书的世界单元说课4

1、书书的的世世界界培养学生每天读书的习惯培养学生每天读书的习惯认识书的目录认识书的目录单元教学目标单元教学目标一、进一步激发学生读书的兴趣，养成读书一、进一步激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。的好习惯。二、引导学生观察图画，了解获得图书的途二、引导学生观察图画，了解获得图书的途径。径。三、通过参观图书馆、观察书的封面目录、三、通过参观图书馆、观察书的封面目录、练习给家里的图书分类等活动，了解有关书练习给家里的图书分类等活动，了解有关书的简单知识。的简单知识。四、通过介绍自己读过的书，进一步提高口四、通过介绍自己读过的书，进一步提高口语表达能力，进行口语交际练习。语表达能力，进行口语交际练习。

2、五、认字五、认字2626个，写字个，写字1313个，积累一个新部首。个，积累一个新部首。 读一读，认一认。读一读，认一认。 向同学们介绍一本你最喜欢的书。向同学们介绍一本你最喜欢的书。 看图讲故事。看图讲故事。 认识图书。认识图书。 看一看书的封面和目录，找一找看一看书的封面和目录，找一找 你需要的信息。你需要的信息。 语文天地。语文天地。课时建议：三课时课时建议：三课时书的世界书的世界学习目标学习目标 1.会写七个字，会认六个字。会写七个字，会认六个字。 2.观察图画，了解获得图书的途径。观察图画，了解获得图书的途径。 3.知道和图书相关的词语。知道和图书相关的词语。教学重难点：教学重难点：

3、 1.了解获得图书的途径，激发学生读书的兴趣。 2.运用学过的识字方法，认字6个，写字7个。解决方法：解决方法： 1.指导学生按照从上到下的顺序观察48、49页插图，了解书的意义，引发学生对书籍的向往和求知的愿望。 2.重点指导：“界”的结构，“报”右边的笔顺，“具”的里面是三横。教学环节1.猜谜语，激趣导入。2.看插图，认读词语。3.比比谁厉害。4.交流识字方法，指导写字。5.联系生活实际，了解找书、借书的方法。书厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。书是知识的海洋， 书里有精彩的世界。 丁丁、冬冬：丁丁、冬冬： 小朋友们，你们好！你们这儿的街小朋友们，你们好！你们

4、这儿的街道可真繁华呀！这条文化街有许多商道可真繁华呀！这条文化街有许多商店，它们都是什么地方呢？你们能给店，它们都是什么地方呢？你们能给我们介绍一下吗？我们介绍一下吗？读一读读一读 新世纪出版社新世纪出版社 新华书店新华书店 报刊亭报刊亭 文化站文化站 图书馆图书馆 阅览室阅览室读一读读一读杂志杂志 报纸报纸工具书工具书连环画连环画教科书教科书比比谁厉害比比谁厉害看书看书买书买书新华书店新华书店图书馆图书馆阅览室阅览室文化站文化站报刊亭报刊亭精刊馆阅览环精刊馆阅览环界报界报化查杂志化查杂志具具比一比，看谁读得准确！比一比，看谁读得准确！ 用什么办法可以找到自己需要或喜欢用什么办法可以找到自己需

5、要或喜欢的书？的书？ 到书店买到书店买 去图书馆借去图书馆借 互相借阅互相借阅 办班级图书角办班级图书角说一说：说一说： 怎样跟同学借书？怎样跟同学借书？爱护图书爱护图书不乱涂乱画不乱涂乱画有借有还有借有还分享阅读快乐分享阅读快乐西游记西游记 三国演义三国演义 水浒传水浒传 红楼梦红楼梦中国古代最重要的小说中国古代最重要的小说四大名著。四大名著。十万个为什么十万个为什么 宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密安徒生童话安徒生童话 伊索寓言伊索寓言木偶奇遇记木偶奇遇记 小王子小王子上面这些书是优秀的少年儿童读物。上面这些书是优秀的少年儿童读物。三毛流浪记三毛流浪记 丁丁历险记丁丁历险记 父与子父与子这三本书是

6、著名的连环画。这三本书是著名的连环画。分析字形训练分析字形训练演演 徒徒 偶偶 遇遇 险险练习查字典练习查字典历历 义义 父父 与与义务义务 木头木头 父母父母 与人与人正义正义 木瓜木瓜 父子父子 给与给与义工义工 木耳木耳 祖父祖父 参与参与向同学们介绍一本你喜欢的书。向同学们介绍一本你喜欢的书。1 1、读好词、好句、好段、读好词、好句、好段2 2、简单说主要内容、简单说主要内容3 3、说说喜欢的原因、说说喜欢的原因1 1、一共有几幅图？、一共有几幅图？2 2、图上一共有几个人物？分别是谁？、图上一共有几个人物？分别是谁？3 3、说一说每幅图上的人物在干些什么？、说一说每幅图上的人物在干些什么？可能会说些什么？可能会说些什么？4 4、通过父与子的表现，突出书的有趣。、通过父与子的表现，突出书的有趣。一、学习有关书的一、学习有关书的5 5个词语。个词语。二、认识生字二、认识生字“封、版、社封、版、社”。三、学写三、学写“者、录者、录”。看一看书的封面和目录，找一找你需要的信息。看一看书的封面和目录，找一找你需要的信息。封面：书名、编著者、出版社封面：书名、编著者、出版社目录：主要内容、结构、体例，还可以知道目录：主要内容、结构、体例，还可以知道每一部分内容在哪一页。每一部分内容在哪一页。教学建议：教学建议：一、发动学生自带一本书。一、发动学生自带一本书