第七章 力的复习课件

1、力的复习课件力的复习课件力力概念：概念：三要素：三要素：大小、方向、作用点大小、方向、作用点分类分类重力重力G=mg重心重心弹力弹力弹簧测力计弹簧测力计作用效果作用效果改变物体的形状，使物体发生形变改变物体的形状，使物体发生形变改变物体的运动状态改变物体的运动状态力的示意图力的示意图大小大小方向方向作用点作用点物体对物体的作用（相互的）物体对物体的作用（相互的）竖直向下竖直向下二、弹力二、弹力弹弹力力1）弹性：）弹性：物体物体受力会发生形变受力会发生形变，不受力不受力时又时又恢复恢复到原来的形状到原来的形状的的特性特性。2）塑性：）塑性： 物体变形后物体变形后不能自动恢复不能自动恢复原来形状的

2、原来形状的 特特性性3）弹力：）弹力：物体由于物体由于弹性形变弹性形变而产生的力而产生的力4）其它弹力：）其它弹力：如：如：5）弹簧测力计原理：）弹簧测力计原理：在弹簧的在弹簧的弹性限度弹性限度内弹簧的内弹簧的伸长长度伸长长度与弹与弹簧所受的拉力成簧所受的拉力成正正比。比。重重力力1）定义：）定义：由于由于地球的吸引地球的吸引而使地面附近的而使地面附近的一切一切物物体受到的力。体受到的力。2）单位：）单位：牛（牛（N）3）大小：）大小：4）方向：）方向：5）作用点：）作用点：重心（重心不一定在物体本身上）重心（重心不一定在物体本身上）6）测量工具：）测量工具： 弹簧测力计弹簧测力计 使用前：使

3、用前：检查指针是否指在检查指针是否指在零刻度处零刻度处。观察它的观察它的量程量程和和分度值分度值。使用时：使用时： 弹簧指针、挂钩不与外壳摩擦。弹簧指针、挂钩不与外壳摩擦。应用是重应用是重垂线、水平仪垂线、水平仪分别检查墙分别检查墙是否竖直是否竖直和和 面面是否水平是否水平。力的作用效果受哪些因素的影响呢？力的作用效果受哪些因素的影响呢？力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用点力的作用点习惯上把力的大小、方向、作用点力的大小、方向、作用点称为力的三要素踢足球时，用力越大，球就飞的越远踢足球时，用力越大，球就飞的越远踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去用

4、同样大小的力推门时，每次手的位置离用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。门轴远近不同，力的效果也不同。 力的示意图：力的示意图： 用一根用一根 的的 把力把力的大小、方向、作用点表示出来；如果的大小、方向、作用点表示出来；如果没有大小，可不表示，在同一个图中，没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。力越大，线段应越长。 测量工具：测量工具： 弹簧测力计、握力计等弹簧测力计、握力计等带箭头带箭头线段线段 当物体发生当物体发生形变或运动状态发生改变形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时，可以判断物时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。体

5、受到了力的作用。1怎样判断物体受到力的作用怎样判断物体受到力的作用（1）从静止变为运动，）从静止变为运动， 或从运动变为静止或从运动变为静止 ；（2）运动快慢变化；）运动快慢变化；（3）运动方向变化。）运动方向变化。运动状态改变运动状态改变例例下面各图可以说明力改变了下面各图可以说明力改变了 。物体的运动状态物体的运动状态守门员接住球，球由守门员接住球，球由运动变为静止。运动变为静止。足球运动员踢球足球运动员踢球, ,球由球由静止变为运动。静止变为运动。足球运动员用头顶球足球运动员用头顶球, ,球的方向改变了。球的方向改变了。上面各图说明了力可以上面各图说明了力可以_ 。 改变物体的形状，使物

6、改变物体的形状，使物体发生形变体发生形变用力拉弹簧，弹簧伸用力拉弹簧，弹簧伸长了。长了。用力弯锯条，锯条变用力弯锯条，锯条变弯了。弯了。例例如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形各图中所示的形变，如果变，如果F1F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是跟力的作用点有关的图是和和 ；能说明力的作能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是用效果跟力的大小有关的图是 和和 ；能说明力的；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是作用效果跟力的方向

7、有关的图是 和和 。 F1F2F3F4（A） （B） （C） （D）BDABBC以下是我们生活中可见到的几种现象：用力揉以下是我们生活中可见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力握小球，球变瘪了；一阵风把地面弹回；用力握小球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是受力而改变运动状态的是( )( )A AB BC CD D A AA3想一想：这两幅图说明什么道理？想一想：这两幅图说明什么道理？物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相

8、互的考点梳理新课标新课标1 1弹力弹力形变类型：形变类型：弹性形变、塑性形变。弹性形变、塑性形变。定义：定义：发生发生_的物体要的物体要_而对而对跟它跟它_的物体产生的力叫做弹力；通常所说的的物体产生的力叫做弹力；通常所说的压力、拉力、支持力都属于弹力。压力、拉力、支持力都属于弹力。测量工具：测量工具：弹簧测力计。弹簧测力计。接触接触 弹性形变弹性形变恢复原状恢复原状新课标新课标2 2弹簧测力计弹簧测力计原理：原理：在弹性限度内，弹簧伸长的在弹性限度内，弹簧伸长的_与所受到的与所受到的拉力成拉力成_。示数：示数：弹簧测力计的示数等于挂钩弹簧测力计的示数等于挂钩( (弹簧自由端弹簧自由端) )所

9、受到所受到的拉力的大小，如果用来称量物重，示数等于物体的重力。的拉力的大小，如果用来称量物重，示数等于物体的重力。使用：使用：a.a.观察它的观察它的_，所测力不能超过弹簧测力，所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值；计的最大测量值；b.b.认清最小刻度，便于精确读数；认清最小刻度，便于精确读数；c.c.观察观察指针是否指在指针是否指在_，如果没有，则需要，如果没有，则需要_；d.d.使使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；e.e.测量时必须使拉力方向与轴线方向保持测量时必须使拉力方向与轴线方向保持_；f.f.读数时，读数时，视线要

10、与刻度盘视线要与刻度盘_。零刻度线零刻度线 长度长度正比正比量程量程垂直垂直 调零调零一致一致针对训练新课标新课标1 1下列关于弹簧测力计使用的注意事项，说法错误的是下列关于弹簧测力计使用的注意事项，说法错误的是 ( () )A A被测量的力的大小不允许超过弹簧测力计的量程被测量的力的大小不允许超过弹簧测力计的量程B B弹簧测力计只能竖直使用弹簧测力计只能竖直使用C C测量时指针不要与外壳接触测量时指针不要与外壳接触D D读数时，视线要与刻度盘垂直读数时，视线要与刻度盘垂直 解析解析 在使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧的在使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量任意方

11、向的力，故轴线方向一致，就可以测量任意方向的力，故B B错误。错误。B 新课标新课标2 2某同学在探究弹簧的特点时，某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图的关系如图K22K221 1所示。请回答下列所示。请回答下列问题：问题：(1)(1)这根弹簧的原长是这根弹簧的原长是_cm_cm。(2)(2)弹簧在受到弹簧在受到6 N6 N的拉力时，弹簧的拉力时，弹簧伸长了伸长了_cm_cm，此时弹簧发生了，此时弹簧发生了_形变。形变。 (3) (3)分析图像及有关数据，你可得出的结论是分析图像及有关数据，你可得出的结论是_，用此弹簧制作的弹簧，

12、用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是测力计的测量范围是_。弹性弹性2 23 30 06 N6 N在弹性限度内，在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比弹簧的伸长量与受到的拉力成正比考点梳理新课标新课标重力重力 万有引力：万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在存在_的力，这就是万有引力。的力，这就是万有引力。 重力定义：重力定义：由于由于_而使物体受到的力叫做重力，而使物体受到的力叫做重力，用符号用符号_表示；施力物体：表示；施力物体：_；受力物体：地球上的；受力物体：地球上的物体。物体。( (地球上的一切物体都受到重力作用，因此在

13、进行受力分地球上的一切物体都受到重力作用，因此在进行受力分析时，首先要考虑重力析时，首先要考虑重力) ) 大小：大小：物体所受的重力与它的质量成物体所受的重力与它的质量成_；写成公式：；写成公式：_。其中。其中g_，物理含义：，物理含义：_。正比正比 互相吸引互相吸引地球的吸引地球的吸引G地球地球Gmg9.8 N/kg质量为质量为1 kg的物体的物体受到的重力为受到的重力为9.8 N新课标新课标方向：方向：_，利用这一特点可以制成，利用这一特点可以制成_和和_，用来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂，用来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正、工作台面是否水平等。正、工作台面是否水平等。作用

14、点：作用点：重力在物体上的等效作用点叫做重力在物体上的等效作用点叫做_。质。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的地均匀、外形规则的物体的重心在它的_上；物体上；物体的重心不一定在物体上；支撑面越大，重心越低，就越不容的重心不一定在物体上；支撑面越大，重心越低，就越不容易翻倒；对于质地不均匀、外形不规则的物体，根据物体的易翻倒；对于质地不均匀、外形不规则的物体，根据物体的平衡条件，其重心可利用平衡条件，其重心可利用“悬挂法悬挂法”或或“支撑法支撑法”来确定。来确定。几何中心几何中心竖直向下竖直向下重垂线重垂线水平仪水平仪重心重心例例下列关于力的说法错误的是（下列关于力的说法错误的是（ ）。）。

15、A两个物体接触时才能发生力的作用两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用 C物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触物体间发生力的作用时，不一定要接触A例例在湖水中划船时，使船前进的动力是（在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）。）。 A桨对水的推力桨对水的推力 B水直接对船的推力水直接对船的推力 C人对船的推力人对船的推力 D水对桨的推力水对桨的推力D例例如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（力中属于相互作用的是（ ）。）。 A电灯对电线的拉力和

16、电线对电灯的拉力电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力电灯受到的重力和电线对电灯的拉力例例一个铅球重一个铅球重30 N，在图中画出它，在图中画出它所受的重力的示意图。所受的重力的示意图。 AOG30 N例例下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（的工具（ ）。）。A刻度尺刻度尺 B弹簧测力计弹簧测力计C天平天平 D温度计温度计 例例使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的

17、是使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 （ ）。）。 A使用前必须检查指针是否指在零刻线上使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D测量力的大小不能超出测量范围测量力的大小不能超出测量范围BBGmg5 kg9.8 N/kg49 NG =49 N例例想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？ 力可以改变物体的运动状态；地球上的物体力可以改变物体的运动状态；地球上的物体都受到了重力；重力的方向是竖直向下的都受到

18、了重力；重力的方向是竖直向下的例例如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面桌面( ( ) )A右面高，左面低右面高，左面低 B左面高，右面低左面高，右面低C左右相平，前高后低左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高左右相平，前低后高左左右右B例例对于对于g=9.8 N/kg的理解的理解,下列正确的是（）。下列正确的是（）。A在地球上，质量为在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小的物体所受的重力大小为为9.8 NB 1 kg =9.8 NC质量为质量为1 kg的物体所受的力是的物体所受的力是9.8 ND以上说法都可以以上说法都可以.例例对于重

19、力的理解对于重力的理解, ,下列正确的是：（）。下列正确的是：（）。A重力的大小不随物体位置的变化而变化重力的大小不随物体位置的变化而变化B粉笔在使用时，质量变小，重力变小粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C空气中上升的气球没有受到重力作用空气中上升的气球没有受到重力作用D重力的方向是垂直向下的重力的方向是垂直向下的1关于重力的正确说法是（关于重力的正确说法是（ ）。）。A向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用B空中飞行的飞鸟不受重力作用空中飞行的飞鸟不受重力作用C重力在物体上的作用点就是此物体的重心重力在物体上的作用点就是此物体的重心D一个物体的重心

20、一定在物体上一个物体的重心一定在物体上C2铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受到那些力的作用？方向如何？到那些力的作用？方向如何？答：只受到竖直向下的重力作用。答：只受到竖直向下的重力作用。 练练 习习B 3、对图中所示现象的分析，不正确是（）、对图中所示现象的分析，不正确是（）甲图中弓被运动员用力拉开，说明力可以改变物甲图中弓被运动员用力拉开，说明力可以改变物体的形状体的形状乙图中刹车后人的上身向前倾，说明力可以改变乙图中刹车后人的上身向前倾，说明力可以改变物体的运动状态物体的运动状态丙图中人推前面的船，自己的船却向后运动，说丙图中人推前面的船

21、，自己的船却向后运动，说明力的作用是相互的明力的作用是相互的丁图中热气球匀速向下运动，说明物体受到平衡丁图中热气球匀速向下运动，说明物体受到平衡力的作用力的作用4 如图是小明踢足球的情景。下列分析不正确的是 A踢球时，脚感觉疼，说明力的作用是相互的B球在空中减速上升，说明球受到的重力越来越大C踢球时，球发生形变，说明力可以改变物体的形状D球在空中做曲线运动，说明力可以改变物体的运动状态B 考点梳理新课标新课标1 1认识摩擦力认识摩擦力 定义：定义：两个两个_的物体，当它们做的物体，当它们做_时，时，在接触面上产生的在接触面上产生的_的力；符号是的力；符号是_。方向：方向：与物体相对运动方向与物

22、体相对运动方向_，比如人在行走时，比如人在行走时，脚相对于地面向后运动，故地面对人的摩擦力是向脚相对于地面向后运动，故地面对人的摩擦力是向_的。的。前前相互接触相互接触相对运动相对运动阻碍相对运动阻碍相对运动f相反相反新课标新课标2 2探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究方法：探究方法：_。实验装置：实验装置：( (如图如图K22K223 3所示所示) )图图K22K223 3控制变量法控制变量法 新课标新课标 探究过程：探究过程：实验中要用弹簧测力计实验中要用弹簧测力计_拉动木块，拉动木块，目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力目的是使弹簧测

23、力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力_(_(即利用即利用“二力平衡二力平衡”知识知识) )。 得出结论：得出结论：滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟_和和_有关；粗糙程度相同时，压力有关；粗糙程度相同时，压力_，摩擦力，摩擦力_；压；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等接触面积大小、运动速度大小等_(_(选填选填“有有”或或“无无”) )关。关。 压力压力 水平匀速水平匀速相等相等无无越大越大越大越大接触面的粗糙接触面的粗糙程度程度新课标新课标实验改进：实验改进：实验中不易做到匀速拉动木块，建

24、议如下操作：实验中不易做到匀速拉动木块，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。进行实验。( (如图如图K22K224 4所示所示) )新课标新课标3 3摩擦类型摩擦类型新课标新课标4.4.增大、减小摩擦的方法增大、减小摩擦的方法光滑光滑压力压力粗糙粗糙压力压力针对训练新课标新课标1 1如图如图K22K225 5所示是所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关有关”的实验。的实验。图图K22K225 5新课标新课标(1)(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向沿水平方向_拉动木块；实验数据如下：拉动木块；实验数据如下：(2)(2)分析分析_(_(选填序号选填序号) )两次实验数据可以得出滑动摩两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；擦力与接触面粗糙程度的关系；(3)(3)在第一次实验中如果用在第一次实验中如果用0.5 N的力水平拉动木块，则木的力水