英语总复习如何提高优秀率 (2)

1、目标明确是前提目标明确是前提一、老师有明确的目标一、老师有明确的目标1.1.英语总复习有哪些内容？英语总复习有哪些内容？2.2.复习时间有多少？什么时间复习到复习时间有多少？什么时间复习到什么阶段？什么阶段达到什么目的？什么阶段？什么阶段达到什么目的？3.3.中考学生英语要达到什么成绩？中考学生英语要达到什么成绩？二、帮助学生确立明确的目标二、帮助学生确立明确的目标1.1.英语总复习有哪些内容？英语总复习有哪些内容？2.2.复习时间有多少？什么时间复习到复习时间有多少？什么时间复习到什么阶段？什么阶段达到什么目的？什么阶段？什么阶段达到什么目的？3.3.英语达到什么分数才能达到自己的英语达到什

2、么分数才能达到自己的目标学校？目标学校？4.4.如何达到目标分数如何达到目标分数? ?你们对你们对中考中考英语了解多少？英语了解多少？中考英语要考中考英语要考多少分多少分才能达到目才能达到目标学校呢？标学校呢？ 一中分数线：一中分数线：562分，语数英平均分，语数英平均要达到要达到112分分以上。以上。你的英语是否能达到你的英语是否能达到112以上？以上？语、数、英是否都能到语、数、英是否都能到112以上？以上？斗一分数线：斗一分数线：542分分语数英平均要达到语数英平均要达到108分分以上以上二中分数线：二中分数线：531分分语数英平均要达到语数英平均要达到106分分以上以上实验分数线：实验

3、分数线：518分分语数英平均要达到语数英平均要达到103分分以上以上结论：结论：要上要上一中一中，英语必须上，英语必须上115分！分！要上要上斗一、二中斗一、二中，英语必须上，英语必须上110分！分！要上要上实验实验，英语必须上，英语必须上106分！分！让学生树立高分和满分意识！让学生树立高分和满分意识！英语英语110和和105分是什么概念呢？分是什么概念呢？ 听听力力25单单选选20完完型型10阅阅读读30看看图图15读读写写20总分总分120扣扣分分-1-1-1-2-1.5 -2111.5-2-2-2-4-3-3104结论：结论： 通过失分情况，让学生了解自己通过失分情况，让学生了解自己的

4、英语的薄弱环节在哪里！的英语的薄弱环节在哪里！ 拥有明确的目标，学生才拥有明确的目标，学生才有前进的动力！有前进的动力！科学计划是保证科学计划是保证备课组制定科学有效的复习计划备课组制定科学有效的复习计划一、备课组制定科学有效的复习计划一、备课组制定科学有效的复习计划1. 预备期（寒假作业与开学考）预备期（寒假作业与开学考）寒假作业寒假作业：语法预习和初中三年短语过关：语法预习和初中三年短语过关开学考开学考：与寒假作业挂钩，寒假做什么，开：与寒假作业挂钩，寒假做什么，开学考什么。学考什么。目的目的：在正式进入语法复习前，学生能有所：在正式进入语法复习前，学生能有所了解，可提高复习速度；提前扫清

5、短语，减了解，可提高复习速度；提前扫清短语，减轻总复习压力。轻总复习压力。一、备课组制定科学有效的复习计划一、备课组制定科学有效的复习计划2. 第一轮：语法、教材内容、单词短语句型第一轮：语法、教材内容、单词短语句型三管齐下。（一模前）三管齐下。（一模前）课堂课堂：语法讲解（提问形式）、练习巩固。：语法讲解（提问形式）、练习巩固。课后作业课后作业：高分突破高分突破分册复习，每天做分册复习，每天做一节，自行对答案。一节，自行对答案。每日小测每日小测：短语：短语25项项备课组制定科学有效的复习计划备课组制定科学有效的复习计划3. 第二轮：专题复习、重点句型和单词过关第二轮：专题复习、重点句型和单词

6、过关（二模前）（二模前）课堂课堂：专题指导、练习巩固。重点进行话题：专题指导、练习巩固。重点进行话题作文辅导。作文辅导。课后作业课后作业：根据堂上话题作文指导讲解，课：根据堂上话题作文指导讲解，课后成文并阅读、抄写范文。后成文并阅读、抄写范文。每日小测每日小测：高分突破高分突破重点句型听写（教重点句型听写（教材第二轮）材第二轮）一、备课组制定科学有效的复习计划一、备课组制定科学有效的复习计划4. 第三轮：模拟套题、听力训练（三模前）第三轮：模拟套题、听力训练（三模前）课堂课堂：模拟套题不断练兵，加大听力训练。：模拟套题不断练兵，加大听力训练。课后作业课后作业：错题整理、积累：错题整理、积累每日

7、小测每日小测：单词、短语重新过关。：单词、短语重新过关。一、备课组制定科学有效的复习计划一、备课组制定科学有效的复习计划5. 第四轮：错题整理，回归基础（三模后）第四轮：错题整理，回归基础（三模后）课堂课堂：适当套题练习，保持做题感觉；加强：适当套题练习，保持做题感觉；加强听力练习；学生查漏补缺。听力练习；学生查漏补缺。课后作业课后作业：重温所做练习，积累错题。：重温所做练习，积累错题。每日小测每日小测：短语、单词、句型：短语、单词、句型坚持每周一次综合测试坚持每周一次综合测试每周一次听力训练每周一次听力训练教育专家教育专家刘京海校长刘京海校长说：说：高效课堂为：高效课堂为： “ 讲练结合讲练

8、结合思讲练结合思讲练结合学思讲练结合学思讲练结合” “由讲转变为问由讲转变为问”王桂莲校长王桂莲校长说：说：敬业敬业的教师：的教师：苦干苦干+巧干巧干优秀优秀的教师：的教师：巧干巧干+苦干苦干高效复习高效复习(课堂课堂)是关键是关键高效复习的技巧：高效复习的技巧：1. 让学生喜欢自己、喜欢上英语课、首让学生喜欢自己、喜欢上英语课、首选做英语作业。选做英语作业。“欲擒故纵法欲擒故纵法” 上课不费时，下课不拖堂，课后不加上课不费时，下课不拖堂，课后不加课，作业不加量。课，作业不加量。充分利用上课时间，向充分利用上课时间，向40分钟要质量。分钟要质量。 高效复习的技巧：高效复习的技巧：2. 发挥我们

9、能说会道的本领，多发挥我们能说会道的本领，多“忽悠忽悠”学生，活跃课堂，让他们感受成功、体验学生，活跃课堂，让他们感受成功、体验成就，在巨大的压力中得到一丝轻松。成就，在巨大的压力中得到一丝轻松。 “我们每天只要背我们每天只要背25个短语，想一想个短语，想一想19天天后，我们就把初中后，我们就把初中470个短语都吃完了哦！个短语都吃完了哦！那是多美好啊！是不是超激动啊！那是多美好啊！是不是超激动啊！”Example 1: 学生抱怨：初中三年那么多短语！怎么背？学生抱怨：初中三年那么多短语！怎么背？ “反复掉进同一个陷井的那是野兽啊！看反复掉进同一个陷井的那是野兽啊！看来我要当一回驯兽师了！来我

10、要当一回驯兽师了！” “恭喜你！你已经从野兽进化成人啦！恭喜你！你已经从野兽进化成人啦！”Example 2: 学生反复犯同样的错误，作为老师，我们该学生反复犯同样的错误，作为老师，我们该怎么说他们才听呢？怎么说他们才听呢？ “噢！你眼珠子怎么打滑了呢？噢！你眼珠子怎么打滑了呢？”Example 3: 学生总是不认真审题，题目只看一半，导学生总是不认真审题，题目只看一半，导致错误百出。致错误百出。 “噢？真是粗心吗？那你怎么不会把自噢？真是粗心吗？那你怎么不会把自己的名字写错呢？己的名字写错呢？” “因为名字是最熟悉的！所以犯错不是因因为名字是最熟悉的！所以犯错不是因为粗心，而是因为不扎实！为

11、粗心，而是因为不扎实！”Example 4: 学生总是喜欢把出错的原因归结到学生总是喜欢把出错的原因归结到粗心粗心。 学生最反感老师的喋喋不休！学生最反感老师的喋喋不休！ 生动、幽默的话语可以一针见生动、幽默的话语可以一针见血的指出学生的问题，并让他们血的指出学生的问题，并让他们记忆深刻，达到优质高效的效果。记忆深刻，达到优质高效的效果。高效复习的技巧：高效复习的技巧：3. 坚持每日小测（听写）坚持每日小测（听写）“风雨无阻风雨无阻” 为书面表达做积累为书面表达做积累 抽查批改抽查批改 巧妙登记法巧妙登记法 及时反馈，获取家长的支持及时反馈，获取家长的支持高效复习的技巧：高效复习的技巧：4.

12、与学生建立相互信任的和谐关系与学生建立相互信任的和谐关系 “我将我将100%的信任交给每一个同学，的信任交给每一个同学，希望大家都能承受得起我的这份信任！希望大家都能承受得起我的这份信任！” 将练习答案交给学生将练习答案交给学生 实行无人监考实行无人监考 学生只有学生只有自主学习自主学习和和自觉学习自觉学习才能真才能真正的正的提高学习效率和学习效果提高学习效率和学习效果。高效复习的技巧：高效复习的技巧：5. 全面到位的专题技巧训练全面到位的专题技巧训练1）单项填空：）单项填空：a. 3-4分钟限时训练分钟限时训练b. 提问形式评讲并进行考点分析提问形式评讲并进行考点分析c. 课后错题积累，要求

13、学生写解题思路课后错题积累，要求学生写解题思路高效复习的技巧：高效复习的技巧：5. 全面到位的专题技巧训练全面到位的专题技巧训练2）完形填空、看图填词：三步曲训练法）完形填空、看图填词：三步曲训练法高效复习的技巧：高效复习的技巧：5. 全面到位的专题技巧训练全面到位的专题技巧训练3）读写综合：四分钟）读写综合：四分钟“手把手手把手”训练法训练法a. 一分钟阅读所给文段一分钟阅读所给文段b. 一分钟阅读书面表达题目，找要点和注一分钟阅读书面表达题目，找要点和注意事项意事项c. 一分钟思考要点的具体内容一分钟思考要点的具体内容d. 一分钟考虑表达的句式、过渡语。一分钟考虑表达的句式、过渡语。e. 带领全班口头作文带领全班口头作文f. 学生课后把作文写好并阅读抄写范文学生课后把作文写好并阅读抄写范文高效复习的技巧：高效复习的技巧：5. 因材施教，锁定目标学生，个别分析，为因材施教，锁定目标学生，个别分析，为学生指点迷津。学生指点迷津。 每次大考小考后，仔细浏览学生的试卷，每次大考小考后，仔细浏览学生的试卷，有针对性找学生谈话，分析试卷，找出问题有针对性找学生谈话，