浅谈学生观察能力的培养

1、浅谈观察能力的培养在小学语文教学的过程中， 发展儿童的观察能力是很重要的， 这在他们的智力发展过程中起着重要作用。 为了培养学生敏锐的观察力，就要从教材实际和儿童的年龄特征出发，有计划、有目的、循序渐进地进行“观察教学” 。（一）激发学生观察生活的兴趣兴趣是求知的动力， 培养儿童的观察能力， 必须激发他们的兴趣。只有让儿童喜爱观察，他们才会愿意观察，才可能观察得好。在语文教学中，我很重视运用教具、实物、图片和书本插图、多媒体。以此调动学生各种器官， 参加学习活动， 使他们看得见、 摸得着、 听得懂，从而学得生动活泼，并引起观察的兴趣。我还利用一些课文，教育儿童认识观察的意义。如， ?锯是怎样发

2、明的一文，介绍了鲁班仔细观察小草的边上有小齿受到启发，而发明了锯。?数星星的孩子一文中介绍张衡认真观察星星， 发现了星星运行的规律， 后来成了著名的天文学家。这样，儿童明确了观察的意义，就由单纯的兴趣逐步提高到自觉地观察一些生活现象。讲我要的是葫芦一课时，让学生观察一下葫芦的生长情况， 以便认识一下葫芦的藤， 知道是先开花再结果。可学生观察的结果，发现开的花并不一定都结果。我就引导学生再观察 .经过观察，他们发现结葫芦的花，花托大而饱满，不结葫芦的花， 花托小。 在这些观察的基础上， 我就简单地向学生讲了雄花、雌花及授粉等知识。他们听了很有兴趣，感到生活中有许多新奇、有趣的现象等待他们去发现。

3、因此，学生热爱生活 观察生活的情趣越 来越浓厚了。（二）培养观察的习惯语文教学的整个过程中， 都要重视培养学生的观察习惯。 “ 观察”就是仔细察看客观事物或现象。 小学低年级学生外部感觉器官的感觉和知觉，正在发育完善时期。他们直接认识现实的感知能力还较差因此，我在教学活动中，注意调动和训练儿童的感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动觉等） 。因为，感官参加学习活动越多，得到的感性材料越丰富。尤其是视觉，更为重要.有人说： “眼睛是心灵的窗户” ， “要心灵，必眼明” ， “百闻不如一见”等。如果学生会运用自己的感官，就会扩大视野；增长知识，提高分辨事物的能力。因此，善于“看”的人，生活的“触觉

4、”就灵敏，观察的能力和习惯就容易形成。在拼音教学中，教学生认字母，就注意让学生仔细观察字母的形体和插图。引导学生进行比较，发现插图既能表示出字母的音，又和字母的形状相似，使抽象的字母通过观察图画，具体化了。这样，学生学起来兴趣浓，能摸到记忆字母形状的办法。要学生先用心看一看插图是什么， 再和字母的样子比一比。 学生通过看、 比 .想， 按字形编成歌谣， 记忆得更快了。 如： “口张圆，aaa；公鸡啼,ooo;白鹅倒影，eee;一件衣服，iii.乌鸦的窝，uuu,小鱼吐 泡，u u行学复韵母时，我引导学生观察老师发音的口形变化，让学 生进行模仿，也使学生较快地掌握了发音方法。识字教学中，也要注意

5、培养学生的观察力。汉字笔画繁多，结构复杂。有些字形体相近，辨认字形是个难点。在识字教学中，特别注 意引导学生养成细心观察字形的习惯。我告诉学生，汉字的形声字多，形近字多 ,要认准字形，首先要认真观察，比较异同，防止混淆。学龄初期儿童,知觉往往比较笼统，轮廓化。认字时往往只注意强剌激的明显笔画，而忽视一些细小的、弱刺激的成份。因此，教识字时，有目的地指导学生观察字形中容易被忽视的部分,在这些地方用彩色粉宅标明， 加强对学生感知觉的刺激， 使他们观察清晰 .如， “球”字的一点，一边用彩色粉笔明显地标出，一边说： “这象是抛起的一个小皮球? 。 ”学生看得清，记忆深刻。对发现错别字的学生，及时给予

6、表扬，鼓励大家要发扬这种仔细观察，发现问题的精神，以养成良好的观察习惯。经常用“比较法”分析字形，让学生通过观察来鉴别字形的异同。讲读课文中， 也要重视培养学生观察的习惯。 注意指导学生观察课文的插图，以帮助理解课文，再通过理解课文，来促使学生学习观察。如动物过冬这篇阅读课文，通过自学课文， .观察图画，最终理解课文。同学们发现插图二，位置排得不合适。有的说： “第二幅图，画的是小蚂蚁找到了小虫往家拉，应该排在第四段的旁边。 ”还有的说： “这样安排插图，就和课文的内容顺序不一致了，意思就乱了。 ”学生有了观察图画的习惯，所以能发现问题，提出问题，也有利于培养学生的思维能力和理解能力。我感到：

7、 在整个语文教学过程中， 只要重视培养儿童的观察能力和观察习惯， 就可以大大促进儿童知觉由无意性向有意性发展， 使学生的观察由习惯而成自然。（三）教给儿童观察事物的具体方法儿童年龄小， 无意注意占主导地位。 所以， 缺乏系统的观察能力，往往观察事物没有条理，效果不好，掌握不住重点。因此，看语文教学培养观察兴趣和习惯的同时，还要重视教给学生观察的方法。1 .结合教材数儿童有条理、有次序地观察事物？儿童观察客观事物或景物时，不能把客观事物条理地、有层次地反映出来，这就要教给他们方法，这就是“顺序观察法” 。我告诉学生看到一幅挂图或一个场景，可以按由近到远或由远到近，由上而下或由下而上；由表及里或由

8、里及表， 由人到景或由景到人， 由整体到局部或由局部到整体等顺序去观察。 教材中有看图学文.看图说话及课文插图等.要有计划、有目的地根据教材实际，分别教给学生以上的观察顺序 ,温暖一课可以由人到景 （由近及远） ， 也可以由景到人 （由远到近） 地观察。另外再配合观察一些静物，如：文具盒、粉笔盒等，教学生由表及里或由里及表，有顺序地说一段话。总之，只要有计划地.循序渐进地进行指导和训练，学生是会做到观察事物条理清楚，层次分明，为言之有序打下良好的基础的。2 .结合教材教儿童有重点地观察事物。教学生能观察事物的主次，会细致观察重点部分。观察，是写作训练的基础之一，所以要和写作一样，做到主次分明，

9、详略得当，不能平均使用力量。观察时要以主要人物为重点，观察仔细、认真，叙述清楚、条理，其它的不要多花力气，简明叙述一下就行了。优过多次的练习，学生观察，逐渐做到了主次分明，不分散注意力，收到了较好的观察效果3 .结合教材教给儿童对比观察的方法，从比较中捕捉不同事物的待点 .一次看图写话时，教材的两幅图，一是秋景，一是冬景.不急于让学生院或写，首先引导学生回忆生活实际中的观察.平时秋天到时，我领孕生在校园、公园、郊外寻找秋天的特色：看树叶的变化，人们的穿看，天空及田野的变化等,冬天到时，再寻找冬天自然景象的特征，并和秋天加以比较.在回忆基础上，我把课本上的两幅图挂出，指导学生观察比较。因为学生在

10、实际生活中观察了两个季节的特色，所以，说话和写话的效果好。能抓住两个季节的特点，用对比的方法叙述，内容写得具体、生动。结合教材引导学生观察实际生活，并让学生通过观察和比较，进一步了解了春.夏、秋、冬四季的特色.（四）指导学生写观察日记学生有了一定的观察力之后， 就要在教学中， 注意观察与写作之间的联系。观察是写作的基础，要鼓励学生在生活中观察，积累生活素材 .我注意组织学生开展多种多样的活动。如 :参观、访问、科技活动、体育比赛、游公园、饲养家禽等。让他们把这些最喜爱的游戏和事物，通过观察在头脑里留下清晰、具体的图画，再把这一幅幅的图画形象地写出来.练习写观察日记，是一种很好的练笔方法。但是，

11、学生原来观察训练接触多的是图画或静物， 现在需要从静到动， 由简单到复杂， 就必须采取有效的方法， 给以引路， 指导学生记观察日记，并提高观察的准确性和灵敏性。1 . 列观察提纲， 在巳有的顺序观察法的基础上， 指导学生按一定的方位次序，进行观察。教学生拟定观察提纲，根据提纲进行观察。如，我带学生参观飞机场，就让学生按开头，经过、结束的过程来拟提纲。我引导学生观察小动物（或其它物体）时，按先整体后局部的方法列提纲。观察小鸡、猴子等，提纲是外形（头、羽毛、爪） ，吃食、打鸣（追逐） 、生活特性等。要指导学生观察公园的景色（或其它景物） ，按方位顺序或位置的移动来拟定提纲。如：以公园入门后的林荫道

12、定位开始写:林荫道、道旁花草树木、 儿童乐园 （或人工湖、动物园等） 。通过多次练习，学生能有次序地列出提纲，既不约束学生的思路（他们可以从不同的角度、用不同的定位方法进行观察） ，又使学生的观察有序可循，使学生的思维和表达条理化。2 . 让学生观察他们最喜爱最熟悉的事物， 帮助学生扩大视野， 鼓励学生把观察所得记述下来。平时，我深入学生，经常了解他们的爱好和兴趣。开展活动，使学生热爱生活，告诉他们要多关心周围的事情。如，学校生活、家庭生活，自然景色等.告诉他们生活是丰富多彩的，只要留心观察，会发现许多有趣的现象和新奇的问题。如：猴子追逐、 大象表演、 四季特色、 风雨雷电、 植物生长等.这样

13、一引导，学生的视野和思路开阔了，对以往许多视而不见、听而不闻的现象，一下子发生了兴趣。 所以， 学生记述下来的观察日记， 内容比较广泛，比较具体生动。学生有话可说，有事可写。如下例： “阿姨送我一只小乌龟，我很喜欢它。乌龟有蛇一样的头，四只脚象四个划船的桨，还有一条细长的小尾巴，背上有一个硬邦邦的壳，壳上有十三个小方块， 有一次，我把乌龟放在地上，开始它一动不动，过一会儿，只见它从壳里伸出头来，它东瞧瞧，西望望，见没有动静，才把四只胖乎乎的爪子和尾巴伸出来，开始向前爬了 ,忽然，一只公鸡跑来，它马上把头 .爪子 .尾巴都缩进去了 ”3 .启发学生在观廉中打开想象和联想的闸门，使思维插上翅膀，不

14、断提高观察的水平和表达的能力。 观察不但可以获得生活素材， 还可以萩得感受 .因此，学生的思想感情逐渐细致、丰富，思维也随之活跃 .所以，我帮助学生学习运用比喻、拟人、拟物等手法，来渲染小文章的气氛，抒发自己的情感。如：观看花展时，学生把一朵朵美丽的菊花比做是“外国小朋友的满头金发” ,一个同学写“捕蜻蜓”时，这样写： “ 一只蜻蜓飞来了，我猛地一打，那蜻蜓象长了可以认出人的眼睛和可以思考的脑子似的，故意跟我捣乱，一抖翅膀，得意地飞走了。” 一个同学写飞机降落：”.飞机快要降落了，它抛出了一个个降落伞，远远望去，象一个个花花绿绿的大蘑菇，好看极了！啊，空军叔叔的本领，真叫人钦佩！ ”不少同学还能在日记中写出感受， 表达自己的真情实感。 如一个同学写小闹钟： “嘀哒、 嘀哒、嘀哒，小闹钟，你虽然不会奏出优美的音乐，但你会告诉我时间 .你不管春、夏、秋、冬，从不贪玩，总是默默无闻地走着。我爱你的这种品德，一定要惜时如金，不白