二上第九课《青蛙看海》一、二课时主备人：陆英

1、“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日 教学内容9青蛙看海共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 学会生字“苍、登、双、善、展”，能正确、美观地书写。理解词语“善跑”、“吸了一口凉气”，在学习中积累词汇。2. 能正确、流利地朗读课文。3能借助填空的形式概括课文主要内容。教学重难点重点：1.能正确、美观地书写生字“苍、登、双、善、展”。2.能正确、流利地朗读课文。难点：1.借助填空形式学习概括课文的主要内容。2.初步感受青蛙不能看到大海的失望心情。教学资源1.课件、头饰。2.儿歌井底之蛙。3.课文插图。预习设计1.正确认读课后一、二类字，并能联系上下文初步理解词语的意思。2.自主学习

2、生字“苍、登、双、善、展”，能正确拼读、书空并口头组词。3.想一想：课文中出现了哪些小动物，主要讲了什么故事。学 程 设 计导 学 策 略调整反思第一板块：儿歌导入，激发兴趣。（预设时间：3分钟）1.小朋友们，你们看，我们来到了哪儿？（ ）的大海预设：蓝蓝的大海、无边的大海、蔚蓝的大海、美丽的大海（ ）的青蛙预设：可爱的青蛙、活泼的青蛙指名读儿歌齐读课题：青蛙看海第二版块：预习检测，读通课文（预设时间：15分钟）1.小组检测生字词认读。【预习检测1】1.自己读读课后生字词。2.不看拼音，同桌抽读生字词。3.时间：3分钟。2. 出示一、二类生字，开火车认读。注意比较形近字：歇、喝（补充：渴）3.

3、出示生词，指名认读，全班齐读。4.同桌合作，分自然段朗读课文。 【预习检测2】1.同桌检查标自然段情况。2.同桌分自然段朗读课文，读正确读通顺。3.时间：5分钟。5.出示长句子，检测朗读。我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。第三板块：分清角色，概括内容。（预设时间：7分钟）1.听课文朗读，分清文中角色。【学程单1】1.听课文朗读，思考：这个童话故事中,有几个动物? 主要写谁?2.时间：3分钟三种小动物：青蛙、苍鹰、松鼠2.【合作学习】预设答案： 青蛙长期生活在湖边，很想看看海。苍鹰告诉它只

4、要登上前面那座高山就能看到大海，最后小青蛙在松鼠的帮助下，终于到了山顶，看到了大海。第四板块：了解愿望，感受失望。（预设时间：8分钟）1. 朗读13自然段，读好对话。【学程单2】1.读读课文13自然段，2.用曲线画出苍鹰说的话，用直线画出青蛙说的话。3.画出不理解的词语。4.时间：3分钟青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” “天哪，这么高的山！”青蛙吸了一口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” “是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。2. 理解：吸了一口凉气、

5、善跑3.戴头饰分角色朗读，体会青蛙失望的心情。第五板块：学习生字。（预设时间：7分钟）1.认读：苍、登、双、善、展2.交流识记方法：苍枪，双又3.重点指导：登：右上角笔画善：“羊”下有一横，中间有两小竖展：第八笔为“竖提”，没有“撇”。4.学生在习字册上临写。第一板块：儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，你们看，我们来到了哪儿？（出示大海图）说说这是：（ ）的大海（出示青蛙图）这是一只（ ）的青蛙还记得我们学过的一首儿歌吗？（出示儿歌井底之蛙）今天我们故事里的小青蛙志向可远大了，它想去看海。（出示课题）青蛙看海它能看到大海吗？第二版块：预习检测，读通课文1. 小组检测生字词认读。2. 出示一、二类

6、生字，开火车认读。注意比较形近字：歇、喝（补充：渴）3. 出示生词，指名认读，全班齐读。4.同桌合作，分自然段朗读课文。5.出示长句子，检测朗读。 给长句子画上停顿符号，帮助朗读。我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。第三板块：分清角色，概括内容。1.听课文朗读，分清文中角色。分别出示三种小动物的图片2. 合作学习结合课文与插图，同桌讨论完成填空。青蛙长期生活在湖边， 。苍鹰告诉它 ，最后小青蛙在 的帮助下，终于到了山顶， 。 第四板块：了解愿望，感受失望。1.朗读13自然段，读好对话。指名

7、三个学生分别朗三个自然段。交流画到的句子。请两个学生分角色朗读课文。2.理解：吸了一口凉气、善跑请学生做动作理解：吸了一口凉气追问：青蛙为什么会有这个动作。指导读好：天哪，这么高的山！3.戴头饰分角色朗读，体会青蛙失望的心情。第五板块：学习生字。1.出示生字：苍、登、双、善、展2.交流识记方法。3.重点指导“登”“善”“展”，说说关键笔画。4.学生在习字册上临写，师巡视指导。作业设计继续在习字册上练写已学五个生字。和爸爸妈妈分角色朗读这个有趣的故事。 “学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日 教学内容9.青蛙看海共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.学会生字“失、阶、喝、吸、级”，能

8、正确、美观地书写。理解词语“失望”、“不知不觉”，在学习中积累词汇。2.懂得揣摩人物的动作、神态和心理，分角色朗读课文，读出人物不同的语气。3.初步了解提示语的作用和喜欢“搬家”的特点。4.能根据课文内容，展开合理想象，懂得“只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就能实现自己的理想”的道理。教学重难点重点：1.能正确、美观地书写生字“失、阶、喝、吸、级”。2.能分角色朗读课文，读出人物不同的语气。难点：懂得“只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就能实现自己的理想”的道理。教学资源1.课件、头饰。2.音乐小青蛙找家，改编歌词。3.课前进行跳台阶的活动。4.孩子们阅读过不少童

9、话故事，对此比较了解和喜爱。预习设计1.熟读课文，联系上下文理解词语的意思。2.自主学习生字“喝、吸、级”，能正确拼读、书空并口头组词。3.想一想：青蛙为什么能实现看海的愿望？学 程 设 计导 学 策 略调整反思第一板块：复习导入，感知山高。（预设时间：5分钟）1.齐读课题。2.开火车读词。青蛙 湖边 看看大海苍鹰 善于 展翅飞翔松鼠 石阶 到达山顶3.一只长期生活在湖边的（青蛙），很想（看看大海）。在（苍鹰）的指点和（松鼠）的帮助下，一级一级地往上跳，最后终于（到达山顶），看到了大海。4.答案预设：山太高了！个别读句子。交流形容山高的词语，读。交流诗句。5.做做“失望”的表情。交流“失望”的

10、情景。齐读句子。第二板块：理清对话，角色朗读。（预设时间：15分钟）1.【学程单一】请小朋友们默读412自然段。用 画出松鼠说的话，用画出青蛙说的话。 时间：2分钟。交流。2.生：添上谁说的？怎么说的？3.齐读：提示语。4.了解“会搬家”的提示语。5.师生示范分角色朗读。6.读一读，演一演【学程单二】分角色朗读410自然段。(小组合作）组长先分配好角色：一人演小青蛙，一人演小松鼠，两人读旁白。朗读时要有表情，可以适当加入动作。注意活动纪律。时间：3分钟。小组展示，师生评价。第三板块：想象说话，品悟课文。（预设时间：10分钟）1. 师生随着音乐边跳边想象说话。答案预设：不，我一定要实现我的愿望答

11、案预设：松鼠赶快扶起它，一起朝着山顶走2.齐读第11自然段。答案预设：没有察觉到，没注意。读词语。答案预设：想到能实现愿望忘记了疲劳。3.齐读句子。欣赏美景。第四板块：总结明理，寄予希望。（预设时间：3分钟）1.答案预设：生1：我想感谢苍鹰，因为有了它的指路，我才能登上山顶的。生2：我想感谢松鼠，因为是它给了我支持和鼓励，陪我一路走来，陪我战胜了困难2. 答案预设：生1：自己付出了努力，一步一步坚持着登上了山顶，我为它感到自豪。生2：因为它在登山时不怕困难，坚持到底3.齐读名言。交流想说的话。第五板块：学习生字，巧辨字形。（预设时间：7分钟）1. 出示生字：失、阶、喝、吸、级 2.比较字形差异

12、，理解组词。3.说说关键笔画。4.描红临写。第一板块：复习导入，感知山高。1.这节课我们继续学习青蛙看海。2.出示词语。3.谁能选用这些词语，说说故事的主要内容。4.通过上节课的学习，我们知道，青蛙想要看到大海，必须要登山一座高山。（出示高山图）瞧，就是这座山！老师听到你们都吸了口凉气，为什么？青蛙不禁吸了口凉气（出示：“天哪，这么高的山！”）指名读。你能找个词语形容一下山的高吗？师送成语（出示：高耸入云 直插云霄）我不由得想起了这样一首诗引背：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。要登上这么高的山，对于青蛙来说，实在是太难了！【板书：难】5.过渡：哎，美好的愿望不能实现。青蛙很失望

13、。失望是什么表情？一起做一做。你什么时候会感到失望?第二板块：理清对话，角色朗读。1.正在青蛙十分失望的时候，谁来了？它来干什么呢？【出示学程单一】2.出示没有提示语的对话。如果没有读过课文的小朋友看到这段对话，肯定分不清楚哪一句话是谁说的，怎么办呢？3.引出“提示语”（出示：提示语）。提示语不仅能让我们区分是谁说的话，而且提示了说话时的动作、神态、心理，帮助我们更好地理解课文、读好课文。你瞧！（出示带有提示语的原文。）4.提示语可调皮了，它老喜欢搬家，大多时候在句子的开头，后面跟着冒号；有时在句子的末尾，后面跟着句号；偶尔竟然跑到两句话的中间，后面跟着逗号，表示前面后面都是他说的话。这样的提

14、示语有趣吗？以后我们会继续了解它，并学会运用它。5.接下来，老师想请一位小朋友和我配合一起读读这段对话。师扮演松鼠，生扮演青蛙，边读边进行指导。青蛙在松鼠的鼓励、帮助下从失望变得充满信心。6.你们想读一读、演一演吗？【出示学程单二】分角色朗读410自然段。小组展示，师生评价。第三板块：想象说话，品悟课文。1.充满信心的青蛙终于开始了它的梦想之旅，它能轻轻松松地实现愿望吗？让我们陪着它一起出发吧！【音乐起】师生随着音乐边跳边想象说话好热啊，快坐下来歇一歇吧！这么热的天，又累又渴，小青蛙，我们还是不要去看海了吧！（师生对话）好，我们继续出发吧！（边唱边跳）（电闪雷鸣）下雨了，下雨了，大家快躲一躲吧

15、！哎哟，小青蛙不小心滑倒了，怎么办？2.不管遇到多大的困难，小青蛙都不放弃。齐读第11自然段。什么叫 “不知不觉”？（没有察觉到，没注意。）（出示“不不”结构的词语），读一读：不明不白、不慌不忙、不声不响、不理不睬。那么高的山，明明很累，怎么会不知不觉就到了呢？3.小青蛙能看到大海吗？你们瞧！（出示：啊！大海就展现在它们眼前。）美美地读一读。（出示图片）碧波荡漾的大海，一望无垠； 汹涌起伏的海浪，波澜壮阔。第四板块：总结提升，寄予希望。1.过渡：青蛙终于看到了梦寐以求的大海。【板书：看到海】此时此刻，它最想感谢谁？师做松鼠说：不用客气，我想告诉你（出示：世上无难事，只要肯攀登。）师：无论多远的路多高的山，只要从脚下开始，从现在开始，就一定能到达。这正是（出示：千里之行，始于足下。）2.在我们成长的道路上，很多朋友给了我们帮助和支持，让我们衷心地对他们说声谢谢！青蛙能登上山顶，除了有朋友的帮助，还有其它的原因吗？3.小结：是啊，不怕困难的青蛙，靠着自己的努力【板书：努力】，以及松鼠和苍鹰的帮助，一级