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1、1小学低年级趣味节奏教学（一）小学低年级趣味节奏教学（一）执教人：曹晓希执教人：曹晓希2 节奏是音乐的三大要素之一，有人节奏是音乐的三大要素之一，有人形象地比喻说：形象地比喻说：“节奏是音乐的骨骼，节奏是音乐的骨骼，旋律是音乐的灵魂旋律是音乐的灵魂”。德国当代著名。德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家、儿童音乐教的作曲家、音乐戏剧家、儿童音乐教育家卡尔育家卡尔奥尔夫所建立的儿童音乐教奥尔夫所建立的儿童音乐教育体系中提出了育体系中提出了“节奏第一节奏第一”，他认，他认为为“音乐构成的第一要素是节奏，不音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律是旋律”。 低年级学生年龄小，注意低年级学生年龄小，注意力维持时间

2、短，所以必须经常变换训力维持时间短，所以必须经常变换训练的方式，因此节奏训练可从声音的练的方式，因此节奏训练可从声音的模仿开始。下面我来说说以下几种节模仿开始。下面我来说说以下几种节奏的教学。奏的教学。3一、声音的模仿一、声音的模仿1）二分音符二分音符 风声：风声： 呼呼 呼呼 4声音的模仿声音的模仿2）四分音符：四分音符： 小鸭：小鸭： 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎5声音的模仿声音的模仿3）八分音符八分音符 钟声钟声 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 6二、巩固延伸二、巩固延伸1、找一找哪组节奏最慢，哪组最快？2、生活中还有哪些声音可以配到这些节奏中去 ？7三、总结三、总结 节奏是音乐的灵魂和骨架，在音乐作品中，节奏是音乐的灵魂和骨架，在音乐作品中，节奏把握的好与坏，直接影响到音乐形象的塑造节奏把握的好与坏，直接影响到音乐形象的塑造和表现，所以在在音乐教学中

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