七年级上册语文期末复习资料

1、七年级上册语文期末复习资料试卷分值试卷分值一、古诗文（一、古诗文（30分）分）1、诗词课文默写（、诗词课文默写（12空，空，12分）分）2、诗词分析（、诗词分析（2个题，个题，4分）分）3、文言文（、文言文（14分）分） 字词解释、翻译句子、两个分析题字词解释、翻译句子、两个分析题二、现代文（二、现代文（40分）分）1、课内阅读（、课内阅读（15分）分）2、课外阅读（、课外阅读（13分）分）3、课外阅读（、课外阅读（12分）分）三、作文（三、作文（50分）分）诗词背诵诗词背诵山行山行 杜牧杜牧（1）杜牧的山行中，表现视线由近到远，直入云霄的两句诗是：）杜牧的山行中，表现视线由近到远，直入云霄的

2、两句诗是： 。（2）杜牧的山行中，写出了枫叶尽染的美丽景色的一句是：）杜牧的山行中，写出了枫叶尽染的美丽景色的一句是： 。运用了对比手法的一句。运用了对比手法的一句是：是： 。（3）杜牧的山行中，全诗的中心句是：）杜牧的山行中，全诗的中心句是： 。诗人把人们印象中的红花与现实中的枫叶相比，用凝练。诗人把人们印象中的红花与现实中的枫叶相比，用凝练的诗句突出枫林美景的特征的句子是：的诗句突出枫林美景的特征的句子是： 。（4）杜牧的山行中，最能表现诗人对大自然的热爱之情的句子是：）杜牧的山行中，最能表现诗人对大自然的热爱之情的句子是： 。（5）杜牧的山行中，描写远景的意象有）杜牧的山行中，描写远景的

3、意象有 ，描写近景的意象有，描写近景的意象有 。天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远（1）马致远的天净沙）马致远的天净沙 秋思是散曲中的秋思是散曲中的 ，作者马致远与，作者马致远与 、 、 并称为并称为“元曲四大家元曲四大家”。标。标题中的越调是题中的越调是 ，天净沙是，天净沙是 ，秋思是，秋思是 。这首小令被后人称为。这首小令被后人称为“ ”。（2）马致远的天净沙）马致远的天净沙 秋思中，暗含题中秋思中，暗含题中“秋秋”字的三个最直接的景象是字的三个最直接的景象是 、 、 ；与；与“夕阳夕阳”相相呼应的是呼应的是“ ”，与，与“天涯天涯”相呼应的是相呼应的是“ ”，最能触发旅人（游子）思乡之

4、情的景物是，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“ ”，体现，体现“思思”字的一句是字的一句是“ ”。（3）马致远的天净沙）马致远的天净沙 秋思中，诗人运用白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉意境的句子秋思中，诗人运用白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉意境的句子是：是： 。（4）天净沙）天净沙 秋思通过景物描写渲染悲凉气氛的句子是：秋思通过景物描写渲染悲凉气氛的句子是： 。（5）马致远的天净沙）马致远的天净沙 秋思中，表达作者思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯；能侧面表现游子长秋思中，表达作者思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯；能侧面表现游子长期漂泊异乡的

5、诗句是：期漂泊异乡的诗句是： 。（6）马致远的天净沙）马致远的天净沙 秋思中，直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：秋思中，直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是： 。（7）马致远的天净沙）马致远的天净沙 秋思中，直接表现天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是：秋思中，直接表现天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是： 。渔家傲渔家傲 秋思秋思 苏幕遮苏幕遮 怀旧范仲淹怀旧范仲淹（1）渔家傲）渔家傲 秋思的作者是秋思的作者是 （朝代）的（朝代）的 （人名），其中（人名），其中“渔家傲渔家傲”是是 ，“秋思秋思”是是 。词。词中表现了将士们虽然思念家乡，但由于还没有建立军功而不能回去的矛盾心理的句子是：中表现了将士们虽

6、然思念家乡，但由于还没有建立军功而不能回去的矛盾心理的句子是： 。（2）范仲淹渔家傲）范仲淹渔家傲 秋思中借用典故表达诗人既想建功立业，又思念家乡的矛盾心理的句子是：秋思中借用典故表达诗人既想建功立业，又思念家乡的矛盾心理的句子是： 。（3）范仲淹渔家傲）范仲淹渔家傲 秋思的上片写景，围绕秋思的上片写景，围绕“ ”字着笔，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事字着笔，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重；下片抒怀，感叹态势的严重；下片抒怀，感叹 ，抒发思念家乡之情，表现了戍边将士复杂的心态。全词将写景和抒情完，抒发思念家乡之情，表现了戍边将士复杂的心态。全词将写景和抒情完美结合

7、，表现出一种美结合，表现出一种 的艺术风格。的艺术风格。（4）范仲淹渔家傲）范仲淹渔家傲 秋思中，运用了互文手法的句子是：秋思中，运用了互文手法的句子是： 。本词的上片描写边塞荒凉的秋景，下篇。本词的上片描写边塞荒凉的秋景，下篇抒情，全词写景和抒情完美结合，表现出一种抒情，全词写景和抒情完美结合，表现出一种 的艺术风格。的艺术风格。（5）范仲淹渔家傲）范仲淹渔家傲 秋思中，描写边塞落日雄奇壮美的句子是：秋思中，描写边塞落日雄奇壮美的句子是： 。抒发征夫戍边难归的无奈和对家。抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的思念之情的诗句是：乡的思念之情的诗句是： 。（6）王维使至塞上中）王维使至塞上中“大漠孤烟

8、直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”与范仲淹渔家傲中的与范仲淹渔家傲中的“ ”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。（7）范仲淹苏幕遮中写乡愁不能入睡，独自一人倚栏远眺，月明楼高，反而更添孤独惆怅之情的诗句）范仲淹苏幕遮中写乡愁不能入睡，独自一人倚栏远眺，月明楼高，反而更添孤独惆怅之情的诗句是：是： 。（8）范仲淹的苏幕遮以点睛之笔表达诗人无尽愁思之情的句子是：）范仲淹的苏幕遮以点睛之笔表达诗人无尽愁思之情的句子是： 。秋词秋词 刘禹锡刘禹锡（1）刘禹锡秋词（其一）中借白鹤的形象抒发豪迈、乐观之情的诗句是：）刘禹锡秋词（其一）中借白鹤的形象抒发豪迈、乐观之情的诗句是： 。（2）秋词（其一）诗中表达

9、诗人豪迈乐观的情怀，抒发诗人远大志向的诗句是：）秋词（其一）诗中表达诗人豪迈乐观的情怀，抒发诗人远大志向的诗句是： 。（3）秋词（其一）诗中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的诗句是：）秋词（其一）诗中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的诗句是： 。（4）刘禹锡秋词（其一）中，诗人表达的一个观点是：）刘禹锡秋词（其一）中，诗人表达的一个观点是： 。（5）刘禹锡秋词（其一）中，诗人对于秋的看法是：）刘禹锡秋词（其一）中，诗人对于秋的看法是： 。渴望自己大有作为的诗句。渴望自己大有作为的诗句是：是： 。（6）唐代诗人刘禹锡的秋词一反）唐代诗人刘禹锡的秋词一反“悲秋悲秋”基调，为秋天唱出了高昂的赞歌，诗中基

10、调，为秋天唱出了高昂的赞歌，诗中“ ”两句写两句写出了秋天胜过春天的原因。出了秋天胜过春天的原因。（7）刘禹锡的秋词一反过去文人悲秋的传统，唱出昂扬励志之歌的诗句是：）刘禹锡的秋词一反过去文人悲秋的传统，唱出昂扬励志之歌的诗句是： 。（8）刘禹锡秋词（其一）中，运用对比手法的两句诗是：）刘禹锡秋词（其一）中，运用对比手法的两句诗是： 。（9）刘禹锡，字）刘禹锡，字 ，唐代诗人，有，唐代诗人，有“ ”之称。刘禹锡和柳宗元并称之称。刘禹锡和柳宗元并称“ ”，与白居易合称，与白居易合称“ ”。采桑子采桑子 重阳重阳 毛泽东毛泽东（1）毛泽东采桑子）毛泽东采桑子 重阳中借鉴了李贺金铜仙人辞汉歌中重阳中

11、借鉴了李贺金铜仙人辞汉歌中“天若有情天亦老天若有情天亦老”这一句诗的句子这一句诗的句子是：是： 。其中，采桑子是。其中，采桑子是 ，重阳是，重阳是 。（2）毛泽东采桑子）毛泽东采桑子 重阳中富有哲理的句子是：重阳中富有哲理的句子是： 。（3）毛泽东采桑子）毛泽东采桑子 重阳中以自然万物的永恒来写人生短暂的哲理性的句子是：重阳中以自然万物的永恒来写人生短暂的哲理性的句子是： 。（4）毛泽东采桑子）毛泽东采桑子 重阳中最能表达作者当时心情的词句是：重阳中最能表达作者当时心情的词句是： 。（5）毛泽东采桑子）毛泽东采桑子 重阳中即歌颂了根据地的革命战争，又表达了作者豪迈胸襟的句子是：重阳中即歌颂了根

12、据地的革命战争，又表达了作者豪迈胸襟的句子是： 。（6）采桑子）采桑子 重阳中预示了革命前途光明，对革命胜利信心坚定的诗句是：重阳中预示了革命前途光明，对革命胜利信心坚定的诗句是： 。登高登高 杜甫杜甫（1）杜甫的登高中写长江秋景的诗句是：）杜甫的登高中写长江秋景的诗句是： 。（2）杜甫的登高中描绘景物充满悲秋气氛的句子是：）杜甫的登高中描绘景物充满悲秋气氛的句子是： 。（3）登高一诗中传达出诗人韶光易逝、壮志难酬的句子是：）登高一诗中传达出诗人韶光易逝、壮志难酬的句子是： 。（4）今人常用唐代诗人杜甫登高中的名句）今人常用唐代诗人杜甫登高中的名句“ ”来表达旧事物终将衰落历史长河仍将向前之意

13、。来表达旧事物终将衰落历史长河仍将向前之意。（5）登高中表现诗人长期漂泊、年老多病，形象概括诗人一生遭遇的诗句是：）登高中表现诗人长期漂泊、年老多病，形象概括诗人一生遭遇的诗句是： 。诗词默写诗词默写1.诗词默写诗词默写四面边声连角起，四面边声连角起， ， 。 ，酒入愁肠，化作相思泪。，酒入愁肠，化作相思泪。 ，不似春光。胜似春光，不似春光。胜似春光， 。 ，燕然未勒归无计。，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 ，岁岁重阳。，岁岁重阳。2.有关秋天的古诗词：有关秋天的古诗词：万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 空山新雨后空山新雨后

14、,天气晚来秋。天气晚来秋。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。3.有关母爱的诗词：有关母爱的诗词：谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 慈母倚门情，游子行路苦。慈母倚门情，游子行路苦。课文背诵课文背诵（1）仙佛本是慈悲种，）仙佛本是慈悲种， 。（盗草）。（盗草）（2） ，你无法摆脱自己的困境。（克雷洛夫农夫和蛇），你无法摆脱自己的困境。（克雷洛夫农夫和蛇）（3）这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，）这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它， 。讲究仁慈而变成蠢材，不算是真正的君子。东郭先生与狼。讲究仁慈

15、而变成蠢材，不算是真正的君子。东郭先生与狼（4）雾的季节，）雾的季节， ， ；同心协力，；同心协力， ，在农舍屋檐外，带来祝福。济慈秋颂（，在农舍屋檐外，带来祝福。济慈秋颂（5）不）不必说碧绿的菜畦，必说碧绿的菜畦， ， ， ；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， ，轻捷的叫天子（云雀），轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ， 。（鲁迅。（鲁迅从百草园到三味书屋）从百草园到三味书屋）（6）是故天下之用力而不用智，）是故天下之用力而不用智， ，皆虎之力也

16、，皆虎之力也， ，何足怪哉？，何足怪哉？诗词分析诗词分析1、阅读秋词，回答问题。、阅读秋词，回答问题。 秋词（其一）秋词（其一） 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）诗中诗人表达的一个观点是：）诗中诗人表达的一个观点是： 。（用诗中原句回答）。（用诗中原句回答）（2）诗的前两句表露了作者怎样的心境？用的是什么手法？）诗的前两句表露了作者怎样的心境？用的是什么手法？（3）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的“一鹤一

17、鹤”，有何深意？，有何深意？（4）诗歌后两句借景抒情，这两句描写了什么样的景？抒发了诗人什么样的情？）诗歌后两句借景抒情，这两句描写了什么样的景？抒发了诗人什么样的情？2、阅读秋词，回答问题、阅读秋词，回答问题（1）诗的前两句采用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？）诗的前两句采用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？（2）诗歌最后两句描绘了一幅怎样的画面？他们蕴含了作者怎样的人生观？）诗歌最后两句描绘了一幅怎样的画面？他们蕴含了作者怎样的人生观？（3）本首古诗表达了作者怎样的情怀？）本首古诗表达了作者怎样的情怀？3、阅读刘禹锡的秋词，回答下列问题、阅读刘禹锡的秋词，回答下列问题（1）诗的一二句表现

18、了诗人怎样的心境？用的是什么手法？）诗的一二句表现了诗人怎样的心境？用的是什么手法？（2）本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？）本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？4、阅读天净沙、阅读天净沙 秋思，回答问题秋思，回答问题 天净沙天净沙 秋思马致远秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）用自己的话说说）用自己的话说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这两句的意思。这两句的意思。（2）曲中描绘了一幅怎样的画面？表现了什么样的情绪？）曲中描绘了一幅怎样的画面？表现了什么样的情绪

19、？（3）赏析文中划线句子。）赏析文中划线句子。5、赏析马致远的天净沙、赏析马致远的天净沙 秋思秋思（1）划分下列句子的朗读节奏（）划分下列句子的朗读节奏（2分）分）夕夕 阳阳 西西 下，断下，断 肠肠 人人 在在 天天 涯。涯。（2）小令中与）小令中与“秋秋”“”“夕阳夕阳”相照应的景物有相照应的景物有 。（。（2分）分）（3）作者为什么不把末句的）作者为什么不把末句的“断肠人断肠人”直接写成直接写成“羁旅人羁旅人”？（？（2分）分）（4）同是写秋，刘禹锡的秋词与马致远的天净沙）同是写秋，刘禹锡的秋词与马致远的天净沙 秋思表露的心境有什么不同？秋思表露的心境有什么不同？6、阅读古诗词天净沙、阅

20、读古诗词天净沙 秋思和山行，回答下列问题：秋思和山行，回答下列问题：（1）天净沙）天净沙 秋思的作者是元代的杂剧作家、散曲家秋思的作者是元代的杂剧作家、散曲家 ；山行的作者是唐代诗人；山行的作者是唐代诗人 。（2）一切景语皆情语。天净沙）一切景语皆情语。天净沙 秋思通过丰富的意象，渲染了秋思通过丰富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人极其的气氛，抒发了诗人极其 的情绪；山行抒发了诗人的情绪；山行抒发了诗人 的感情。的感情。（3）下列诗句所描绘的季节与这两首诗词相同的一项是（）下列诗句所描绘的季节与这两首诗词相同的一项是（ ）A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B

21、. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。C. 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。D. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。7、阅读范仲淹渔家傲、阅读范仲淹渔家傲 秋思，回答问题秋思，回答问题（1）该次是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写）该次是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕写，下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。，笔力雄健，感情沉郁。（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。”诗句写出了塞外怎样的景致？试加以描述。诗句写出了塞外怎样的景致？试加以描述。文言文文言文童区寄传柳宗元童区寄传柳宗元1、解释下列字词在

22、每句话中的意思。、解释下列字词在每句话中的意思。 即藏其尸即藏其尸 以缚即炉火烧绝之以缚即炉火烧绝之 愿以闻于官愿以闻于官 幼愿耳幼愿耳 得僮，大骇得僮，大骇 力上下，得绝力上下，得绝 布囊其口布囊其口 以缚背刃以缚背刃 力上下，得绝力上下，得绝 郎诚见完与恩郎诚见完与恩 彼不我恩也彼不我恩也 虽疮手勿惮虽疮手勿惮 刺史颜证奇之刺史颜证奇之 郴州荛牧儿也郴州荛牧儿也贼易之贼易之遽曰遽曰为两郎僮为两郎僮市者良久计曰市者良久计曰而讨杀二豪而讨杀二豪吏护还之乡吏护还之乡之虚所卖之之虚所卖之为儿恒状为儿恒状植刃道上植刃道上童微伺其睡童微伺其睡因大号因大号州白大府州白大府恐栗，为儿恒状恐栗，为儿恒状2、

23、将下列句子翻译成现代汉语。、将下列句子翻译成现代汉语。与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。与其卖而分，孰若吾得专焉？与其卖而分，孰若吾得专焉？是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？力上下，得绝。力上下，得绝。为两郎僮，孰若为一郎僮耶？为两郎僮，孰若为一郎僮耶？3、“贼易之贼易之”的原因是什么？（用原文句子回答）的原因是什么？（用原文句子回答）4、从上文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子。、从上文中找出最能表

24、现区寄智和勇的两个句子。5、文章是通过哪些具体事件体现区寄胆识过人、智勇双全的？、文章是通过哪些具体事件体现区寄胆识过人、智勇双全的？6、结尾一段对表现区寄有什么作用结尾一段对表现区寄有什么作用？7、区寄是一个什么样的人？、区寄是一个什么样的人？8、年幼体弱的区寄是如何利用强盗的弱点反败为胜的？、年幼体弱的区寄是如何利用强盗的弱点反败为胜的？读童区寄传，回答下列问题。（读童区寄传，回答下列问题。（14分）分）1、解释加点的词语。（、解释加点的词语。（4分）分）（1）布囊其口。）布囊其口。 （2）恐栗，为儿恒状。）恐栗，为儿恒状。（3）郎诚见完与恩。）郎诚见完与恩。 （4）我幸皆杀之矣。）我幸皆

25、杀之矣。2、下列各句停顿不当的一项是（、下列各句停顿不当的一项是（ ）（）（2分）分）A. 童童/寄者，郴州荛寄者，郴州荛/牧儿也。牧儿也。 B. 以缚以缚/即炉火即炉火/烧绝之，虽疮手烧绝之，虽疮手/勿惮。勿惮。C. 大府大府/召视儿，幼愿耳。召视儿，幼愿耳。 D. 是儿是儿/少秦武阳少秦武阳/二岁。二岁。3、将下列句子翻译成现代汉语。（、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）分）（1）与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？）与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？（2）夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。）夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。4、文章是通过哪些

26、具体事件体现区寄胆识过人、智勇双全的？（、文章是通过哪些具体事件体现区寄胆识过人、智勇双全的？（2分）分）5、结尾一段有什么作用？（、结尾一段有什么作用？（2分）分）阅读童区寄传第一段，回答下列问题（阅读童区寄传第一段，回答下列问题（12分）分）1、解释文中加点词的意思。（、解释文中加点词的意思。（4分）分）（1）布囊其口。）布囊其口。 （2）去逾四十里。）去逾四十里。（3）植刃道上。）植刃道上。 （4）童微伺其睡。）童微伺其睡。2、下列句子中，加点词、下列句子中，加点词“之之”的用法与其它三项不同的一项是（的用法与其它三项不同的一项是（A）（）（2分）分）A. 之虚所卖之之虚所卖之 B. 之

27、虚所卖之之虚所卖之 C. 贼易之贼易之 D. 因取刃杀之因取刃杀之3、“贼易之贼易之”的原因是什么？用原文句子回答。（的原因是什么？用原文句子回答。（2分）分）4、从上文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子。（、从上文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子。（4分）分）1、解释加点的词语。（、解释加点的词语。（4分）分）（1）彼不我恩也。）彼不我恩也。 （2）虚吏白州。）虚吏白州。（3）虽疮手勿惮。）虽疮手勿惮。 （4）一虚皆惊。）一虚皆惊。2、解释下列句中、解释下列句中“之之”字的不同用法。（字的不同用法。（4分）分）（1）贼易之。）贼易之。 （2）因取刃杀之。）因取刃杀之。（3）吏护还之乡。（）

28、吏护还之乡。（4）乡之行劫缚者。）乡之行劫缚者。3、用现代汉语翻译下面的句子。（、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）分）（1）与其卖而分，孰若吾得专焉？）与其卖而分，孰若吾得专焉？（2）是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？）是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？4、从第一段中找出最能体现区寄智和勇的两个句子。（、从第一段中找出最能体现区寄智和勇的两个句子。（2分）分）5、年幼体弱的区寄是如何利用强盗的弱点反败为胜的？（、年幼体弱的区寄是如何利用强盗的弱点反败为胜的？（2分）分）读童区寄传，回答下列问题。（读童区寄传，回答下列问题。（16分）分）1、解释下列加点的词语。（、解释下列加点的词

29、语。（4分）分）（1）布囊其口。）布囊其口。 （2）恐栗，为儿恒状。）恐栗，为儿恒状。（3）郎诚见完与恩。）郎诚见完与恩。 （4）吏护还之乡。）吏护还之乡。2、用现代汉语翻译下面的文言句子。（、用现代汉语翻译下面的文言句子。（4分）分）（1）力上下，得绝。）力上下，得绝。（2）为两郎僮，孰若为一郎僮耶？）为两郎僮，孰若为一郎僮耶？3、文章是如何描写区寄胆识过人、智勇双全的？（、文章是如何描写区寄胆识过人、智勇双全的？（3分）分）4、结尾一段对表现区寄有什么作用？（、结尾一段对表现区寄有什么作用？（3分）分）读童区寄传，回答下列问题。（读童区寄传，回答下列问题。（14分）分）狼蒲松龄狼蒲松龄1、

30、解释下列字词在每句话中的意思。、解释下列字词在每句话中的意思。其一犬坐于前。其一犬坐于前。意将隧入以攻其后也。意将隧入以攻其后也。投以骨。投以骨。屠暴起，以刀劈狼首。屠暴起，以刀劈狼首。一狼得骨止。一狼得骨止。止有剩骨。止有剩骨。止增笑耳。止增笑耳。禽兽禽兽之之变诈几何哉？变诈几何哉？恐前后受其敌。恐前后受其敌。 盖以诱敌。盖以诱敌。而前狼又至。而前狼又至。狼不敢前。狼不敢前。 目似瞑，意暇甚。目似瞑，意暇甚。一狼洞其中。一狼洞其中。顾野有麦场。顾野有麦场。场主积薪其中。场主积薪其中。苫蔽成丘。苫蔽成丘。一屠晚归。一屠晚归。担中肉尽。担中肉尽。缀行甚远。缀行甚远。一狼仍从。一狼仍从。弛担持刀。

31、弛担持刀。一狼径去。一狼径去。止露尻尾。止露尻尾。屠自后断其股。屠自后断其股。狼亦黠矣。狼亦黠矣。屠惧，投以骨。屠惧，投以骨。乃悟前狼假寐。乃悟前狼假寐。2、翻译下列句子、翻译下列句子（1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（4）屠乃奔倚其下，弛担持刀。）屠乃奔倚其下，弛担持刀。（5）禽兽之变诈几何哉）禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。止增笑耳。 3、文中两狼最主要的特点是什么？从文中找出最能体现这一特点的词语。、文中两狼最

32、主要的特点是什么？从文中找出最能体现这一特点的词语。4、屠户的机警表现在哪些方面？、屠户的机警表现在哪些方面？5、找出作者议论的句子，并说说它的意思和作用。、找出作者议论的句子，并说说它的意思和作用。6、学习了本文，你明白了什么道理？、学习了本文，你明白了什么道理？7、最后一段，作者的感叹属于什么表达方式？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？、最后一段，作者的感叹属于什么表达方式？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？8、文章结尾的议论有什么作用？、文章结尾的议论有什么作用？9、狼一文给我们什么启示？、狼一文给我们什么启示？1、给加点字注音。（、给加点字注音。（2分）分）（1）目似瞑（）目似瞑（ ） （2）尻尾（）尻尾（ ）2、解释加点的词。（、解释加点的词。（3分）分）（1）其一犬坐于前。）其一犬坐于前。（2）一狼洞其中。）一狼洞其中。（3）屠自后断其股。）屠自后断其股。3、把下面的句子翻译成现代汉语。（、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）分）（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。4、屠户的机智表现在什么地方？（、屠户的机智表现在什么地方？（4分）分）读蒲松龄狼最后两段，回答下列问题（读蒲松龄狼最后两段，回答下列问题（13分）分