让人感受到感受到“我我”把心爱的蝈蝈送给盲婆婆时的喜悦之情。把心爱的蝈蝈送给盲婆婆时的喜悦之情。知

3、识小锦囊：知识小锦囊：ABBABB式词语式词语u 概念：概念：ABBABB式词语是指第二、第三个字一样的三字式词语是指第二、第三个字一样的三字词语。词语。u 类型：类型：通常分为三类：通常分为三类：A A为形容词为形容词( (绿油油绿油油) ) A A为数词为数词( (一个个一个个) )A A为动词为动词( (笑哈哈笑哈哈) )拓展：拓展：你能照着样子写几个你能照着样子写几个ABBABB式的词吗？式的词吗？_亮闪闪喜洋洋胖乎乎金灿灿亮闪闪喜洋洋胖乎乎金灿灿2.2.“婆婆，婆婆。这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的婆婆，婆婆。这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。时候，就让它替我

4、给您唱歌。”“”“我我”不上学的时候，不上学的时候，经常为盲婆婆做些什么？经常为盲婆婆做些什么？本节诗第二句说明本节诗第二句说明“我我”平时经常去看盲婆婆，平时经常去看盲婆婆，陪她聊天，给她唱歌，为她消除寂寞，带来快乐。陪她聊天，给她唱歌，为她消除寂寞，带来快乐。“我我”送一只蝈蝈给盲婆婆，是为了在送一只蝈蝈给盲婆婆，是为了在“我我”上学上学的时候，让蝈蝈替的时候，让蝈蝈替“我我”给盲婆婆唱歌。给盲婆婆唱歌。3.3.“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌歌声会领您走进田野，看到小溪流淌( (tngtng) )的清波。的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的

5、欢乐。”歌声歌声把盲婆婆带到了哪里？让盲婆婆感受到了什么？把盲婆婆带到了哪里？让盲婆婆感受到了什么？ 蝈蝈欢快地叫着，盲婆婆听着听着，她开心极蝈蝈欢快地叫着，盲婆婆听着听着，她开心极了，就仿佛来到了广阔的田野和欢乐的童年。运用了，就仿佛来到了广阔的田野和欢乐的童年。运用联想的手法让盲婆婆感受到了现实生活的情趣，也联想的手法让盲婆婆感受到了现实生活的情趣，也让她重新感受到童心的天真。让她重新感受到童心的天真。阅读方法解密：阅读方法解密：认识联想认识联想u 概念：概念：由某人或某种事物而想起其他相关的人由某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。或事物。u 效果：效果：从蝈蝈的歌声中联想到生机勃勃的

6、大自从蝈蝈的歌声中联想到生机勃勃的大自然，回想起童年的欢乐。然，回想起童年的欢乐。4.4.“婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。您听，它婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯”除了蝈蝈的歌除了蝈蝈的歌声，盲婆婆还会感受到什么？声，盲婆婆还会感受到什么？盲婆婆还会感受到盲婆婆还会感受到“我我”金子般的心，感受金子般的心，感受到到“我我”对她的关心，感受到人与人之间浓浓的对她的关心，感受到人与人之间浓浓的温情。温情。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了当代少年儿童关爱他人的好思想、感受到了当代少年儿童关爱他人

7、的好思想、好行为，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。好行为，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u 核心问题：核心问题：为了在为了在“我我”上学时让它替上学时让它替“我我”给盲婆婆唱歌。给盲婆婆唱歌。蝈蝈叫声美妙动听，蝈蝈叫声美妙动听，“我我”送一只蝈蝈给盲婆婆，唤送一只蝈蝈给盲婆婆，唤起她对大自然和童年的回忆，为她的生活减少缺憾，起她对大自然和童年的回忆，为她的生活减少缺憾，增添情趣。增添情趣。“我我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？1.1.这是一只什么样的蝈蝈？这是一只什么样的蝈蝈？这是一只绿色的会唱歌的蝈蝈。这只蝈蝈不但这是一只绿色的会唱歌的蝈蝈。这只蝈蝈不但外观美，叫声也很好

8、听。外观美，叫声也很好听。u 串珠串珠问题：问题：2.“2.“我我”捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的？捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的？“我我”乐呵呵地捉回蝈蝈，喜滋滋地送给盲婆婆。乐呵呵地捉回蝈蝈，喜滋滋地送给盲婆婆。3.3.这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受？这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受？盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受到大自然的勃勃生机，盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受到大自然的勃勃生机，回想起童年时的欢乐。回想起童年时的欢乐。课文结构课文结构关爱他人关爱他人送给盲婆婆的蝈蝈送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈送蝈蝈歌声动听歌声动听走进田野走进田野替替“我我”唱歌唱歌带回童年带回童年诗歌通过记叙诗歌通过记叙“我我”送蝈蝈给

9、盲婆婆的故事，表送蝈蝈给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人、助人为乐的好思想、好现了当代少年儿童关爱他人、助人为乐的好思想、好行为，赞扬了中华民族的传统美德。行为，赞扬了中华民族的传统美德。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读 给狗熊奶奶读信给狗熊奶奶读信邮递员鸵鸟阿姨邮递员鸵鸟阿姨, ,给狗熊奶奶送来了一封信。给狗熊奶奶送来了一封信。狗熊奶奶是那样的高兴，狗熊奶奶是那样的高兴，她盼信盼了好几天，她是她盼信盼了好几天，她是很想念远方的小孙子的。很想念远方的小孙子的。狗熊奶奶老眼昏花，狗熊奶奶老眼昏花，她看不清信上说些什么。她看不清信上说些什么。她来到河边，请河马先生帮她念一念信。当河马张开她

10、来到河边，请河马先生帮她念一念信。当河马张开大嘴，高声地读了一句：大嘴，高声地读了一句：“奶奶您好奶奶您好! !”时，狗熊奶奶就不时，狗熊奶奶就不那么高兴了：那么高兴了：“他是这样粗声粗气地称呼我吗他是这样粗声粗气地称呼我吗? ?连连亲爱的亲爱的也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西! !”当信中说到他想当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了：吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了：“他就这样用他就这样用命令的口气，叫我给他捎甜饼吗命令的口气，叫我给他捎甜饼吗? ?这办不到这办不到! !”狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信，步履蹒跚狗熊奶奶气鼓鼓地从河

11、马先生手中拿回信，步履蹒跚地回家了。地回家了。走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：“奶奶，您好奶奶，您好! !”时，狗熊奶奶听了浑身舒服：时，狗熊奶奶听了浑身舒服：“小孙孙你小孙孙你好好! !虽然你没用虽然你没用亲爱的亲爱的，可是我从语气中听出来了，这，可是我从语气中听出来了，这比加比加亲爱的亲爱的还要亲爱还要亲爱”当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶眼眶湿当念到小孙孙想吃

12、奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶眼眶湿润了：润了：“这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子”狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （孟子孟子）解释：解释：尊敬我的长辈，也同样尊敬他人的长辈；尊敬我的长辈，也同样尊敬他人的长辈；爱护我的孩子，也同样爱护他人的孩子。爱护我的孩子，也同样爱护

13、他人的孩子。国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【歇后语歇后语】撬撬( (qioqio) )杠杠( (gnggng) )打蝈蝈儿打蝈蝈儿小题大做；小题大做；霜后的蝈蝈霜后的蝈蝈没几天叫头。没几天叫头。【谜语谜语】腿长胳膊短，眉毛盖腿长胳膊短，眉毛盖( (gigi) )住眼，有人不吱住眼，有人不吱( (z z) )声，无人大声喊。声，无人大声喊。 ( (谜底：谜底： ) )蝈蝈蝈蝈这是一首儿童叙事诗这是一首儿童叙事诗, ,全诗紧扣全诗紧扣“送送”字，字，记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好了少年儿童主

14、动关心、帮助他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。行为，褒扬了中华民族的传统美德。1.1.读一读读一读 ln j p p l s gu gu ln j p p l s gu gu 邻邻 居居 婆婆 婆婆 绿绿 色色 蝈蝈 蝈蝈 g shng tng nin wng r nn wng g shng tng nin wng r nn wng 歌歌 声声 童童 年年 往往 日日 难难 忘忘教师点拨：教师点拨：朗读这些词语时，要注意朗读这些词语时，要注意“童童”读读“tntn”，不要读成，不要读成“tntn”。“声声”是翘舌音，不是翘舌音，不要读成平舌音。要读成平舌音。2.2.读一读，再照样

15、子说话。读一读，再照样子说话。教师点拨：教师点拨：在读句子时，想一想歌声带给童年哪些在读句子时，想一想歌声带给童年哪些欢乐，歌声还会给我给带来哪些欢乐？然后仿照句欢乐，歌声还会给我给带来哪些欢乐？然后仿照句子自己写一写。子自己写一写。歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。歌声会（歌声会（ ）。）。歌声会带您来到花园，看到五颜六色的鲜花歌声会带您来到花园，看到五颜六色的鲜花3.3.朗读理解朗读理解教师点拨：教师点拨：朗读时要读出活泼、欢快的语气，读起来朗读时要读出活泼、欢快的

16、语气，读起来朗朗上口，在熟读的基础上进行背诵。朗朗上口，在熟读的基础上进行背诵。一、我能读准，我会连。一、我能读准，我会连。lnglngnnnnggz zmngmngtngtng盲盲领领咯咯难难滋滋淌淌二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 snsngi lngi lnj pj ppopo b b wng di t wng di t l lss送送 给给不不 忘忘邻邻 居居代代 替替婆婆 婆婆绿绿 色色三、照样子，写词语。三、照样子，写词语。乐呵呵乐呵呵_歌唱歌唱唱歌唱歌_名著名著著名著名绿油油绿油油白花花白花花红通通红通通蜜蜂蜜蜂蜂蜜蜂蜜奶牛奶牛牛奶牛奶四、选择合适的字填空。四、选择合适的

17、字填空。( () )带带( () )居居( () )近近( () )队相队相( () )带带( () )领领邻邻领领领领邻邻邻邻领领邻邻五、在横线上填上表示声音的词。五、在横线上填上表示声音的词。例：蝈蝈例：蝈蝈 “咯咯咯咯咯咯”地叫着，打破了夜的宁静。地叫着，打破了夜的宁静。1 1小羊小羊 _ _地叫着，好像在说：地叫着，好像在说：“青草青草真好吃。真好吃。”2 2小鸟小鸟 一边飞，一边一边飞，一边_地唱着歌。地唱着歌。3 3小鸭子小鸭子 _地叫着，奔向小河。地叫着，奔向小河。“嘎嘎嘎嘎嘎嘎”“咩咩咩咩咩咩”“喳喳喳喳喳喳”六、安全要求写句子。六、安全要求写句子。1 1就让它替我给您唱歌吧！

18、就让它替我给您唱歌吧！补充句子：补充句子：_吧！吧！2 2送给邻居家盲婆婆我了蝈蝈把的送给邻居家盲婆婆我了蝈蝈把的连字词成句：连字词成句：_我把蝈蝈送给了邻居家的盲婆婆。我把蝈蝈送给了邻居家的盲婆婆。就让它永远陪伴着您就让它永远陪伴着您乐呵呵地捉回了乐呵呵地捉回了/ /一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了/ /邻居家的盲婆婆。邻居家的盲婆婆。婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。时候，就让它替我给您唱歌。歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把

19、您带回童年，想起往日难忘的欢乐。会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。( (作者：滕毓旭作者：滕毓旭) )1 1“我我”把心爱的把心爱的_送给了送给了_。2 2“歌声歌声”指的是指的是_。“歌声歌声”给给_带来了带来了_。3 3“我我”不上学的时候会为婆婆做些什么呢？请你展不上学的时候会为婆婆做些什么呢？请你展开联想写一写。开联想写一写。【方法方法】_示例：示例：帮她扫地、浇花、擦窗户，为她唱歌、读报纸、帮她扫地、浇花、擦窗户，为她唱歌、读报纸、讲故事。讲故事。蝈蝈蝈蝈盲婆婆盲婆婆蝈蝈的叫声蝈蝈的叫声盲婆婆盲婆婆欢乐欢乐一、根据课文内容填空，再造句。一、根据课文内容填空，再造句。1 1乐呵呵地捉

20、回了乐呵呵地捉回了( () )绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了了( () )家的盲婆婆。家的盲婆婆。2 2歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起把您带回童年，想起( () )难忘的难忘的( () ) 。用用“难忘难忘”造句。造句。_。欢乐欢乐一只一只邻居邻居往日往日示例：示例：过去的两天真让我难忘。过去的两天真让我难忘。二、理解课文。二、理解课文。“我我”送蝈蝈的用意是：在送蝈蝈的用意是：在“我我”_时让它时让它替替“我我”给给_唱歌，让她从唱歌，让她从_中感受大自然中感受大自然的勃勃生机，回想起的勃勃生机，回想起_。从这可以看。从这可以看出出“我我”是个是个_的孩子。的孩子。有爱心有爱心上学上学盲婆婆盲婆婆歌声歌声往日难忘的欢乐往日难忘的欢乐一、阅读小诗，完成练习。一、阅读小诗，完成练习。我希望我希望我希望盲人的眼睛都明亮，和我们一