河北省衡水中学2022届高三下学期第4周周考语文4

1、语文第 4 周周测踏石留印时间：150 分钟目标分数：目标名次：一现代文阅读编辑： 校对：是寒风。“满”字非常有力。你为什么一个人孤独地站立在没有屏障的小桥上接受四面寒风的侵袭？ 饶宗颐先生说这一句词，可能暗示了他在朝廷里所受的各方面的攻击。可是我们不要确指，只是说他 在这样的政治环境之中，内心深处自然有这么一种悲哀的感受，甚至可能他自己的显意识都没有意识到。这就是词的微妙作用，正如王国维所说： “词能言诗之所不能言。”“平林新月人归后”， 远远地在地平线那边的丛林，月亮已经升上来了，路上所有的行人都已经回家了，每个人都有一个归宿，每个人都有他的保护，每个人都有他的温暖“我”为什么立在这里呢？

2、这首词直到结尾，也没有写明是什么感情，他所写的是感情的一种意境。（选自叶嘉莹唐宋词十七讲，有删节）（一）论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成 13 题。（本题共 3 小题，9 分）谁道闲情抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上 柳。为问新愁，何事年年有，独立小桥风满袖，平林新月人归后。（鹊踏枝）“谁道闲情抛掷久”你要看他的转折。“闲情”意为忧来无方，“我”并不愿意有这样的闲情。所以，“我”曾经挣扎着要把这闲情抛掷。这是第一层意思。而且“我”曾经努力了很久， 是抛掷久，这是又一层意思。你再看他开头两个字“谁道”谁说“我”真的就抛掷了？是想要抛掷而没有成功，这是

3、第三层意思。冯煦阳春集序评冯延巳说：“郁抑怆怳。”香港学者饶宗 颐说：“余诵正中词，觉有一股莽莽苍苍之气。鹊踏枝数首尤极沉郁顿挫。”就是说他的感情是转了一个圈子然后才说出来的。他说：“谁道闲情抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。” “我”以为“我”的闲情抛弃了，可 是当春天回来的时候，“我”就发现那一份惆怅还依旧。“谁道闲情抛掷久” “每到” “依旧”，都是笔法的盘郁。他所写的闲情和惆怅，都不是具体的感情事件。惆怅者，是仿佛有所追求，又仿佛有所失落，是一种精神上没有依傍的落空的感受。冯延巳的词是最有悲剧精神的，他有一种在痛苦面前执着且不放弃的精神。他说“日日花前” 是“常病酒”。为什么呢？因为有花的

4、日子不多，今天能够有花在你眼前，你尽管已经病酒，已经沉醉了，你也不要推辞。就因为对花有这么珍重爱赏的感情，“我”才不忍心看到它的零落，在有花的时候就要欣赏它。他说“不辞镜里朱颜瘦”,这样的词句表现了几点特色：一是“不辞”二字，有一种奋斗和挣 扎，最后虽然失败了，但是“我”挣扎奋斗过。还有“镜里”两字，它有一种自觉和反省，冯延巳的悲剧性格是带着反省色彩的。他说“我”花前常病酒，为它消瘦憔悴，难道“我”不知道？“我”知 道，在镜里“我”清清楚楚地看到了。“我”有反省，有自觉，你说放下好了，但他说“我”“不辞”。饶宗颐评这两句词说：“鞠躬尽瘁，具见开济老臣怀抱。”因为冯正中是一个命中注定的悲 剧人物

5、。他年轻时因父亲的关系，跟南唐的宫廷有密切交往。等到李璟即位，他就官至宰相了。当时南唐国内有党争，冯延巳最终被罢免宰相，做了三年昭武军抚州节度使。冯煦阳春集序曾说：“翁 俯仰身世，所怀万端，缪悠其辞，若显若晦其旨隐，其词微，类劳人思妇，羁臣屏子，郁抑怆怳之所为。”他的身世与南唐既结合密切，而南唐是一个必亡了的国家，所以“俯仰身世，所怀万端”， 但并不是说“我”是忧国忧民，“我”是鞠躬尽瘁，“我”是开济老臣。这是别人看出来这样的感情，冯正中说的是闲情，是惆怅。“郁抑”，是他感情这样深沉盘郁；“怆怳”，而内心这样迷茫悲怆。“河畔青芜堤上柳。为问新愁，何事年年有”。 “河畔青芜堤上柳”是春天的景色，

6、这句是 呼应上片“每到春来”。何事使“我”惆怅？是那河边的青草，那堤上的杨柳。“为问新愁，何事年年有。”他没有写感情事件，他只说一个愁。这个“新愁”，就是呼应了上片。是以前就有的，“我”曾经努力想要抛弃，可是春天一来，河畔的青草，堤上的垂杨把“我”这一片忧伤又唤起来了，今春 的新愁就是过去的旧愁。“河畔青芜堤上柳”既有比的意思，也有兴的意思。愁得不能断绝，正如青草之年年生长。野火烧不尽，春风吹又生的草，是抛弃不掉的“闲情”。这句从他写的“闲情”“惆 怅”来说这是比。对于下片来说，正是今年新的青草和杨柳唤起了“我”的新愁，这是兴。他说“何事”为什么“我”要如此？这就不但有反省，而且有疑问，说明“

7、我”挣扎过，却仍然不得解脱。所以，最后两句是“独立小桥风满袖，平林新月人归后。” “独立小桥”不过写一个人在小 桥上站着，他说“独立小桥风满袖”，因为没有遮蔽，没有屏障，风吹到“我”的衣袖之中，满袖都1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） （）A.在这首鹊踏枝中，冯延巳的感情转了一个圈子才说出来。因为那“闲情”是他挣扎和努 力过很久才拥有的，唯恐再度失去，所以表达得“郁抑怆怳”。B.冯延巳写作这首词笔法盘郁，尤其是表达惆怅之情，那是一种有所追求的同时又有所失落的 状态，是精神上没有依傍的一种落空的感受。C.一句“谁道闲情抛掷久”，词人就表达出三层意思，印证了香港学者饶宗颐认为

8、鹊踏枝 有一股“莽莽苍苍”之气的说法，体现出冯延巳词作“沉郁顿挫”的风格。D.与“谁道闲情抛掷久”不同，“每到春来，惆怅还依旧”中的“每到”“依旧”表意直接， 写出了词人无法抛却“闲情”的惆怅之感。2.下列对原文结构和内容的相关分析，不正确的一项是（3 分）（）A.这篇赏析文章按照鹊踏枝的文本顺序，从前往后逐一解读，既详尽完整，又逻辑严谨， 丝丝入扣。B.叶嘉莹先生在解析过程中运用了引证法，通过对冯煦、饶宗颐等学者相关论著的引述，拓宽了本文的分析视野。C.在对词作情感的解读中，叶嘉莹先生注意到了“知人论世”,即结合词人身世（与南唐政权的 紧密关系）来展开联想分析。D.本文在整体框架上采取了总分

9、结构，先指出鹊踏枝“沉郁顿挫”的总体风格，再结合诗 句逐一展开论述。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项（3 分）（） A.“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”两句，写出词人即使感到惆怅、即使意识到痛苦，也仍然要挣扎和不放弃，这当中有一种“悲剧精神”。B.词人虽与南唐宫廷关系密切却命途多舛，这些内心的感慨在其笔下多表现为“闲情”“惆 怅”,呈现出一种若显若晦的盘郁迷茫之风格。C.叶嘉莹先生认为“独立小桥风满袖，平林新月人归后”一句中的那个“满”字非常有力，它暗写出词人在官场中受到各方面攻击的不利处境。D.这首鹊踏枝数处以“景语”写 “情语”，将丰富的情感融于景物之中。不过叶嘉莹认为， 这首词直

10、到结尾也都没有点明其情感的实质内涵。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 46 题一片阳光 林徽因放了假，春初的日子松弛下来。将午未午时候的阳光，澄黄的一片，由窗棂横浸到室内，晶莹 地四处射。我有点发怔，习惯地在沉寂中惊讶我的周围。我望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织绚烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流动。 房间内有两种豪侈的光常叫我的心绪紧张如同花开，趁着感觉的微风，深浅零乱于冷智的枝叶中间。一种是烛光，高高的台座，长垂的烛泪，熊熊红焰当帘幕四下时各处光影掩映。那种闪烁明艳，雅有古意，明明是画中景象，却含有更多诗的成分。另一种便是这初春晌午的阳光，到时候有

11、意无意的大片子洒落满室，那些窗棂栏板几案笔砚浴在光蔼中，一时全成了静物图案；再有红蕊细枝点缀几 处，室内更是轻香浮溢，叫人俯仰全触到一种灵性。这种说法怕有点会发生误会，我并不说这片阳光射入室内，需要笔砚花香那些儒雅的托村才能动人，我的意思倒是：室内顶寻常的一些供设，只要一片阳光这样又悠闲又洒脱地落在上面，一切都 会带上另一种动人的气息。这里要说到我最初认识的一片阳光。那年我六岁，记得是刚刚出了水珠以后水珠即寻常水 痘，不过我家乡的话叫它做水珠。当时我很喜欢那美丽的名字，忘却它是一种病，因而也觉到一种神秘的骄傲。只要人过我窗口问问出“水珠”么？我就感到一种荣耀。那个感觉至今还印在脑子里。也 为这

12、个缘故，我还记得病中奢侈的愉悦心境。虽然同其他多次的害病一样，那次我仍然是孤独的被囚禁在一间房屋里休养的。那是我们老宅子里最后的一进房子：白色的粉墙围着小小院子，北面一排三 间，当中夹着一个开敞的厅堂。我病在东头娘的卧室里。西头是婶婶的住房。娘同婶永远要在祖母的前院里行使她们女人们的职务的，于是我常是这三间房屋惟一留守的主人。 在那三间屋子里病着，那经验是难堪的。时间过得特别慢，尤其是在日中毫无睡意的时候。起初，我仅集注我的听觉在各种似脚步，又不似脚步的上面。猜想着，等候着，希望着人来。间或听听 隔墙各种琐碎的声音，由墙基底下传达出来又消敛了去。过一会，我就不耐烦了不记得是怎样的，我就蹑着鞋，

13、捱着木床走到房门边。房门向着厅堂斜斜地开着一扇，我便扶着门框好奇地向外探望。 那时大概刚是午后两点钟光景，一张刚开过饭的八仙桌，异常寂寞地立在当中。桌下一片由厅口处射进来的阳光，泄泄融融地倒在那里。一个绝对悄寂的周围伴着这一片无声的金色的晶莹，不知 为什么，忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡。那里并没有几案花香，美术的布置，只是一张极寻常的八仙桌。如果我的记忆没有错，那上面 在不多时间以前，是刚陈列过咸鱼、酱菜一类极寻常俭朴的午餐的。小孩子的心却呆了。或许两只眼睛倒张大一点，四处地望，似乎在寻觅一个问题的答案。为什么那片阳光美得那样动人？我记得我爬 到房内窗前的桌子上坐着，有意无意地望

14、望窗外，院里粉墙疏影同室内那片金色和煦绝然不同趣味。 顺便我翻开手边娘梳妆用的旧式镜箱，又上下摇动那小排状抽屉，同那刻成花篮形小铜坠子，不时听雀跃过枝清脆的鸟语。心里却仍为那片阳光隐着一片模糊的疑问。 时间经过二十多年，直到今天，又是这样一泄阳光，一片不可捉摸，不可思议流动的而又恬静的瑰宝，我才明白我那问题是永远没有答案的。事实上仅是如此：一张孤独的桌，一角寂寞的厅堂， 一只灵巧的镜箱，或窗外断续的鸟语，和水珠那美丽小孩子的病名便凑巧永远同初春静沉的阳光整整复斜斜地成了我回忆中极自然的联想。（有删改）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）A第二段中描写了烛光，一

15、方面丰富了文章的内容，另一方面通过阳光与烛光的对比，表明自 己更喜爱阳光。B文中写自己六岁时出水痘的病情，却因喜欢“水珠”这个名称而将得病当成荣耀，体现了小女孩特有的童趣。C作者写对外面各种脚步声声音的猜想、等候、希望和墙外各种琐碎的声音，展现了病中女孩 的孤独寂寞。D文章结构清晰，由眼前景象想起自己孩童时期的一个生活片段，表现了作者对童年美好生活的追忆和向往。5结合上下文，分析文中画横线的句子“忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡”的含意。（5 分）6文章标题“一片阳光”在文中的作用，请结合全文具体分析。（6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成

16、 79 题。材料一：2022 年，作为高考综合改革试点地区的上海、浙江两地的首届高中毕业生迎来高考检阅。这一 轮试点改革中提出了很多新的理念，取得了不少成果，但同时也出现了一些新问题，比如“六/七选三”模式下的学科失衡问题。据初步调查，2016 级高中生在 2022 年选定选考科目时，浙江省某中学近千人中只有 7 个学生 选考物理；某一级普通高中特色示范学校也只有不到 50 人选考物理；某县所有中学只有不到 100 人选考物理；某市 2016 级约一万名学生，只有不到 900 名学生选考物理。这些现象虽然仍在动态变化中，但是“惧选物理”的情绪由落后地域向发达地域、由二级普通高中特色示范学校向一

17、级普通高中 特色示范学校快速蔓延，已成为一个不争的事实。（选自搜狐网尴尬的物理：浙江新高考下的学科失衡与制度改进，2022.9.14） 材料二：“物理遇冷”的直接原因不是选考，而是新高考为了平衡不同学科的难度和分值，对选考科目 采取了赋分制。赋分制，即不以卷面实际分数为考生最后得分，而是根据考生的卷面成绩在全部成绩中的位置， 给出一个相对分数。具体到本次高考，每门选考科目卷面成绩的前 1%为 100 分，2%为 97 分，以此类推，以每 3 分为一个分差档设置 21 个得分档，直至最低分 40 分。 “物理学科本身偏难，选考物理的一般都是成绩较好的学生，因此导致许多成绩不好的学生不愿意成为分母

18、。”杭州市一所普通高中副校长对中国新闻周刊举例说：比如短跑比赛，一组是10 个速度较快的高手，另一组是 10 个跑得较慢的人，两组的竞技水平并不相同，但都按同样的规则 赋分，最后在两组内排名相同的人，成绩就相同了。（选自中国新闻周刊：新高考改革引争论 “物理遇冷”是无解之题？，2022.10.27）材料三：2022 年在上海、浙江招生的 1400 多所高校中，有 70%的 高校对选考科目有要求。其中浙江高校要求选考的科目比例如右图：（选自搜狐网高考改革后物理到底有多重要？，2022.7.13） 材料四：怎样针对物理选科问题调整高考改革方案？其一，在目前选科制度不变的情况下，适当调整物理科目 的

19、等级和赋分比例。这并不涉及学生选择学科的公平公正问题，如果各科等级比例在学生选择前就告诉学生，那学生完全可以 根据政策来选择学科，这对所有学生都是公平的。其二，改革选考科目设计，允许学生自主选择 3门以及 3 门以上选考科目，在完成选考之后，自主确定用哪 3 门分数参加高考、填报志愿。如果 6门（或者 7 门）选考科目都允许学生参加考试（考试次数限定为 1 次），要参加高考录取的学生，必 须至少选 3 门，在考试完成后，再自行决定用哪 3 门的分数去报考大学，这会进一步扩大学生的选择权，也能避免功利选科的问题，还有助于实现教招考分离。其三，推进大学招生改革，调整大学专业招生的选科要求。大学必须

20、专门开设高中学习中心，配合高考改革，引导中学生理性选科，需要大学 规范专业选科要求。目前存在于高考选科中的问题，根源在于高考录取还是实行按总分录取模式，因此，学生选科 主要关注的是等级、分数，而非自身的兴趣和长远的学业发展规划。在高考改革中，要真正扩大学生的学科选择权，引导学生根据自身的个性、兴趣、学业发展规划选择考试科目，还需要在科目改革基 础上，推进录取制度改革，真正实现大学和学生之间的双向选择。这是高考改革的关键所在。（选自澎湃新闻新高考改革中的物理科目究竟怎么办，2022.10.30,有删改）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（）A.材料一认为新的高考改革，虽然取得

21、了很多积极的成果，但也暴露出了一些问题，比如选考 学科失衡的问题。B.材料二认为“物理遇冷”的直接原因，是众多学生的畏难心理。再加上赋分制所存在的漏洞， 最后导致了物理学科的尴尬境遇。C.材料三中的图表数据表明，在所有的选考科目中高校要求选考物理的比例最高，这体现了高校对物理学科的青睐和物理学科的重要性。D.材料四探讨了三种针对物理选科问题的改革方案，并指明选科问题的根源在于高考依旧实行 按总分录取的模式。8.下列对材料的分析，正确的两项是（5 分）（）A.因为“惧选物理”的情绪由落后地域向发达地域、由二级普通高中特色示范学校向一级普通 高中特色示范学校快速蔓延，所以“物理遇冷”成为改革中最重

22、要的问题。B.赋分制让学生在选择选考科目时产生趋易避难的心理，增强了高考的博弈性。对选考科目的 选择成为高考的重要环节。C.大多数高校在招生时毫不掩饰对物理学科的偏爱，这与学生对选考科目选择的实际情况有出 入，说明这些高校并不配合高考改革。D.扩大学生的学科选择权，引导学生根据自身的个性、兴趣等选择考试科目，就能推进高考录 取制度改革，真正实现大学与学生之间的双向选择。E.尽管高考改革过程中会存在许多问题，但改革依旧取得了不少积极的成果。这表明，高考改 革是在摸着石头过河，遇到问题解决问题，而不是因噎废食。9.根据材料，分析“物理遇冷”的原因，并找出一条可行的解决方案。（4 分）二、古代诗文阅

23、读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 1013 题挚虞，字仲洽，京兆长安人也。父模，魏太仆卿。虞少事皇甫谧，才学通博，著述不倦。郡檄主簿。虞尝以死生有命，富贵在天。天之所祐者义也，人之所助者信也。履信思顺，所以延福，违此 而行，所以速祸。故借之以身，假之以事，引之以正，反之以义，推神明之应于视听之外，崇否泰之运于智力之外，以明天命之不可违，故作思游赋。举贤良，与夏侯湛等十七人策为下第，拜中郎。因诏诸贤良方正直言，虞对曰：“臣闻古之圣明，原始以要终，体本以正末。故忧法度之不当，而不 忧人物之失所；忧人物之失所，而不忧灾害之流行。诚以法得于此，则物理

24、于彼；人和于下，则灾消于上。” 时太庙初建，诏普增位一等。后以主者承诏失旨，改除之。虞上表曰：“臣闻昔之圣明，不爱千乘之国而惜桐叶之信，所以重至尊之命而达于万国之诚也。前乙巳赦书，远称先帝遗惠余泽， 普增位一等，以酬四海欣戴之心。驿书班下，被于远近，莫不鸟腾鱼跃，喜蒙德泽。今一旦更以主者思文不审，收既往之诏，夺已澍之施，臣之愚心窃以为不可。”诏从之。元皇后崩，杜预奏“谅暗之 制乃自上古是以高宗无服丧之文而唯文称不言汉文限三十六日魏氏以降既虞为节皇太子与国为体理宜释服卒哭便除”虞含预书曰：“丧服者，以服表丧。今帝著一日万机，太子监抚之重，以宜夺礼， 葬讫除服，变制通理，垂典将来，何必附之于古，使

25、老儒致争哉!”从之。后历秘书监、卫尉卿，从惠帝幸长安。及东军来迎，百官奔散，遂流离鄠、杜之间，转入南山 中，粮绝饥甚，拾橡实而食之。后得还洛，历光禄勋、太常卿。时怀帝亲郊外。自元康以来，不亲郊祀，礼仪弛废。虞考正旧典，法物粲然。及洛京荒乱，盗窃纵横，人饥相食。虞素清贫，遂以馁卒。（节选自晋书·挚虞传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（）A谅暗之制/乃自上古/是以高宗无服丧之文/而唯文称/不言汉文/限三十六日/魏氏以降既虞/为节皇太子与国/为体理宜释服/卒哭便除/ B谅暗之制/乃自上古/是以高宗无服丧之文/而唯文称不言/汉文限三十六日/魏氏以降/既虞为节/皇太子

26、与国为体/理宜释服/卒哭便除/C谅暗之制/乃自上古/是以高宗无服/丧之文而唯文称/不言汉文限三十六日/魏氏以降/既虞为 节/皇太子与国为体/理宜释服/卒哭便除/D谅暗之制/乃自上/古是以高宗无服/丧之文/而唯文称不言/汉文限三十六日/魏氏以降既虞/为节/皇太子与国/为体理宜释/服卒哭便除/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）A中郎，为帝王近侍官，担任宫中护卫、侍从。汉代属郎中令，分五官、左、右三中郎署。各 署长官称中郎将，简称中郎。B贤良方正，与孝廉茂才同为汉代察举的主要科目。被举荐者对政治得失应直言极谏，如表现特别 优秀，则授以官职。C崩，指天子、太后、皇后之

27、死，大夫死日“卒”，士死曰“不禄”，“薨”专指诸侯之死。D丧服，中国古代丧服自周代均取白色，并有五服制度，即按服丧重轻、做工粗细、周期长短分为 五等。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）A挚虞才学广博，敢于直言。初任郡里主簿，再举贤良而任中郎，主张治理国家要正本溯源， 以求善终，遵循法规，则天下和睦灾祸消除。B挚虞请行赦书，维护皇威。太庙建好后，皇帝颁发乙巳赦书，增加朝臣俸禄，但因为召 书不符合皇上旨意被废除，挚虞上书认为这有损皇帝威信，应该执行诏书。C挚虞处事练达，不拘俗礼。元皇后死后，杜预提出自皇帝、皇太子以下都要服丧，挚虞表示 反对，认为应当根据实际改变礼制，

28、皇帝听从了他的建议。D挚虞考正旧典，恢复礼仪。他对朝廷一些典章制度、礼仪规范非常熟悉，当晋怀帝亲自郊祀 时，挚虞帮助皇帝恢复了废弃的礼仪，完成了仪式。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）履信思顺，所以延福，违此而行，所以速祸。（5 分）（2）诚以法得于此，则物理于彼；人和于下，则灾消于上。（5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 读下面这首宋词，完成 1415 题水调歌头·和马叔度游月波楼辛弃疾 客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知

29、今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，决策 尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！注 蕞尔：微小14下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5 分）（）A诗歌上片重在写景，在写景中言情抒怀，前四句为情造文，描写有我之景，情景很好融为一 体。B诗歌中“照我满怀冰雪”句生动形象写出作者的失意和无奈，将内心凄凉和感伤充分表现了 出来。C诗中“鲸饮未吞海”句化用了杜甫“饮如长鲸吸百川”，极度夸张，具有一种豪迈精神和阳 刚之气。D下片“野光浮，天宇迥，物华幽”三句在结构上承上启下，紧承上片的写景，引出后面叙事 抒怀。E这首词采用欲扬先抑的写作手法，行文波澜起伏，写景生动形象，议论富有情理，抒情真切 动人。15词

30、中“中州遗恨，不知今夜几人愁”有怎样的作用？请结合内容进行分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分）16补写出下列句子中的空缺部分。（1）送东阳马生序中总结宋濂求学生涯的一句是：“ 。”（2）李白在蜀道难中融情于景，写山岩险峻、不可攀登，山鸟悲号、愁绕空山，随后直抒 胸臆，并以此引发新一轮描写的句子是:“ ， ， ！”（3）庄子逍遥游中宋荣子这个人，世人都来毁誉他他却不为所动，原因是他能够做到认清 自我与外物的分际，并且能够“ ”。(4)郦道元三峡中用猿猴哀啸之声的凄凉长久來衬托三峡空幽的句子是“ ， ， 。”B. 面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃，该主播在受访时回

31、应:主播出错纯属正常，大家 不要苛责。C. 黄教授患上重感冒，不能与会，于是给主办方发短信说明情况:偶染小恙，不能如约赴会，还望海涵。D. 一对闺蜜逛商场，同时喜欢上店家仅剩一套的新款衣服，其中一位说:你穿上更漂亮，我还是 割爱吧。20下列各句中，表达得体的一句是（）A铁凝文如其名，其作品语言凝练，内容厚重，一直以来，我都颇为垂注。B刘兄，谨订于三日后的重阳佳节下午两点雅聚西湖小亭，如承惠允,即请赐复。C爷爷是位老寿星，值此九十五岁生日之际，我祝您长命百岁，福如东海。D这几天严重感冒，感谢各位的奉劝，我一定注意保暖，改善饮食，并适当锻炼。(5)白居易琵琶行。并序中运用了大量比喻描摹琵琶演奏之妙

32、，用“_， 出了琵琶声的雄壮而激越。三、语言文字运用（20 分）”两句写21在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分）所谓文学，就是以言达意的一种艺术。言虽达意， 。因为言是固定的，有迹象的； 。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3 分）（）2022 年，我们这个世界也留下了许多创伤；未来，只有创新，才会有生存的空间，才会有丹 青妙手，治愈创伤，才会有义无反顾，阔步向前。余光中先生曾言翻译是他的“别业”，但以质观，以量计，其“别业”比起许多翻译家的“正 业”，已经是洋洋大观，有过之而无不及。她受过正规的教育，拥有一技之长，却甘愿留在农村，挥洒着汗水与泪水，将青春奉 献给土地，乐此不疲，甘之如饴。一些改造的戏曲节目以吸引观众眼球为目的，终归只是稍纵即逝，不但没有招来观众，而且也未能使戏曲表演艺术真正流行起来。这件文物有人认为是乐器，但语焉不详。近期有人认为它是古人祭祀祖先时插先祖牌 位的底座，这种观点有待于学术界论证，大家可以期待。劳特利奇哲学史可以看做一套西方哲学史的百科全书，它立足于现代哲学，不是 走马观花式的描述，而是进行了专题式的探讨。ABCD18下列各句中，没有