卢湾初、高中推进教育现代化

1、卢湾初、高中推进教育现代化研 讨 会 简 报第三期 二七年八月二十六日卢湾高级中学 卢 湾 中 学2007年8月26日上午，在对昨天的研讨活动进行短暂的总结和集中动员后，研讨会继续分组开展讨论。上半场仍然是分三个年级组和教研组长组进行深入研讨；下半场教研组长们分别深入三个年级组围绕如何进一步加强学科教学与德育工作的整合，如何强化学科育人功能展开热烈的研讨。以下为各组讨论摘要。 教研组长组讨论摘要 高中教研组长组继前一天的研讨后，就如何提高教师的专业发展能力，如何有效开展校本研修展开深入的研讨，大家见仁见智，发表自己的看法、建议与设想。庄关华：对学生的研究可以作为一个抓手。因为学生就是最大的资源

2、，要分析学生的各种行为习惯，比如交作业情况。作为老师研究学生不亚于对学科的研究，要以科学的态度，用大量的实践研究、数据分析来研究学生。曹贻平：教师发展有两个方面，一是自己的内驱力；二是教学手段的提高。我觉得可以围绕提高课堂驾驭能力着手，具体可以有三个着力点：1、以课为载体，如组内听课、评课；2、加大对外交流；3、对学生研究，提高学生的内驱力。陈屹：教研组长可以对组内教师作研究，教师处在哪个层面，他们缺什么就培训什么，这样针对性更强。校本研修可以有这样几个方面：1、课堂组织的驾驭能力；2、课堂教学技能；3、师德教育；4、教学基本功；5、教师专业素养。张秋蓉：校本研修的根本就是研究学生，提高课堂驾

3、驭能力。建议学校可以请一些专家对青年教师如何处理课堂情况作一些正规培训。唐关胜：做一个明白人不容易，明白人就是想法和行动一致起来。就大家谈到的基本功、课堂能力等，我觉得校本研修应该涵盖以下几点：1、学校的办学理念；2、回归课堂。提高课堂效率是今年上海教师培训的主旋律；3、组内教师的同伴互助；4、研究学生。校本研究一定要切入实际，组长要研究教研组缺什么，需求是什么。建议学校可以利用政治学习时间对教师个人素养方面的培训，如高雅音乐、书法等等，可以进一步拓宽校本培训的思路。童小根：开展校本研修一定要有专题引领，如化学课堂优化，可围绕某一节课组内教师以新的教学理念开展教学设计，然后大家交流，共同提高，

4、只要长期坚持，一定有成效。李昌群：教研组就是要搞教研，教研就是要针对教育的本源。现在学校发展缺少教研组层面的课题来引领教师的大量案例研究，每个组都要有统领性的课题，老师层面可以再设子课题，以此提高教师的科研能力。比如组织公开教学时一定要有课题来引领，提高课的立意。此外，我们必须对学生研究，了解学生的特点，从而调整教师的教学方案，然后再结合对学科教材的分析，由此就得出了本学科的教学方法。教师驾驭课堂能力还是要从学科角度出发，在学科背景下研究课堂教学的方法。最后一点，教研组长本人的个人魅力很重要，包括专业能力、人际关系等等。 高一年级组讨论摘要 高一年级组继续就如何作好初三到高一的衔接工作；如何形

5、成和谐共进的年级组工作团队这两个议题展开深入讨论，以下为部分老师的发言摘要。崔欣：做好新生的衔接和适应工作，可从以下几方面入手：1、利用大型的集体活动开展教育，如军训、学农，让活动成为学生德育的载体；2、制订班级日志。学生自己来写，班主任通过日志了解同学；3、注意防患于未然燃，从小事抓起；4、处理好同学之间、家校之间、班主任与任课老师之间的关系，达到和谐；5、强化学生的养成教育，学生的文明礼貌，班级卫生常抓不懈； 6、班主任自己要调整好心态。不可能做到所有的学生都喜欢，任课老师可以做到喜欢所有学生。沈计春：要关注学生与家长、学生与任课老师、学生与学生之间的矛盾。1、和家长沟通的时候，让家长尽量

6、理解学生；2、学生之间评选先进等，学生们往往只注意到别人的缺点；3、学生与老师，让学生知道老师的特点与特长，对班级才会有所帮助；4、学生与班主任之间。个人的魅力不是通过表象表现出来的。李伟：班主任工作但求“真情付出，尽心尽责，问心无愧”。只有真挚的爱，才能产生巨大的感召力，才能打开学生心灵的大门。一、帮助学生熟悉和适应高中阶段学习生活，完成初三到高一的顺利过渡。开学前最后一周继续做好家访工作，和家长多沟通和交流，关注学生心理变化，要求家长多与班主任联系； 通过网络，短信等平台与班级学生保持联系，指导和督促学生做好相应的准备工作。如：开学前的心理调适，军训小结的完成，班干部的自荐，新学期学习目标

7、的制定，初态考试的准备等。二 班主任工作的几点不成熟的想法：1 、坚持不懈抓“一日常规”，建立“班务日记制度”。2 、加强学生行为规范教育。班级实施行为规范记录表，记录每天学生各项作业完成情况，课堂行为表现。3 、加强家校联系。每周班主任有一份告家长书发给学生家长过目签名。内容是对学生一周表现的综述，也包含如测验成绩，下周须注意和准备的事项，家长应该关注的几个问题等等。4、 “温馨教室”的建设。开学初布置教室，首先营造温馨教室的硬环境。再初步打造温馨教室的“软环境”。建设一个温馨，和睦，和谐共进的集体。发挥学生的聪明才智，班主任加以指导和任课老师的参与。5 、班级特色的挖掘和打造。争取在第一学

8、期挖掘班级可建设的特色方向，通过一系列的活动，逐步打造班级特色。6 、加强科代表队伍建设，发挥其在学生与任课老师，与班主任之间的桥梁作用。课代表的工作不只是收发作业本的，而应该积极主动地担任桥梁作用。定期召开科代表会议，要求其多与同学沟通，发现同学们在学科学习中的普遍问题，多与任课老师交流，挖掘班级学科学习及课堂表现中的种种问题。每周写一小段“学科学习小结”汇总到学习委员处，班主任每周察看。7 、班主任工作过程中多反思与实践，多读书，多学习，向创新型班主任方向发展，多与年级组长沟通，向倪怀玉老师请教。陆国安：表三个态： 1、以后搞什么活动需要我们语文组出力的我们一定协助；2、我任教的班级，我绝

9、对负责；3、如果年轻教师和班主任在做事有何问题，随时可以请教我。盛天和：两个建议：1、能否在高一年级对全体学生开展一个学习习惯的教育，让学生明白进入高中后有些学习细节注意怎样做；2、规范的条条框框要做出来，轻重缓急排出来，不要一把抓很多。曹贻平：1、来到起始年级会尽心尽力，我将努力把本学科关把好；2、高一数学进度备课组会统筹安排，作业精选；希望班主任把了解到的对本学科的意见及时反馈，争取把矛盾消灭在萌芽状态。 高二年级组讨论摘要 高二年级的全体班主任、与会老师在昨天研讨基础上，本着解决问题、寻找新对策的目标，继续展开更深入、更有针对性的研讨，初步达成了以下几点共识：1、教师队伍建设倡导优良的团

10、队精神教师和集体之间的团结协作应包括：（1）相同学科教师之间的相互信任，相互尊重，以达到相互探讨，共同进步的目的。（2）不同学科教师之间的相互配合，相互容纳，这既是促使学生全面发展的必需，也是教学向综合发展趋势的必需。（3）班主任与科任教师之间的默契配合，协调一致，这是强化班级管理和学生教育工作的必需。（4）新老教师之间的团结合作，发挥各自的优势，以老带新，以新促老共同进步。2、班主任队伍建设 协助学校德育工作部定期召开班主任例会，班主任经验交流会，提升班主任的理论水平和工作水平及协作能力。一些有经验的教师到我们年级担任班主任是种财富，要充分挖掘带头作用，同时重视对青年班主任的培养。另外我们将

11、按照学校的工作安排，制定年级的工作计划，并于每周末及时总结上周工作，安排下周工作，从而加强对班主任工作的指导，充分发挥班主任的主导作用，调动班主任工作积极性。3、学生干部队伍建设学生干部是广大学生的带头人，是年级与班主任的好帮手，他们的工作是学校工作的重要组成部分，对班集体的建设起着巨大的推动作用。因此，对班干部队伍的培养就显得尤为重要。我们将通过学生会干部每周例会与班级班委例会等多形式加强对学生的干部的培训，使他们发挥学生干部组织自我管理、自我教育的管理职能，使学生干部成为学生的楷模和带头人，积极发掘以先进典型带动年级学生整体素质。4、科研兴教、以研促教高二年级将继续推进备课组建设。一是扎实

12、开展集体备课活动，不断探索探讨教材教法，做到每次活动都有内容有记载。二是更新观念，树立“教而不研则浅”的意识，认真写好教育教学论文，积极开展课题研究。三是做好上课听课评课的组织工作。四是积极配合教务处、教科研室做好各项工作，争做教科研优秀年级。 在年级组讨论的过程中，陈屹校长还从学校教学常规管理方面给我们提出了建议和希望，再加上原高二年级组长吴建华老师的经验之谈，各个备课组长的建议和要求，相信我们在今后的计划制定和落实中将会有更深入、更全面的思考。高三年级组讨论摘要 高三年级组围绕如何为学生提供好个性化的专业服务，促进教育教学的最优化；如何加强年级组、教研组、班主任与任课老师的统筹开展好教育教

13、学工作展开深入细致的研讨。乔聚岩：做好学生的个性化服务，要做到：1、了解学生，了解自己。可以通过多种方法了解学生，其中，对学生进行家访非常的必要，让学生感觉老师对学生的重视，而且这种方式对学生的了解和在学校中了解的是不同的，家访后学生的学习状态就会不同。2、挖掘学生内趋力，充分调动学生学习积极性，共同制定。倪柳：要关注学生的个性化发展，可从以下几方面展开工作：1、以德服人，重视学生的非智力因素的发展。把学生当成自己的朋友，让学生能把自己的心灵感受能与你分享。2、接班初期工作重点：打破班级的个体，尽可能早地融入高三8班这个集体。在暑假期间，跟每个家长都进行电话沟通，对学生进行鼓励。在家访过程中，

14、学生的学习已经进入了一定的状态，尤其是对学生的学科的平衡情况状态进行一定指导。3、个性化成材方案：评价量化标准是文字档案。评价量化内容：主要是学科，行为规范，心理三个方面进行。4、要形成班级管理特色：培养学生的自主能力；5、要有服务学生观念，心中要有学生，要服务学生。第一学期每个月让学生对老师，对班级提意见提建议，从这些意见中进行实施，这样能更好的服务学生。6、工作理念：认为教育是长远的投资，高三的德育工作重点偏在“为人”上，指导学生要有责任心，平常心，感恩心，做人第一，成绩才是第二。薛政：工作中努力形成自己的风格，把学生当成自己的儿子，以柔克刚，和风细雨。对于班级同学一视同仁。对自己的定位是

15、严于律己，宽以待人，以身作则。在压力下，可以形成快乐学习，高效工作。目前，班级的学生学习发展不是特别平衡。通过学习计划的制订促进班级学生的个性化发展。1、在暑假期间让学生制定计划。2、在平时利用课间跟学生的交流，走进学生的心理。3、学生写班级日志，对班级的日常学习生活进行总结。姚淑霞：培养学生对班级的认同感很好，“温馨教室的推进”是一个机遇。其中班级日志是很好的载体，可以看出学生对自己班级的情感。王金铎：目前班级情况：班级46人，37男生，9女生。班级同学成绩差异比较大。通过电话交流发现学生对学习方法有一点的偏差。我的解决对策：班级从面上推开，从点上落实，点的结合，以面促点，由点带面。和谐氛围

16、，和谐竞争。学生的自管，班干强管，任课老师参管，班主任主管，年级总管。张秋蓉：班主任工作方面，要力争在最短时间内尽快建立有序的班集体班委工作逐个到位（方法：家访、研究、谈话等）；缩减磨合期，加强与任课老师沟通、与学生沟通 。育人方面，要寻找适当的方法和途径。教学方面，在做两方面研究，一是如何从盲目的选科到最后主动选择生物有关的专业？二是需要研究如何进行个性化成才方案？可罗列各科拖后腿的学生名单交给各科老师，各自负责。弱势学科实在无法上去的转移策略，转移到上升潜力最大的学科上。李正茂：一要提升学生的学习能力，让学生学会自理（学会发现问题、解决问题的能力）、提升学生对问题的理解能力、对试题的洞察能

17、力。二要细化基础知识点。阻碍学生深入发展的是一些基本的知识点。方法是建立模块的结构。李学文：语文学科育人思路：开展各种可大可小的活动，营造文化氛围如：对联活动；挖掘书法的育人功能，利用课前3分钟脑力操让学生学会审美、坚持、意境；寓德育于作文中；春风化雨，用自己的言行影响学生。教师可读点儒术、学点儒风（平等、仁爱、严谨、勤奋等）。 卢湾中学组讨论摘要 卢湾中学与会老师继续昨日的热情，结合学生和学校的实际，为学校发展和推进教育现代化献计献策，提出大量建设性的意见。数学教研组组长高晓亮：一、初高中情况分析：初高中一体化建设后，高中有很多好的做法值得我们学习和借鉴。对比初高中的特点，发现：1、教学重点

18、不同，高中作为二期课改的先行学校，具备新的理念，教师队伍素质高，初中在教学方面花了大量的时间和经历，工作细致到位；2、在生源方面，高中生是经过筛选入校，学生层次比较齐，而初中则通过电脑派位就近入学，在生源方面层次不齐，这使得初中教师面临双重压力，既要保证学有特长的学生的优秀率，又要确保合格率，这使得初中教师几乎没有时间进行教科研方面的探索和研究，我们的工作是“既要抬头望路，又要低头拉车”；3、在师资方面，高中的老教师、男教师较多，相比之下，初中的女教师较多，女教师事业家庭都要兼顾，这是社会无形中的压力。“发展是硬道理”，学校要发展必须提出适合初中发展的措施，需要稳扎稳打，一步一个脚印地走好。二

19、、教研组建设的想法和建议：1、要提高教研组活动质量，就必须要有更多时间留给组内教师进行教科研方面的实践探究。2、“开门听课”措施很好，对教师是鞭策，但也给教师带来压力，建议是否可以定期定时开展，循序渐进地提高教师的教学质量。3、加强同层次学校的交流，建议学校能够联系一些优秀同层次学校，使教师在交流中不断提高业务水平。4、希望能减轻教师负担，让老师从繁重的工作压力中解脱出来，腾出更多的精力聚焦课堂教学。三、数学教研组的任务和目标：数学教研组口碑良好，这与组内每位教师的踏实努力分不开。组内青年教师队伍得力，形成了教学相长、积极向上的氛围，是一个团结和谐的团体。今年教研组的目标是1、再次争取区示范教

20、研组称号；2、完成两项工作：（1）做好重点学科建设的课题研究和教育教学交流展示工作，在本学期初始年级实行同课异构；（2）更新完善新教材资源库。四、在班主任工作方面，认真做好本职工作。副校长、副书记何莉点评：高老师的肺腑之言，引发了我们的思考。作为管理者采取每一项措施时要依据自下而上的意见。管理是一门艺术，对管理者而言重要的是“管理”，不是“管制”。教师的工作是显性和隐性的结合，只有充分激发教师工作的激情和热情，才能达到最好的效率。 针对高老师提出的问题，有以下几点建议：1、关于“推门听课”，这是一种被动的管理方式，我们不妨化被动为主动，提倡由教师本人主动邀请别人听课的策略。2、关于备课检查，可

21、以尽量避免虚无的形式主义，采取备课内交流展示的办法，创设机会促进教师的专业发展，让教师在同行的赞许中树立自尊和自信。3、作为学校管理者，我们要减轻教师的负担，探讨科学的管理方法，使教师能够全身心地投入到教育教学工作中去。校长周宏达点评：1、教育质量要提升，必须保证有质量的教研活动，教研组建设尤其重要。教研活动时间要充足，学校会积极配合、保证时间，并与校本培训相结合，如在政治学习时间保证两周有一次教研组活动。2、学校最终要实现无障碍听课，“推门听课”要逐渐被老师们接受。校方在听课前会提前通知，让教师有所准备，但对于新教师会加强听课频率和力度来加强了解。3、加强和同层次同类别学校的交流的建议非常好

22、。本次初高中一体化采取“43”的模式，通过这种合作使两校都能够有更好的发展。同时我们还希望能够和同层次学校互相借鉴、相互切磋。4、关于教师负担问题核心是要打掉形式主义，真正聚焦课堂。但是具体做法还值得商榷，要容许将时间拉得更长一些来检验、改进。每位教师都是实验者，我们必须投入到这种实践中去，工作虽然艰巨，但我们必须坚持。但工作也要有“巧劲”，我们可以想一些办法来减轻教师负担，如可以通过互帮互助实现组内教师和谐。在时间安排上更加精细，更加人性化，以此来增强工作效率。5、在常规工作方面，高老师谈了一些好得做法，我们还需要进行更进一步地学习和探讨。音美劳教研组长魏红星：高中突飞猛进的发展，使我们产生了强烈的紧迫感。但由于初中的特点，教师不仅要投入教学，还要无微不至地关心学生。关于本教研组建设，她谈了三个问题：1、互通信息，达成教学管理共识。她提到沟通是非常重要地，尤其小学科在平时的工作