泥工活动(搓圆球)教案

1、泥工活动（搓圆球）教案教学对象：小班授课老师：XX协助老师：XXX、XX7活动目标：1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力2 .发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力，加深上节课圆的认识。3 .激发孩子们对泥工活动的兴趣、 通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻活动准备：各种球、胶泥、盘子活动过程：一、 导入活动：1、老师出示各类球：乒乓球、汽排球、泡沫球问：小朋友们你看老师手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老师给予语言表 扬鼓励！2、传递球，学生感知。3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。二、活动过程：1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥：

2、我们一人拿一块胶泥，自己搓一搓，看谁能把胶泥搓 成圆球，我们比一比谁的手最巧，最能干！（老师语言表扬：“你真棒：” “你搓的小球 真漂亮！”）2、老师教幼儿搓圆球老师展示自己搓好的小球：“看，老师搓的小球圆不圆？（圆）对，搓圆球可是有秘诀的， 现在大家一起跟我做，相信小朋友们呆一会儿会比老师搓得更好”。（1）、从胶泥妈妈身上分出一个面泥娃娃2）、边唱歌谣边搓：“手心转呀转，搓搓搓圆球，我搓的圆球圆又圆，你搓的圆球圆不圆呢？让我来看一看"，老师反复引导孩子们边唱儿歌，边搓圆方法。（ 3）孩子们基本完成，大声回答：“圆！”由此体验搓圆带来的成功体验。老师给予表扬鼓励！“你真棒：”“你搓的

3、小球真漂亮（真圆）！（ 4）提醒孩子们搓好一个圆就放到盘子里，比比谁搓得多，搓得圆三、分享成果：让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么？看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。老师给予语言表扬鼓励。活动延绅： 这一个个的小球像什么呢？（乒乓球、葡萄牙、汤圆），把做好的小球可以做多种游戏， 如： “分果果”“请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。以 下 是 精 减 型 教 案泥工活动（搓圆球）教案教学对象：小班 授课老师：XX 协助老师：XXXXXXX日期：活动目标：1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力2 .发展

4、孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力。加深上节课圆的认识。3 .激发孩子们对泥工活动的兴趣、 通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻活动准备：各种球、彩色胶泥、盘子活动过程：一、导入活动：1、老师出示各类球：乒乓球、汽排球、泡沫球问：小朋友们你看老师手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老师给予语言表扬鼓励！2、传递球，学生感知。3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。二、活动过程：1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥，观察孩子们怎么样玩胶泥2、老师指导孩子们正确的搓圆球的方法3、分享成果：让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么？看一看盘里的哪个 小球最漂亮，一共有几个大家一起来数

5、一数。自由选择活动：1、可以把做好的小球做多种游戏，如：“分果果” “请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。2、玩球：投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高尔夫球等。课时教学设计学校：福新中心小学课题：泥条盘小动物人数：17日期：学科：陶泥授课教师：林静华课型：新授课时 2教学目标（三维融通表述）:通过对泥条盘制小羊方法的学习，复习、掌握搓条、盘粘的泥工方法；通过自主研究探索泥条盘小动物的方法,学习泥条盘制小羊；通过学生的动手实践，培养学生操作能力及想象力，提高审美情趣,增强保护小动物的意识。教学重难点重点：使学生通过实践,掌握泥条盘小羊的技法，并能用这种方法盘其他小动物。难点：学生

6、通过观察、讨论、小组合作，完成小羊身体部分的制作。教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动划、节一、导入通过学生制 作的小动物 的图片导 入，激发学 生本节课的 学习兴趣2上节课，我们学习了用 泥条盘筑法盘筑器皿，现 在让我们一起来欣赏一下 这些器皿，看看有没有你 们的作品。其实除了器皿，泥条还 可以盘出许多可爱的小动 物！今天，我们就,起来研 究“泥条盘小动物”（板书）学生兴致勃勃地欣赏自己及 其他同学的作品划、节二、 引入本节 课内容激发学生的 好胜心和学 习欲1好，今天我们就来学习： 泥条盘小动物（板书）1、老师在课前已经给每个 小组发了一只盘好的小 羊，我们将分组来观察， 看看这

7、只小羊是怎样盘出 来的？如果让你来制作， 你会怎么做？学生观察泥条盘小动物听清问题提出本节课 的劳技任 务，激发学 生学习兴趣32、快拿出水一起观察研究 吧！（板书：观察：）3、小组观察讨论4、汇报交流（教师引导学生得出观察 要求）你们观察到小羊是 怎么做的？这个同学观察到了（ 1）观察之后，学生汇报交流划、节二、 盘羊身 体，发现 问题，解 决问题通过学生观 察泥小羊， 引导学生思 考通过学生动 手实践，盘 小羊的身 体，发现问 题，小组合 作，解决问 题引入探究， 激发学生的 想象力口创 造力，引导 学生深层参 与课堂动手操作， 解决问题； 修改完善23小羊的材料和结构，结构 是后二个大部

8、分组成的（板书：结构）你们还观察到了什么？ 同学们还观察到了（2）盘 粘小羊的顺序（板书：顺序）大家发现小羊的身体是 什么样的？（怎样做到中 何局，两边低？）大家观察的真仔细，以 后也要按照这种方法来观 察、思考。通过我们刚才的观察和思 考，你知道要怎么做小羊 了么？5、在做之前，请大家先动 脑思考一下，你们想做一 只什么样的小羊？（提示： 做小山羊还是小绵羊？胖 一点还是瘦一些？）想好 之后就按照你们的设想先 来做一做小羊的身体吧！（板书:制作：）6、教师巡视，在巡视中发 现学生遇到的困难和问 题。（几分钟后让大家停下 来，问：你们遇到了什么 问题？）（1）学生汇报遇到的问 题。老师知道了，

9、大部分同 学的小羊身体没有盘好都 是这个原因。（2）这个问题谁能解 决？我们班有几位同学的盘 好了，你们想知道他们是 怎么盘的么？（板书：切齐抿合 按压）1、小羊是用泥条做的。小羊 分为身体、羊头、尾巴三个部 分2、先制作小羊的身体，因为 身体的面积最大，先制作身体 就可以根据身体的大小确定 其他部位的大小3、小羊的身体要呈拱型，中 何局，两边低学生答出：高出的部分是用长 条盘的，低的部分用短一点的 条来盘。学生回答：知道了！请两三名学生说自己的想法， 有的学生想做胖一点的有的 学生想做瘦一点的。学生动手实践，搓泥条，盘小 羊，但是因为没有经验，F 分同学的泥条搓的非常细，导 致小羊无法站立起

10、来（出现问 题）1、遇到的问题可能有： 泥条搓的太长太细，容易断 小羊粘的不牢固小羊的身体站不住2、学生解决问题：泥条盘的稍微粗一点短一点小羊的腿部切齐抿合 用手撼小羊的身体，撼牢固有些学生的身体过胖或者过瘦，让学生提建议，修改可以用牙签做连接物，把小羊 的头和身体粘牢固学生动手操作，制作小羊的头 和尾巴。制作完成，争相展示自己的小学生评价：为什么这些小羊受 欢迎，可能是因为泥条搓的比 较均匀，站的比较稳等方面82划、节四、通过学生泥8泥塑头和塑头和尾尾巴巴，发挥学生的创造力，体现创新思维划、节四、评价展示，评价交流汇报交流62划、节五、知识的迁移现在同学们知道自己的 问题出在哪了吗？8、请大

11、家快快动手，完成 你的小羊的身体吧！展示两到三名同学完成 的小羊身体。1、小羊的身体完成了， 接下来我们该做什么了？（身体和头部在粘接的时 候很不牢固，我们想一个 什么方法来解决这个问 题？）2、不同的小羊头和尾各 有不同的特点，你想做一 只什么样的小羊呢？快来 动手做一做吧！3、做好的同学是否对自 己的作品满意？不满意的 继续修改完善你的作品， 如果修改的满意了，可以 帮助组内没做完的同学， 也可以学着做其他小动 物。展示评价大部分同学都完成了自 己的小羊，我们开一个小 小的展示会，请每个小组 评出最受欢迎的小羊，我 们到前面来进行展示。（教 师选两组有代表性进行展 示，评价。）评价从以下几个方面展 开（泥条均匀，比例协调， 做工细致，有想象力和创 造力）多用鼓励和肯定的 语言。因为时间关系，我们只 展示了两组同学的作品， 没能在课上展示的同学不 要着急，我们可以把作品拓展提升和能力的拓 展放在阴凉处阴干，卜.节课 拿到课堂上展示。我们今天又学习了一个 小本事，大家做的非常好， 除了小羊，我们生活中很 多小动物也可以用泥条来 盘，我们来看看图片，大