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文档简介
1、 编花篮教学设计一、执教年级：小学三年级 二、教学目标 1、能够说出民歌的概念，并了解其特点及体裁。 2、能够掌握附点四分音符、四分休止符的节奏。 3、能够用自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲，并从中体会歌曲的愉悦感、欢快感。 三、教学重点、难点 1、培养学生以情歌唱的能力。 2、通过律动，培养学生的音乐节奏感。 3、通过即兴创作，培养学生的音乐表现力和创造力。 四、教具：多媒体、钢琴、DVD 五、教学环节 （一）导入 同学们听过宋祖英老师演唱的爱我中华这首歌吗？现在，大家先欣赏江苏民歌-茉莉花。的确我们中华民族是个大家庭，五十六个民族五十六枝花，民族文化源远流长，其中民歌丰富多彩。今天老师就带
2、同学们领略一首河南民歌编花篮。 （二）新课 民歌常识 1 、概念：民歌是几千年来劳动人民歌唱生活、抒发感情而创作的一种艺术形式。民歌又简称民间歌曲，它产生于民间，并通过口头相传而保留下来的歌曲，它是集体创作的结晶而不是某个人的功劳，经四处流传，一再重复和大家传唱而保留下来的歌曲。 2 、特点：短小、生动、淳朴。 3、 常见体裁：有劳动号子、小调、山歌。我国的河南、广西、云南、四川、陕北等地方的山歌较多，我们今天学习的编花篮就是一首典型的山歌。乐曲表现的是人们编织花篮上山愉快地摘牡丹的劳动场景，富有浓厚的民族气息。 发声练习 1=C 2/4 1 2 2 3 | 5 4 3 2 | 1 0 | M
3、i mi ma ma mi mi ma ma ma 要求：在半音模进的基础上练习，找“吸进”的感觉。 3、学习歌曲 （1）知识点： 1 、前倚音 2 、四分休止符。 3、 附点四分音符。 4 、下滑音。 （2）教师范唱 （3）学唱歌曲。重点强调四分休止符的节奏，休止的意义，在采摘牡丹过程中那种愉快的心情体现得淋漓尽致。 （4）欣赏多媒体播放的歌曲编花篮 （5）学生齐唱 （6）学生表演唱 （7）、律动。要求学生跟着音乐的节奏，做伦巴律动。 （8）、即兴创作。要求：学生把“编花篮，编个花篮上南山，南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳。”四句歌词用不同的旋律作哼唱，节奏型与今天学的可相同也可不同；还可以用大家熟悉的歌曲旋律换成以上四句歌词进行哼唱。 （三）结课 课后请同学们多听一听民歌。即兴创作没有完成好的同学继续思考，下节课再唱
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