【计划37】高中生物信息应用能力提升2.0项目个人研修计划

1、能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划模板规划年份（202 1 年）（202 2 年）教师姓名个人信息性别女教龄年龄职称中学一级职务教师政治面貌群众学科生物学段高中最高学历本科荣誉称号学校名称学校信息学段高中特色所在区域£城市 £城镇 £乡村 £其他 城镇 学校发展愿景信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。通过开展全校教师参加信息技术应用能力提升工程培训，使教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教学。学校能力提升工程绩效目标提高教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力

2、与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。教研组校本研修绩效目标1.提高教师将信息技术应用于生物教学中的能力。促进教师向专业教师发展，提高学生学习的能力，促进学生全面发展。2.提高教师的专业发展的能力。能让教师结合相关信息技术，对生物教学不断反思和总结，从而提高自身的专业素养。3.组员完成培训课程计划中规定的学习要求，参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动；按照要求完成作业。4.学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。个人情

3、况分析请依据微能力自我诊断表（见附表），结合日常的信息技术应用情况，对本人信息化教学能力进行分析，同时结合学校规划与教研组研修目标，明确个人的优势与不足。在应用信息技术优化课堂教学方面:个人的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。在组织与管理方面，能激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无

4、从下手的感觉。学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。个人规划1.个人信息技术应用能力发展目标请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。1、完成培训课程计划中规定的学习要求，及登录上网学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动；按照要求完成作业。2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术常用

5、操作。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。3、学习word和 excel、.PPT以及多媒体素材工，把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。4、学习数字化教学的信息技术应用、网环境支持的探究式教学，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式。2微能力选择请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。学校指定的微能力范围个人选择A1、A2、A3、A4、A5、A12；B1、B2、B3、B5、B7、B9；C2、C3、C6A5

6、、B3、 C63个人信息化教学能力发展绩效目标1.选择相应的微能力点，提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力，2.结合有关信息技术应用能力，结合教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。4研修活动任务清单研修主题研修内容研修形式组织者预期结果5阶段性成果时间内容绩效指标附表：微能力自我诊断表微能力自我诊断表编 号维 度微能力所属环境微能力掌握情况判断A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A2教学设计数字教育资源获取与评价多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A3教学设计演示文稿设计与

7、制作多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A4教学设计数字教育资源管理多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A5学法指导技术支持的课堂导入多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A6学法指导技术支持的课堂讲授多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A7学法指导技术支持的总结提升多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A8学法指导技术支持的方法指导多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A9学法指导学生信息道德培养

8、多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A10学法指导学生信息安全意识培养多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A11学业评价评价量规设计与应用多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A12学业评价评价数据的伴随性采集多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A13学业评价数据可视化呈现与解读多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定B1学情分析技术支持的测验和练习混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B2教学设计微课

9、程设计与制作混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B3教学设计探究型学习活动设计混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B4学法指导技术支持的发现与解决问题混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B5学法指导学习小组组织与管理混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B6学法指导技术支持的展示交流混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B7学法指导家校交流与合作混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B8学法指导公平管理技术资源

10、混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B9学业评价自评与互评活动的组织混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B10学业评价档案袋评价混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C1教学设计跨学科学习活动设计智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C2教学设计创造真实的学习情境智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C3学法指导创新解决问题的方法智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C4学法指导支持学生创造性学习与表达智慧学习环境£掌握 £未掌