（参考）《蒲柳人家》学案孙蕾

1、蒲柳人家学案山东省昌邑市实验中学孙蕾教学目标知识与能力：1理解、积累、识记文中词语。了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。2欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。3了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。过程与方法：1体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。2扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。情感态度与价值观感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。教学重点1诵读，体会小说高妙的语言运用。2把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。教学难点理解小说所具有的民族作风和民族气派。教学过程：【课前预习】一、给下面的字词标注

2、正确的读音。烟囱（ ） 梆（ ）他 纤（ ）夫 腌臜（ ） 捯（ ）气唿（ ）哨 隐匿（ ） 坍（ ）塌 戏谑（ ） 荣膺（ ）蓬蒿（ ） 作揖（ ） 礼聘（ ） 剜（ ）肉 拗（ ）不过擀（ ）面 镯（ ）子 驾驭（ ） 烙（ ）饼 歇晌（ ）筵（ ）席 名讳（ ） 驿（ ）站 威吓（ ） 乍（ ）蓬磨蹭（ ） 害臊（ ） 周檎（ ） 梢（ ）马子 嘬（ ）着嘴唇 呱（ ）呱坠地 断壁残垣（ ） 莺啼燕啭（ ）二、解释下列词语。荣膺(yng)：戏谑：隐匿(nì)：一气呵成： 如坐针毡(zhn)：影影绰绰(chuò)：望眼欲穿：咬文嚼字：芒刺在背：妙手回春： 三、查阅相关资

3、料，了解整理以及有关文学常识整理：刘绍棠2、背景资料蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1950年，曾以独特的创作风格引起当代文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。全篇小说共12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们多情重义，除奸助良，扶贫济困的美德。本文节选的是小说的前两节，这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁的男孩何满子，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。3、小说：是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。是指以叙述事物为创作手法，营造典型性为审美特征的文学创作体裁。它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会

4、生活的一种文学体裁，它是以完整的布局、合理的发展及贯穿主题的美学原理为表现的文学艺术作品。四、整体感知课文1、文章讲了怎样一个故事？2、文中主要刻画了哪些人物形象？整理运用什么描写方法刻画这些人物形象的？【课内探究】一、导入新课二、检查预习三、学习重难点突破1、小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么?整理用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请找出有关语句并体会其作用。2、有人说，这篇小说具有民族作风和民族气派，你同意这一观点吗？请说明理由。 3、本文的语言很

5、有特点，请结合课后练习二加以分析体会。四、感情朗读你最喜欢小说中的那一部分？试着用你的朗读将你的感悟和体会表现出来。五、学习表达用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法，比如说同学们耳熟能详的水浒传就是如此。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。【课后提升】一、阅读下面的文章，完成后面的题目。田寡妇看瓜 赵树理南坡庄上穷人多,地里的南瓜豆荚常常有人偷,雇着看庄稼的也不抵事,各人的东西还得各人操心。最爱偷的人叫秋生,因为自己没有地,孩子老婆五六口,全凭吃野菜过日子,偷南瓜摘豆荚不过是顺路捎带。最怕人偷的是田寡妇,因为她园地里的南瓜豆荚结得早南坡庄不过三四十

6、家人,有园地的只是王先生和田寡妇两家,王先生有十来亩,可是势头大,没人敢偷;田寡妇虽说只有半亩,可是既然没人敢偷王先生的,就该她一家倒霉,因此她每年夏秋两季总要到园里去看守。 1946年春天,南坡庄经过土地改革,王先生是地主,十来亩园地给穷人分了;田寡妇是中农,半亩园地自然仍是自己的。到了夏天园地里的南瓜豆荚又早早结了果,田寡妇仍然每天到地里看守。孩子们告诉她说:“今年不用看了,大家都有了。”她不信,因为她只到过自己园里,王先生的园地在哪里她都不知道。 也难怪她不信孩子们的话,她有她的经验:前几年秋生他们一伙人,好像专门跟她开玩笑她一离开园子就能丢东西。有一次,她回家去端了一碗饭,转来了,秋生

7、正走到她的园地边,秋生向她哀求:“嫂!你给我个小南瓜吧!孩子们饿得慌!”田寡妇没好气,故意说:“哪里还有?都给贼偷走了!”秋生明知道是说自己,也还不得口,仍然哀求下去,田寡妇怕他偷,也不敢深得罪他;看看自己的嫩南瓜,哪一个也舍不得摘,挑了半天,给他摘了拳头大一个,嘴里还说:“可惜了,正长哩。”她才把秋生打发走,王先生恰巧摇着扇子走过来。王先生远远指着秋生的脊背跟她说:“大害大害!庄上出了他们这一伙子,叫人一辈子也不得放心!”说着连步也没停就走过去了。这话正中了她的心事,她一辈子也忘不了,因此孩子们说“今年不用看了”,她总听不进去。不管她信不信,事实总是事实。有一天她中了暑,在家养了三天病,园子

8、里没丢一点东西。后来病好了虽说还去看,可是家里忙了,隔三五天不去也没事,隔十来天不去也没事,最后她在留做种子的南瓜上都刻了些十字作为记号,就决定不再去看守。 快收完秋的时候,有一天她到秋生院里去,见秋生院里放着十来个老南瓜,有两个上边刻着十字,跟她刻的那十字一样,她又犯了疑。她有心问一问,又没有确实把握,怕闹出事来,才又决定先到园里看看。她连家也没回就往园里跑,跑到半路恰巧碰上秋生赶着个牛车拉了一车南瓜。她问:“秋生!这是谁的南瓜?怎么这么多?”秋生说:“我的!种得太多了!”“你为什么种那么多?”“往年孩子们见了南瓜馋得很,今年分了半亩园地我都把它种成南瓜了。谁知道这种粗笨东西多了就多得没个样子,要这么多哪吃得了,种成粮食多合算!”“吃不了不能卖?”“卖?今年谁还缺这个?上哪里卖去?园里还有!你要吃就打发孩子们去担一些,往年光叫我吃你的啦!”他说着赶着车走了。田寡妇也无心再去看她的南瓜了。 1、本文写了件什么事？2、文章中描写了哪几个典型人物？各是什么样的人？3、你认为秋生偷了田寡妇的吗？为什么？4、此文和蒲柳人家相比，两篇作品有哪些相似的地方？