汉语拼音复习教案

1、汉语拼音总复习教案   教材分析：     本课是义务教育课程标准实验教科书语文S版）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。 学生分析 一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。 教学目标：     1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。     2、练习准确拼读。 3、通过复习活动提

2、高拼读能力感受语文学习的乐趣。 教学重点： 1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。     2、能较熟练地拼读音节。 教学难点：     1、前后鼻韵母正确发音。 2、 对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。 教学准备:拼音卡片   课件 教学过程：          

3、60;            第一课时     一、创设情境，激发兴趣 今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？     二、复习声母     师：要去汉语拼音王国，就得乘坐大船闯过三关才能去。（1）第一关：师出示写有声母（顺序打乱，排序可连成一条大鱼）图，让生看明白后连一连，并读一读。 

4、0;  （2）指名上黑板连，其他同学同桌合作连。    （3）采用小组练读比赛读，指导生反复认读声母，读时声母要读轻一些，短一些。    （4）辨别形近、音近声母。     师：我们的船儿上岸了，拼音王国的公民真有礼貌。瞧，这一对对双胞胎正列队欢迎我们呢，你们能把他们区分开吗？ 卡片出示：  bd  pq  tf   mn  z

5、zh cch   Ssh   （每组声母请同桌两个小朋友一起读，读的好的把卡片奖给他们）   6现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母）（1）bd、pq（运用左右手来进行区分）练习拼读音节bai  qia  dou  ping  dong  qiu   bang   piao （2）tf（从

6、字形上进行区分：伞把t，拐棍f ）练习拼读音节fu   tou   tui  fei （3）zzh、cch、ssh（重点在于读音的区分）练习拼读音节：zong  chui  shao  zhang  ceng  sou（二）韵母1出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母）2你有什么好方法记住它们？3老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多的韵母 分成四类：（1）单韵母：a、o、

7、e、i、u、u；（重点提示发音是的口形）（2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（体会读音过程中的滑动。）（3）前鼻韵母：an、en、in、un、n；（4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。    三、复习韵母    （1）师：我们来游乐园玩一玩，好不好？小海豚正给大家表演精彩的节目呢。你在小海豚身上发现了什么？（都是韵母）    （2）这么多韵母宝宝，你能帮他们找回家吗？（课件出示单韵

8、母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母房间）    （3）那你们来帮韵母宝宝找一找（小组合作每小组发一张画有房间的纸，还有可以贴的带有韵母的粘纸）    （4）指名，小组派代表展示我们让住在第几间房    （5）老师课件出示正确的答案：请同学们看，自己小组对不对？    （6）这么多的韵母宝宝小海豚经常把他们的名字弄错，你们帮帮小海豚吧。     难点：小海豚发现复鼻韵母有什么特点？（体会发音过

9、程中的滑动）     前鼻韵母有什么特点？（讲解：有一个共同的韵尾-n，读时，牙齿咬住舌尖，喉咙放松）后鼻韵母有什么特点？（有一个共同的韵尾ng，读时小嘴张开，喉咙用力）    （7）生练习发音:anang  eneng  ining   unong    拼音休息歌点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动肩，我们来背声母表 b p m f 

10、;.扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e . 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi .专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。四、复习整体认读音节1出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整体认读音节），对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。2整体认读音节，学生领读。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying3复读，练习直呼音节；4打乱顺序练习读：（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan（2）有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查（同时，出示整体音节表以便学生随时查看）y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；yong、you、yao、yan、yang、ya；w：wu、wai、wei、wan、wen；wang、weng、wo、wa；要求：把整体